主講老師: | 丁繼彪 | |
課時(shí)安排: | 1天/6小時(shí) | |
學(xué)習(xí)費(fèi)用: | 面議 | |
課程預(yù)約: | 隋老師 (微信同號(hào)) | |
課程簡介: | 目標(biāo)管理是一種高效的管理方法,強(qiáng)調(diào)通過設(shè)定明確、可衡量的目標(biāo)來指導(dǎo)和激勵(lì)團(tuán)隊(duì)或個(gè)人。它要求將組織目標(biāo)層層分解,落實(shí)到每個(gè)成員身上,形成一套完整的目標(biāo)體系。目標(biāo)管理不僅關(guān)注目標(biāo)的設(shè)定和達(dá)成,還注重過程中的反饋和調(diào)整,以確保目標(biāo)能夠得到有效實(shí)現(xiàn)。這種方法能夠激發(fā)團(tuán)隊(duì)成員的積極性和創(chuàng)造力,提高整體工作效率和績效水平,是實(shí)現(xiàn)組織愿景和戰(zhàn)略目標(biāo)的重要手段。 | |
內(nèi)訓(xùn)課程分類: | 綜合管理 | 人力資源 | 市場(chǎng)營銷 | 財(cái)務(wù)稅務(wù) | 基層管理 | 中層管理 | 領(lǐng)導(dǎo)力 | 管理溝通 | 薪酬績效 | 企業(yè)文化 | 團(tuán)隊(duì)管理 | 行政辦公 | 公司治理 | 股權(quán)激勵(lì) | 生產(chǎn)管理 | 采購物流 | 項(xiàng)目管理 | 安全管理 | 質(zhì)量管理 | 員工管理 | 班組管理 | 職業(yè)技能 | 互聯(lián)網(wǎng)+ | 新媒體 | TTT培訓(xùn) | 禮儀服務(wù) | 商務(wù)談判 | 演講培訓(xùn) | 宏觀經(jīng)濟(jì) | 趨勢(shì)發(fā)展 | 金融資本 | 商業(yè)模式 | 戰(zhàn)略運(yùn)營 | 法律風(fēng)險(xiǎn) | 沙盤模擬 | 國企改革 | 鄉(xiāng)村振興 | 黨建培訓(xùn) | 保險(xiǎn)培訓(xùn) | 銀行培訓(xùn) | 電信領(lǐng)域 | 房地產(chǎn) | 國學(xué)智慧 | 心理學(xué) | 情緒管理 | 時(shí)間管理 | 目標(biāo)管理 | 客戶管理 | 店長培訓(xùn) | 新能源 | 數(shù)字化轉(zhuǎn)型 | 工業(yè)4.0 | 電力行業(yè) | | |
更新時(shí)間: | 2024-11-11 10:22 |
《目標(biāo)管理》
——從目標(biāo)制定到目標(biāo)高效執(zhí)行
課程背景 -------------------------------------------------
管理大師彼得·德魯克于1954年在其名著《管理的實(shí)踐》中最先提出了“目標(biāo)管理”,說明如何設(shè)定目標(biāo)并運(yùn)用目標(biāo)來引導(dǎo)企業(yè)方向及評(píng)估績效。他的管理哲學(xué)影響深遠(yuǎn),目標(biāo)績效管理已經(jīng)成為了管理者的核心工作。組織通過管理者完成目標(biāo),管理者通過績效的提升來體現(xiàn)自身的價(jià)值;
而實(shí)踐中,管理者常常遇到以下問題:
? 每一年年初,公司高層都會(huì)制定總體戰(zhàn)略目標(biāo),可中層在傳遞目標(biāo)的過程中,往往沒有做到清晰明確的目標(biāo)分解與傳遞;
? 如果我們的目標(biāo)分解沒有做到科學(xué)有效,那么員工在執(zhí)行的時(shí)候就會(huì)面臨高難度的達(dá)成,在執(zhí)行的過程中為了執(zhí)行而執(zhí)行,只是流于表面、流于形式,最后也會(huì)與結(jié)果偏差很大;
? 我從上司那里拿到了年度目標(biāo),卻不知道如何把它轉(zhuǎn)化成部門目標(biāo),不知道如何將它分解下去,讓下屬團(tuán)隊(duì)能夠承接目標(biāo);
? 為了推動(dòng)員工達(dá)成目標(biāo),部門經(jīng)理成了大管家,事事都要管,雖然做到事無巨細(xì),但依然效率低下;
……
這些問題的存在必然阻礙企業(yè)戰(zhàn)略目標(biāo)的實(shí)現(xiàn),影響組織績效的提升,而管理者是企業(yè)目標(biāo)的主要承載者、推動(dòng)人,為此,我們希望通過《目標(biāo)管理》課程,來實(shí)現(xiàn)企業(yè)達(dá)成上下目標(biāo)一致,讓企業(yè)全員達(dá)成目標(biāo)和行動(dòng)一致,最終完成目標(biāo),成為提升績效的優(yōu)秀管理者。
課程特點(diǎn) -------------------------------------------------
本課程采用精準(zhǔn)化的學(xué)習(xí)方式,通過情景沙盤的方式來呈現(xiàn)課程,通過情景設(shè)計(jì),讓參訓(xùn)者進(jìn)入到課程成為呈現(xiàn)主體,在情景案例中,各小組通過不斷的討論和碰撞,選擇認(rèn)為“合理、有效”的目標(biāo)設(shè)定選項(xiàng)、人員選擇和激勵(lì)模式?;跇?gòu)建主義,所有參訓(xùn)者在過程中碰撞智慧,共創(chuàng)答案,協(xié)同成長。
課程目標(biāo) -------------------------------------------------
1、重新認(rèn)識(shí)目標(biāo),樹立用目標(biāo)推動(dòng)管理的意識(shí);
2、用科學(xué)的方法有效設(shè)定目標(biāo)、分解目標(biāo),提升管理方向;
3、用系統(tǒng)的思維和方法實(shí)現(xiàn)激勵(lì)員工,提升員工價(jià)值,達(dá)成績效;
4、做好員工的動(dòng)機(jī)管理,使其熱情而持續(xù)地投入工作;
課程時(shí)長:1天 課程對(duì)象:企事業(yè)單位中高層管理者/新晉管理者/儲(chǔ)備干部 人數(shù)規(guī)模:案例討論+情景研討 |
課程內(nèi)容 -------------------------------------------------
第一單元:導(dǎo)入篇
v 以道馭術(shù)
v 課程結(jié)構(gòu)與邏輯剖析
第二單元:認(rèn)知篇
v 目標(biāo)管理的定義、價(jià)值及兩個(gè)核心
v 目標(biāo)管理中我們遇到的問題與挑戰(zhàn)
v 目標(biāo)達(dá)成的五要素
第三單元:情景篇1
v 如何達(dá)成目標(biāo)共識(shí):情景研討1
v 把戰(zhàn)略方向轉(zhuǎn)化為各部門的目標(biāo)
v 好目標(biāo)的三原則
v 目標(biāo)設(shè)定五步法
v 構(gòu)建目標(biāo)共識(shí)的有效工具:戰(zhàn)略地圖、DOAM、OKR
第四單元:情景篇2
v 如何將目標(biāo)轉(zhuǎn)化為行動(dòng):情景研討2
v 影響個(gè)體目標(biāo)實(shí)現(xiàn)的核心因素
v 基于動(dòng)機(jī)的三種因素
v 4P潛能模型
v 人的性格優(yōu)勢(shì)識(shí)別:DISC
第五單元:情景篇3
v 如何有針對(duì)性的溝通:情景研討3
v 如何從目標(biāo)激勵(lì)員工
v 目標(biāo)溝通的六大原則
第六單元:總結(jié)篇—課程大總結(jié)
v ORID課程總結(jié)
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