主講老師: | 王曦英 | |
課時(shí)安排: | 1天,6小時(shí)/天 | |
學(xué)習(xí)費(fèi)用: | 面議 | |
課程預(yù)約: | 隋老師 (微信同號(hào)) | |
課程簡(jiǎn)介: | 福列特“建設(shè)性沖突”的思想有著巨大的現(xiàn)實(shí)意義,在今天充滿變化并需要不斷發(fā)展的大環(huán)境中,整合和協(xié)同是解決沖突的根本之道,本課程通過對(duì)沖突的深度認(rèn)知,以“了解沖突、預(yù)防沖突、解決情感沖突、解決利益沖突”為主線,建設(shè)有效沖突管理的實(shí)戰(zhàn)能力來展開課程,通過實(shí)際企業(yè)中的沖突案例分析,以學(xué)員能夠在工作中進(jìn)行良好運(yùn)用為目標(biāo),是實(shí)戰(zhàn)性應(yīng)用性很強(qiáng)的課程。 | |
內(nèi)訓(xùn)課程分類: | 綜合管理 | 人力資源 | 市場(chǎng)營(yíng)銷 | 財(cái)務(wù)稅務(wù) | 基層管理 | 中層管理 | 領(lǐng)導(dǎo)力 | 管理溝通 | 薪酬績(jī)效 | 企業(yè)文化 | 團(tuán)隊(duì)管理 | 行政辦公 | 公司治理 | 股權(quán)激勵(lì) | 生產(chǎn)管理 | 采購物流 | 項(xiàng)目管理 | 安全管理 | 質(zhì)量管理 | 員工管理 | 班組管理 | 職業(yè)技能 | 互聯(lián)網(wǎng)+ | 新媒體 | TTT培訓(xùn) | 禮儀服務(wù) | 商務(wù)談判 | 演講培訓(xùn) | 宏觀經(jīng)濟(jì) | 趨勢(shì)發(fā)展 | 金融資本 | 商業(yè)模式 | 戰(zhàn)略運(yùn)營(yíng) | 法律風(fēng)險(xiǎn) | 沙盤模擬 | 國企改革 | 鄉(xiāng)村振興 | 黨建培訓(xùn) | 保險(xiǎn)培訓(xùn) | 銀行培訓(xùn) | 電信領(lǐng)域 | 房地產(chǎn) | 國學(xué)智慧 | 心理學(xué) | 情緒管理 | 時(shí)間管理 | 目標(biāo)管理 | 客戶管理 | 店長(zhǎng)培訓(xùn) | 新能源 | 數(shù)字化轉(zhuǎn)型 | 工業(yè)4.0 | 電力行業(yè) | | |
更新時(shí)間: | 2022-11-15 13:39 |
課程背景:
當(dāng)公司處在增長(zhǎng)或轉(zhuǎn)型時(shí)期,常常也是矛盾的集中爆發(fā)期,每一個(gè)問題都可能盤根錯(cuò)節(jié)、終止企業(yè)走向卓越之路。特別是對(duì)于中國文化背景下成長(zhǎng)的管理者來說,最大的挑戰(zhàn)就是如何處理沖突,長(zhǎng)期以來我們不愿意直接面對(duì)沖突,或者說無法妥善地處理內(nèi)部沖突,結(jié)果導(dǎo)致大部分的組織沒有活力。
福列特認(rèn)為,沖突與差異是客觀存在的。既然這一點(diǎn)不能避免,我們就應(yīng)該思考對(duì)其加以利用,讓它為我們工作,而非對(duì)它進(jìn)行批判。事實(shí)上,正是因?yàn)榇嬖跊_突,才使得差異得以保存,進(jìn)而保存了組織的活力。作為管理者,如何把不同意愿的人聯(lián)合起來而成為群體的內(nèi)在動(dòng)力,讓沖突成為建設(shè)性的沖突,而不是破壞性的沖突,是一個(gè)重要的管理能力。
福列特“建設(shè)性沖突”的思想有著巨大的現(xiàn)實(shí)意義,在今天充滿變化并需要不斷發(fā)展的大環(huán)境中,整合和協(xié)同是解決沖突的根本之道,本課程通過對(duì)沖突的深度認(rèn)知,以“了解沖突、預(yù)防沖突、解決情感沖突、解決利益沖突”為主線,建設(shè)有效沖突管理的實(shí)戰(zhàn)能力來展開課程,通過實(shí)際企業(yè)中的沖突案例分析,以學(xué)員能夠在工作中進(jìn)行良好運(yùn)用為目標(biāo),是實(shí)戰(zhàn)性應(yīng)用性很強(qiáng)的課程。
課程收益:
● 懂得分析沖突,學(xué)會(huì)著手處理沖突的步驟
● 掌握自我調(diào)整的方向,預(yù)防可能的沖突發(fā)生
● 通過案例,掌握管理沖突的關(guān)鍵話術(shù)和語言應(yīng)對(duì)方法
● 通過工具,掌握復(fù)雜沖突中的處理步驟和處理策略
課程時(shí)間:1天,6小時(shí)/天
課程對(duì)象:管理者、期望走出困擾、擺脫焦慮、建構(gòu)和諧人際關(guān)系、追求自我成長(zhǎng)的資深職業(yè)人士
課程方式:案例分析+表格測(cè)試+工具分享
課程大綱
第一講:管理沖突的思路
一、現(xiàn)代企業(yè)如何看待沖突
1. 福列特的建設(shè)性沖突
2. 團(tuán)隊(duì)中適當(dāng)沖突=保持團(tuán)隊(duì)旺盛的生命
二、處理沖突的思路
工具一:沖突性質(zhì)的三個(gè)核心原因:權(quán)益、立場(chǎng)、感受
工具二:沖突激烈程度的八個(gè)等級(jí)
案例分析:這個(gè)沖突場(chǎng)景是如何解決的?
1. 解決沖突關(guān)鍵是讓沖突的降級(jí)
2. 先處理情感沖突再處理利益沖突
3. 把對(duì)立因素升級(jí)為更高層次的需求
第二講:了解自己的沖突應(yīng)對(duì)模式,避免沖突的發(fā)生
一、了解和掌握自己沖突處理模式(工具)
1. 暴露模式
2. 抑制模式
3. 超理智模式
4. 鈍感模式
5. 一致模式
二、測(cè)試自己解決沖突的風(fēng)格
表格測(cè)試:我的處理沖突的模式是什么,如何調(diào)整模式,避免沖突
第三講:處理情感沖突的六步驟
第一步:做好準(zhǔn)備,列出沖突的分析表格
第二步:檢查目的,決定是否要說出來
第三步:好的開場(chǎng)白:表達(dá)感受和想法
第四步:探尋對(duì)方的故事
第五步:表達(dá)自己
第六步:提出解決方案
第三講:團(tuán)隊(duì)管理中隱形沖突的解決方案(實(shí)操案例解析)
案例分析:報(bào)表數(shù)據(jù)出了問題之后發(fā)生了一系列的內(nèi)部隱形沖突的解決方案
一、每一段隱形沖突的談話都有三層結(jié)構(gòu)
1. 發(fā)生了什么對(duì)話
2. 情緒對(duì)話
3. 自我認(rèn)識(shí)對(duì)話
二、解決團(tuán)隊(duì)隱形沖突中的三個(gè)關(guān)鍵點(diǎn)
1. 停止?fàn)幷撜l對(duì)誰錯(cuò):了解他人的故事
2. 不要設(shè)定對(duì)方的意圖:讓矛盾與意圖無關(guān)
3. 放棄指責(zé),轉(zhuǎn)為歸責(zé)
三、應(yīng)用情感沖突管理的6步驟,解決團(tuán)隊(duì)隱形沖突
1. 做好準(zhǔn)備,列出三層結(jié)構(gòu)中的信息,走進(jìn)對(duì)話
工具一:信息表
2. 檢查你的目的,決定是否說出來
3. 如何講一個(gè)有效的開場(chǎng)白
工具二:如何開始第三個(gè)故事
4. 探尋對(duì)方的故事
工具三:探尋對(duì)方故事的語言結(jié)構(gòu)
5. 表達(dá)自己
工具四:表達(dá)自己的語言結(jié)構(gòu)
6. 提出解決問題的方案
四、管理沖突的話語再構(gòu)造
1. 面對(duì)他人的異議的4個(gè)有效回應(yīng)模式
1)真相—另外一個(gè)故事
2)控訴—意圖和影響
3)指責(zé)—?dú)w責(zé)
4)評(píng)判—事實(shí)
案例分析:如何回應(yīng)以下的語言?
● 真相:我說的是事實(shí)
● 控訴:你這樣做是不對(duì)的
● 指責(zé):都是你的錯(cuò)
● 評(píng)判:我并不是不好溝通的人,是你的做法有問題
第四講:處理團(tuán)隊(duì)利益沖突的策略
一、處理團(tuán)隊(duì)利益沖突的5個(gè)步驟
1. 正確描述問題
2. 有效提問,探尋對(duì)方的需求
3. 解決利益沖突的模型以及適用條件
4. 團(tuán)隊(duì)利益沖突處理的方式
1)合作與交易
2)威懾與強(qiáng)制
3)第三方介入
4)折衷與妥協(xié)
5)擱置與回避
6)遷就與忍讓
5. 收尾跟蹤
6. 最壞打算
二、工作中部門之間沖突的策略
1. 人力資源部門和研發(fā)部們的矛盾
2. 處理利益沖突的可行性方案
三、部門間邊界不清晰時(shí)的沖突如何處理
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