| 主講老師： | 金劍峰 |  |
| 課時(shí)安排： | 2天/6小時(shí)一天 | |
| 學(xué)習(xí)費(fèi)用： | 面議 | |
| 課程預(yù)約： | 隋老師  (微信同號(hào)) |
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| 課程簡(jiǎn)介： | 面對(duì)激烈的市場(chǎng)競(jìng)爭(zhēng)，經(jīng)理人們要從憑經(jīng)驗(yàn)管理的狀態(tài)中解脫出來，需要較系統(tǒng)地進(jìn)行訓(xùn)練，要從技術(shù)專才轉(zhuǎn)變成管理上的高手，這樣不僅僅要做好項(xiàng)目管理，更重要的是學(xué)會(huì)部門整體的績(jī)效管理，帶領(lǐng)部屬走向更大的成功。 | |
| 內(nèi)訓(xùn)課程分類： | 綜合管理 | 人力資源 | 市場(chǎng)營(yíng)銷 | 財(cái)務(wù)稅務(wù) | 基層管理 | 中層管理 | 領(lǐng)導(dǎo)力 | 管理溝通 | 薪酬績(jī)效 | 企業(yè)文化 | 團(tuán)隊(duì)管理 | 行政辦公 | 公司治理 | 股權(quán)激勵(lì) | 生產(chǎn)管理 | 采購(gòu)物流 | 項(xiàng)目管理 | 安全管理 | 質(zhì)量管理 | 員工管理 | 班組管理 | 職業(yè)技能 | 互聯(lián)網(wǎng)+ | 新媒體 | TTT培訓(xùn) | 禮儀服務(wù) | 商務(wù)談判 | 演講培訓(xùn) | 宏觀經(jīng)濟(jì) | 趨勢(shì)發(fā)展 | 金融資本 | 商業(yè)模式 | 戰(zhàn)略運(yùn)營(yíng) | 法律風(fēng)險(xiǎn) | 沙盤模擬 | 國(guó)企改革 | 鄉(xiāng)村振興 | 黨建培訓(xùn) | 保險(xiǎn)培訓(xùn) | 銀行培訓(xùn) | 電信領(lǐng)域 | 房地產(chǎn) | 國(guó)學(xué)智慧 | 心理學(xué) | 情緒管理 | 時(shí)間管理 | 目標(biāo)管理 | 客戶管理 | 店長(zhǎng)培訓(xùn) | 新能源 | 數(shù)字化轉(zhuǎn)型 | 工業(yè)4.0 | 電力行業(yè) | | |
| 更新時(shí)間： | 2023-05-06 14:39 |
一、 內(nèi)容簡(jiǎn)介：
由于原來技術(shù)上的出色成績(jī)，許多骨干被提升到管理崗位上，公司管理層也希望通過提升這些“功臣”來提升其他員工的績(jī)效。但是這些中高層經(jīng)理人的前身是“超級(jí)技術(shù)專才”，他們做項(xiàng)目任務(wù)是非常出色，但帶動(dòng)整個(gè)部門業(yè)績(jī)時(shí)，由于沒有經(jīng)過系統(tǒng)的管理訓(xùn)練，往往會(huì)顯得力不從心，管理層的愿望有時(shí)也往往是“竹籃打水一場(chǎng)空”。
因?yàn)榻?jīng)理人未經(jīng)過系統(tǒng)的管理訓(xùn)練，所以以過去的經(jīng)驗(yàn)來管理團(tuán)隊(duì)！沖鋒在最前面顯得很 “盡職”，但卻并非是一個(gè)“稱職”的管理者！經(jīng)理人畢竟與原來的角色有許多差別：從辦事員到教練員、從管理自己到管理他人、從常看別人缺點(diǎn)到要多看別人優(yōu)點(diǎn)……經(jīng)理人需要承擔(dān)許多的轉(zhuǎn)變！
面對(duì)激烈的市場(chǎng)競(jìng)爭(zhēng)，經(jīng)理人們要從憑經(jīng)驗(yàn)管理的狀態(tài)中解脫出來，需要較系統(tǒng)地進(jìn)行訓(xùn)練，要從技術(shù)專才轉(zhuǎn)變成管理上的高手，這樣不僅僅要做好項(xiàng)目管理，更重要的是學(xué)會(huì)部門整體的績(jī)效管理，帶領(lǐng)部屬走向更大的成功。
二、訓(xùn)練收益：
1、領(lǐng)會(huì)系統(tǒng)管理的基本理論，深入理解相關(guān)的管理理念；
2、掌握部門績(jī)效管理的方法與手段；
3、學(xué)會(huì)建設(shè)高績(jī)效團(tuán)隊(duì)，并從相關(guān)的著眼點(diǎn)進(jìn)行工作；
4、掌握與上級(jí)、部屬、同事（跨部門）的工作溝通方法;
利用相關(guān)的溝通方法，落實(shí)工作的有效性，并進(jìn)行項(xiàng)目任務(wù)的協(xié)調(diào)與管理；
5、掌握員工激勵(lì)的方法，尤其是非物質(zhì)激勵(lì)的手段與工具；
6、對(duì)照自己的工作現(xiàn)狀，進(jìn)行工作改進(jìn)。
三、訓(xùn)練對(duì)象：企業(yè)中高層經(jīng)理人，相關(guān)需要進(jìn)行綜合管理能力提升的主管、經(jīng)理
四、訓(xùn)練時(shí)間：2天（>12小時(shí)）【可以1天版】
五、訓(xùn)練與輔導(dǎo)提綱：
課程綱要 | 訓(xùn)練導(dǎo)出績(jī)效 |
1、 管理理念與經(jīng)理人角色認(rèn)知；（>1.5小時(shí)） ? 現(xiàn)代管理的理念與內(nèi)涵：方向、團(tuán)隊(duì)、有效、目標(biāo)； ? 中高層經(jīng)理人具體工作任務(wù)； ? 案例研討：不同的工作內(nèi)容運(yùn)用不同的管理方法； ? 系統(tǒng)的管理理論（理念）融合與系統(tǒng)管理的方法； ? 中層經(jīng)理人的角色認(rèn)知與觀念轉(zhuǎn)變 | 系統(tǒng)的管理工具與體系 |
2、 高績(jī)效團(tuán)隊(duì)建設(shè)的管理思路；（>1.5小時(shí)） ? 團(tuán)隊(duì)對(duì)于部門工作、個(gè)人工作的意義； ? 團(tuán)隊(duì)的作用與工作有效性的體現(xiàn)； ? 案例研討：高效和諧團(tuán)隊(duì)的特征； ? 從高效團(tuán)隊(duì)的特征中，尋找團(tuán)隊(duì)建設(shè)的方法 | 高效團(tuán)隊(duì)建設(shè)要點(diǎn) |
3、部門管理A：部屬工作職責(zé)與目標(biāo)設(shè)置（>1.5小時(shí)） ? 部屬工作職責(zé)分配的內(nèi)涵與層次； ? 工作任務(wù)VS工作結(jié)果（員工工作目標(biāo)與部門績(jī)效管理的聯(lián)系）； ? 集中目標(biāo)的方法與SMART法則； ? 結(jié)合實(shí)際：結(jié)合部門職責(zé)、項(xiàng)目職責(zé)、員工工作設(shè)立清晰的目標(biāo)； ? 目標(biāo)設(shè)置的注意點(diǎn)和相關(guān)事項(xiàng) | 部門職責(zé)與目標(biāo)設(shè)計(jì) |
4、部門管理B：部門日常目標(biāo)管理與績(jī)效管理（>1.5小時(shí)） ? 部門日常績(jī)效管理的內(nèi)涵 ? 部門日?？?jī)效管理的流程與關(guān)鍵點(diǎn) ? 運(yùn)用工具：建立部門績(jī)效的管理項(xiàng)目表； ? 在管理項(xiàng)目表中發(fā)現(xiàn)問題與解決問題； | 績(jī)效管理表（目標(biāo)卡）設(shè)計(jì) |
5、怎樣向上進(jìn)行溝通（利用溝通，進(jìn)行項(xiàng)目任務(wù)的協(xié)調(diào)）（>2小時(shí)） ? 溝通的內(nèi)涵及對(duì)工作的意義； ? 案例討論：公司的溝通問題與難點(diǎn)分析； ? 與上級(jí)溝通的流程與關(guān)鍵點(diǎn)； ? 案例操作：向上溝通與相關(guān)項(xiàng)目任務(wù)管理計(jì)劃 ? 運(yùn)用項(xiàng)目任務(wù)管理計(jì)劃，協(xié)調(diào)整體的項(xiàng)目工作任務(wù)； ? 項(xiàng)目任務(wù)的管理協(xié)調(diào)與溝通方式的轉(zhuǎn)變 ? 利用項(xiàng)目管理計(jì)劃，對(duì)部屬項(xiàng)目任務(wù)進(jìn)行“傻瓜化”協(xié)調(diào)管理 ? 如何要求部屬，也進(jìn)行類似的項(xiàng)目任務(wù)“傻瓜化”管理計(jì)劃 | 工作溝通流程與工具A |
6、如何與下級(jí)進(jìn)行工作上的溝通（>1.5小時(shí)） ? 問題：部屬工作結(jié)果與主管期望之間的差距； ? 重中之重：信息的反饋與核實(shí)； ? 結(jié)合實(shí)際操作：向部屬分配工作事項(xiàng)的溝通； ? 達(dá)與相關(guān)的協(xié)議，提升工作執(zhí)行力； | 工作溝通工具B |
7、如何進(jìn)行跨部門的溝通（同級(jí)溝通）（>1.5小時(shí)） ? 跨部門溝通的要點(diǎn):推倒部門墻； ? 建立跨部門溝通的機(jī)制：對(duì)人、對(duì)事、對(duì)“客戶”； ? 跨部門溝通的工具操作：換位思考和同理心運(yùn)用； ? 如何利用同理心溝通，塑造良好的人際關(guān)系 | 同理心溝通工具 |
8、如何有效地激勵(lì)部屬（非物質(zhì)）（>1.5小時(shí)） ? 案例：?jiǎn)T工激勵(lì)的各種方法 ? 分析：影響員工積極性的各種因素分析 ? 結(jié)合實(shí)際：運(yùn)用非物質(zhì)激勵(lì)的方法與途徑 ? 學(xué)會(huì)表?yè)P(yáng)：經(jīng)理人最簡(jiǎn)單、成本最低卻最不會(huì)用的激勵(lì)手段 ? 根據(jù)員工積極性的因素進(jìn)行相關(guān)的管理工作 | 部屬激勵(lì)工具應(yīng)用 |
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