新晉管理者私教輔導(dǎo)計(jì)劃

第一部分：輔導(dǎo)目標(biāo)

1、 清晰的知曉管理及管理者的邊界：所有的職業(yè)化行為都是建立在對(duì)自身身份與邊界正知正解的前提下；

2、 知曉責(zé)任與使命：明確管理者的價(jià)值所在，并且基于管理者的價(jià)值為目標(biāo)導(dǎo)向，明確自身發(fā)展及調(diào)整的方向；

3、 明確自身挑戰(zhàn)：清晰的知曉從專業(yè)和技術(shù)走向管理者崗位所帶來(lái)的優(yōu)勢(shì)資源與挑戰(zhàn)；

4、 清晰自身狀態(tài)：通過(guò)測(cè)評(píng)+鑒定的方式，幫助輔導(dǎo)者清晰自身的管理風(fēng)格、管理特質(zhì)、管理價(jià)值觀，并基于上述形成一套自身的調(diào)整方案；

5、 持續(xù)跟進(jìn)，固話成果。本輔導(dǎo)項(xiàng)目由訪談+面授+測(cè)評(píng)與鑒定+三個(gè)月教練輔導(dǎo)等四個(gè)環(huán)節(jié)共同組成，確保成果最大化的得以實(shí)踐和固化。

第二部分：輔導(dǎo)計(jì)劃

第一階段：訪談

項(xiàng)目確認(rèn)合作以后，輔導(dǎo)專家會(huì)與輔導(dǎo)對(duì)象進(jìn)行電話溝通，從從業(yè)經(jīng)歷、現(xiàn)狀與周邊環(huán)境、自身期待與期許等多個(gè)方面進(jìn)行溝通。確保下一個(gè)階段內(nèi)容的針對(duì)性和實(shí)用性。

第二階段：面授

面授的目的是為了幫助輔導(dǎo)對(duì)象建立科學(xué)而全面的管理認(rèn)知，修正其身份定位，明確其責(zé)任與使命，構(gòu)建其能力結(jié)構(gòu)發(fā)展方向。

第三階段：測(cè)量與鑒定

對(duì)輔導(dǎo)對(duì)象進(jìn)行管理風(fēng)格、價(jià)值觀、動(dòng)力與潛力等方向的測(cè)量，并根據(jù)測(cè)量成果，提供下一步改善計(jì)劃。

第四階段：持續(xù)跟進(jìn)與輔導(dǎo)

輔導(dǎo)對(duì)象在實(shí)踐中刻意及有意識(shí)的進(jìn)行調(diào)整與應(yīng)用，并及時(shí)記錄在實(shí)踐中遇到的問(wèn)題，并按照約定與輔導(dǎo)專家形成定期的溝通與反饋，輔導(dǎo)專家據(jù)此給與教練、輔導(dǎo)與答疑。

第三部分：輔導(dǎo)計(jì)劃與計(jì)費(fèi)標(biāo)準(zhǔn)