主講老師: | 裴昱人 | |
課時(shí)安排: | 1天,6小時(shí)/天 | |
學(xué)習(xí)費(fèi)用: | 面議 | |
課程預(yù)約: | 隋老師 (微信同號(hào)) | |
課程簡(jiǎn)介: | 靠資源費(fèi)用投放的粗放模式,已無(wú)法讓保險(xiǎn)公司在銀保、經(jīng)代渠道維持其競(jìng)爭(zhēng)優(yōu)勢(shì)。保險(xiǎn)公司開(kāi)始思考回歸經(jīng)營(yíng)的本源,重視人才隊(duì)伍的培養(yǎng)以及各項(xiàng)能力的建設(shè),探索以專業(yè)化、標(biāo)準(zhǔn)化的經(jīng)營(yíng)模式,贏得在合作渠道中的市場(chǎng)規(guī)模。 | |
內(nèi)訓(xùn)課程分類: | 綜合管理 | 人力資源 | 市場(chǎng)營(yíng)銷 | 財(cái)務(wù)稅務(wù) | 基層管理 | 中層管理 | 領(lǐng)導(dǎo)力 | 管理溝通 | 薪酬績(jī)效 | 企業(yè)文化 | 團(tuán)隊(duì)管理 | 行政辦公 | 公司治理 | 股權(quán)激勵(lì) | 生產(chǎn)管理 | 采購(gòu)物流 | 項(xiàng)目管理 | 安全管理 | 質(zhì)量管理 | 員工管理 | 班組管理 | 職業(yè)技能 | 互聯(lián)網(wǎng)+ | 新媒體 | TTT培訓(xùn) | 禮儀服務(wù) | 商務(wù)談判 | 演講培訓(xùn) | 宏觀經(jīng)濟(jì) | 趨勢(shì)發(fā)展 | 金融資本 | 商業(yè)模式 | 戰(zhàn)略運(yùn)營(yíng) | 法律風(fēng)險(xiǎn) | 沙盤(pán)模擬 | 國(guó)企改革 | 鄉(xiāng)村振興 | 黨建培訓(xùn) | 保險(xiǎn)培訓(xùn) | 銀行培訓(xùn) | 電信領(lǐng)域 | 房地產(chǎn) | 國(guó)學(xué)智慧 | 心理學(xué) | 情緒管理 | 時(shí)間管理 | 目標(biāo)管理 | 客戶管理 | 店長(zhǎng)培訓(xùn) | 新能源 | 數(shù)字化轉(zhuǎn)型 | 工業(yè)4.0 | 電力行業(yè) | | |
更新時(shí)間: | 2024-11-26 12:52 |
《賦能渠道合作 以專業(yè)構(gòu)建更有效的溝通》
保險(xiǎn)公司業(yè)務(wù)渠道專業(yè)能力提升培訓(xùn)項(xiàng)目
主講:裴昱人
【課程背景】
近年來(lái),隨著金融市場(chǎng)的不斷發(fā)展和監(jiān)管政策的逐步調(diào)整,保險(xiǎn)業(yè)的市場(chǎng)環(huán)境發(fā)生了顯著變化。特別是在銀保渠道和經(jīng)代渠道方面,這些變化對(duì)其發(fā)展產(chǎn)生了深遠(yuǎn)影響?!皥?bào)行合一”政策的實(shí)施落地,對(duì)銀保渠道和經(jīng)代渠道的經(jīng)營(yíng)模式提出了新的挑戰(zhàn)。取消銀行網(wǎng)點(diǎn)與保險(xiǎn)公司合作的數(shù)量限制,這一政策調(diào)整使得銀行網(wǎng)點(diǎn)能夠與更多保險(xiǎn)公司展開(kāi)合作,但同時(shí)也加劇了市場(chǎng)競(jìng)爭(zhēng)。隨著保險(xiǎn)市場(chǎng)演進(jìn),各類保險(xiǎn)公司近幾年紛紛加大了對(duì)銀保渠道和經(jīng)代渠道的投入力度,市場(chǎng)競(jìng)爭(zhēng)日益激烈的態(tài)勢(shì)方興未艾。
在此背景下,靠資源費(fèi)用投放的粗放模式,已無(wú)法讓保險(xiǎn)公司在銀保、經(jīng)代渠道維持其競(jìng)爭(zhēng)優(yōu)勢(shì)。保險(xiǎn)公司開(kāi)始思考回歸經(jīng)營(yíng)的本源,重視人才隊(duì)伍的培養(yǎng)以及各項(xiàng)能力的建設(shè),探索以專業(yè)化、標(biāo)準(zhǔn)化的經(jīng)營(yíng)模式,贏得在合作渠道中的市場(chǎng)規(guī)模。
【課程收益】
? 學(xué)員將在本次培訓(xùn)中重塑渠道合作中的工作溝通邏輯,開(kāi)始具備基于專業(yè)和信賴的溝通理念
? 學(xué)員將掌握金字塔原理項(xiàng)下的三個(gè)溝通表達(dá)的法則,并以此指導(dǎo)實(shí)踐
? 學(xué)員將學(xué)會(huì)使用傾聽(tīng)的方法,來(lái)增進(jìn)溝通的有效性和彼此的信賴感
? 學(xué)員還將掌握一套在溝通中的提問(wèn)技巧,包括RPM提問(wèn)模型
? 最后,學(xué)員將通過(guò)學(xué)習(xí)渠道合作中的三個(gè)實(shí)務(wù)操作場(chǎng)景,在實(shí)踐中體會(huì)內(nèi)化溝通技術(shù)的應(yīng)用
【課程特色】
授課形式:①講、練結(jié)合:專家講授+情境演練研討;②學(xué)員引導(dǎo):引導(dǎo)學(xué)員得出指導(dǎo)性的關(guān)鍵行為;③提供“拿來(lái)即用”的工具套裝;
課程內(nèi)容:①?gòu)乃季S意識(shí)、理論技術(shù)、實(shí)踐場(chǎng)景三個(gè)維度講授溝通技術(shù);②實(shí)戰(zhàn)經(jīng)驗(yàn)萃取,切實(shí)符合學(xué)員的工作場(chǎng)景;③易學(xué)好用,立竿見(jiàn)影;
總體特色:①講師具備多年銀保、經(jīng)代的工作經(jīng)驗(yàn);②課程設(shè)計(jì)深入淺出,實(shí)用易懂,學(xué)員好評(píng)率高達(dá)97%;③講師在渠道賦能類課程的返聘率高達(dá)65%
【課程對(duì)象】
保險(xiǎn)公司銀保、經(jīng)代渠道內(nèi)勤,包括中層管理者及渠道部門(mén)員工,以及保司入職新員工
【課程時(shí)間】1天(6小時(shí)/天)
【課程大綱】
模塊一:思維盒子破冰—打破思維邊界 重塑溝通
? 困在思維盒子里的三個(gè)信號(hào)
? 打開(kāi) 讓舊的思維出去,讓新的思維進(jìn)來(lái)
? 打開(kāi) 好奇心濾鏡和真實(shí)性濾鏡
v 提供教學(xué)工具 學(xué)員體驗(yàn)盒子
模塊二:內(nèi)功修養(yǎng):清晰而有邏輯的溝通表達(dá)技術(shù)—金字塔原理
1、從案例看“金字塔”在溝通中的效用
2、解構(gòu)“金字塔”邏輯
? 金字塔的內(nèi)部結(jié)構(gòu)
? 金字塔的四個(gè)基本原則
3、使用“金字塔”原理進(jìn)行溝通的三個(gè)法則
? TOPS法則
? SCQA法則
? MECE法則
4、從一個(gè)案例 看金字塔原理在溝通實(shí)踐中的應(yīng)用
模塊三:外功錘煉:贏得信賴,達(dá)成目標(biāo)的溝通方法—互動(dòng)策略
1、善于傾聽(tīng)的互動(dòng)技術(shù)
? 積極傾聽(tīng)的五個(gè)優(yōu)點(diǎn)
v 課堂學(xué)習(xí)工具:積極傾聽(tīng)技能評(píng)估表
v 小組活動(dòng):傾聽(tīng)技能評(píng)估
? 不善于傾聽(tīng)的人VS善于傾聽(tīng)的人
? 利用沉默的力量以及克制自我表露
? 非語(yǔ)言交流和避免隨意判斷
v 小組活動(dòng):非言語(yǔ)線索 連線題
? 復(fù)述的力量及話術(shù)演示
2、提問(wèn)的藝術(shù)和科學(xué)
? 先“診斷”再“開(kāi)處方”
? 提問(wèn)的四個(gè)基本原則
? 封閉式與開(kāi)放式問(wèn)題
? 有力量的問(wèn)題—提升你在對(duì)方心中的可靠性
? 溝通對(duì)象的四個(gè)需求層次
? RPM提問(wèn)模型與提問(wèn)范例
n 現(xiàn)實(shí)問(wèn)題
n 痛苦/受益問(wèn)題
n 放大問(wèn)題
v 教學(xué)圖表展示:《提問(wèn)的陷阱》《問(wèn)題的力量》
v 模擬演練:基于給定場(chǎng)景,學(xué)員現(xiàn)場(chǎng)進(jìn)行提問(wèn)練習(xí)
模塊四:實(shí)戰(zhàn)修煉 合作渠道的四個(gè)場(chǎng)景實(shí)務(wù)
1、低利率低費(fèi)用背景下 如何向經(jīng)代公司有效推動(dòng)產(chǎn)品銷售
? 運(yùn)用金字塔原理 清晰闡述產(chǎn)品設(shè)計(jì)原理
? 結(jié)合經(jīng)紀(jì)/代理人賦能培訓(xùn)方案的產(chǎn)品配套推動(dòng)
? 運(yùn)用FABE包裝增值服務(wù),為保司產(chǎn)品加分
2、如何促成項(xiàng)目合作—產(chǎn)能項(xiàng)目溝通實(shí)務(wù)
? 一見(jiàn)傾心 項(xiàng)目方案包裝技巧
? 與人方便 項(xiàng)目工作包的組建與交付
? 各司其職 項(xiàng)目執(zhí)行的角色分工
? 念念不忘 項(xiàng)目達(dá)成目標(biāo)的溝通與分解
3、如何進(jìn)行有效的業(yè)務(wù)推動(dòng)—合作渠道的營(yíng)銷推動(dòng)實(shí)務(wù)
? 營(yíng)銷推動(dòng)的目的與要點(diǎn)
? 營(yíng)銷推動(dòng)的主要方式之競(jìng)賽方案
n 競(jìng)賽方案的三大環(huán)節(jié)
n 競(jìng)賽方案設(shè)計(jì)定位
n 六維競(jìng)賽方案設(shè)計(jì)思路
n 三種競(jìng)賽方案推動(dòng)時(shí)機(jī)
n 五步法競(jìng)賽方案宣導(dǎo)
? 營(yíng)銷推動(dòng)的主要方式之追蹤達(dá)成
n 日常追蹤的五步法(活動(dòng)量管理)
n 方案追蹤的六個(gè)場(chǎng)景(PK賽舉例)
4、如何保持專業(yè)的溝通—合作渠道的聯(lián)絡(luò)溝通實(shí)務(wù)
? 有效聯(lián)絡(luò)溝通能帶來(lái)哪些好處?
? 聯(lián)絡(luò)溝通的對(duì)象及內(nèi)容
n 聯(lián)絡(luò)溝通工作概念圖
n 關(guān)鍵人物的聯(lián)絡(luò)溝通
n 關(guān)鍵時(shí)刻的聯(lián)絡(luò)溝通
n 常見(jiàn)的聯(lián)絡(luò)溝通形式
? 聯(lián)絡(luò)溝通的工具
v 聯(lián)絡(luò)溝通的重要工具一:對(duì)管理層關(guān)鍵人物的KPI匯報(bào)
v 聯(lián)絡(luò)溝通的重要工具二:戰(zhàn)報(bào)
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