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經(jīng)營分析復(fù)盤

主講老師: 王延廣 王延廣

主講師資:王延廣

課時(shí)安排: 1天/6小時(shí)
學(xué)習(xí)費(fèi)用: 面議
課程預(yù)約: 隋老師 (微信同號(hào))
課程簡介: 經(jīng)營分析復(fù)盤是對(duì)企業(yè)經(jīng)營活動(dòng)進(jìn)行全面、系統(tǒng)的回顧和總結(jié)的過程。它旨在發(fā)現(xiàn)問題、總結(jié)經(jīng)驗(yàn)、提出改進(jìn)措施,以提高企業(yè)的經(jīng)營管理水平和競(jìng)爭(zhēng)力。通過搜集和分析大量的數(shù)據(jù)和信息,可以準(zhǔn)確評(píng)估企業(yè)的經(jīng)營狀況,并針對(duì)性地制定優(yōu)化策略。經(jīng)營分析復(fù)盤不僅是企業(yè)持續(xù)改進(jìn)的重要工具,也是實(shí)現(xiàn)可持續(xù)發(fā)展目標(biāo)的關(guān)鍵保障。
內(nèi)訓(xùn)課程分類: 綜合管理 | 人力資源 | 市場(chǎng)營銷 | 財(cái)務(wù)稅務(wù) | 基層管理 | 中層管理 | 領(lǐng)導(dǎo)力 | 管理溝通 | 薪酬績效 | 企業(yè)文化 | 團(tuán)隊(duì)管理 | 行政辦公 | 公司治理 | 股權(quán)激勵(lì) | 生產(chǎn)管理 | 采購物流 | 項(xiàng)目管理 | 安全管理 | 質(zhì)量管理 | 員工管理 | 班組管理 | 職業(yè)技能 | 互聯(lián)網(wǎng)+ | 新媒體 | TTT培訓(xùn) | 禮儀服務(wù) | 商務(wù)談判 | 演講培訓(xùn) | 宏觀經(jīng)濟(jì) | 趨勢(shì)發(fā)展 | 金融資本 | 商業(yè)模式 | 戰(zhàn)略運(yùn)營 | 法律風(fēng)險(xiǎn) | 沙盤模擬 | 國企改革 | 鄉(xiāng)村振興 | 黨建培訓(xùn) | 保險(xiǎn)培訓(xùn) | 銀行培訓(xùn) | 電信領(lǐng)域 | 房地產(chǎn) | 國學(xué)智慧 | 心理學(xué) | 情緒管理 | 時(shí)間管理 | 目標(biāo)管理 | 客戶管理 | 店長培訓(xùn) | 新能源 | 數(shù)字化轉(zhuǎn)型 | 工業(yè)4.0 | 電力行業(yè) |
更新時(shí)間: 2024-11-05 11:21

群策群力、團(tuán)隊(duì)共識(shí)

經(jīng)營分析復(fù)盤研討會(huì)-BAW

Business Analysis Workshop

團(tuán)隊(duì)引導(dǎo)(Facilitation)是一套方法,幫助群體能夠更加有效的研討和做決策,既有藝術(shù)性也有科學(xué)性。引導(dǎo)的方法和工具鼓勵(lì)大家貢獻(xiàn)各自不同的背景知識(shí)、經(jīng)驗(yàn)、價(jià)值、興趣及能力,做出高質(zhì)量的決策,提升生產(chǎn)力,改善團(tuán)隊(duì)動(dòng)力??傊龑?dǎo)提升人與人之間、群體與群體之間的互動(dòng)品質(zhì),使之更加聚焦在成果上。                                   ——國際引導(dǎo)學(xué)院

 

在這些年管理工作和自我成長中,「復(fù)盤」是最令我受益的工具之一。在奔忙行走的日日夜夜,從不回頭觀望自己和同行人的職場(chǎng)人,有可能連前方道路是否正確這最基本的方向感都會(huì)喪失。通俗來說,復(fù)盤就是把當(dāng)時(shí)「走」的過程重復(fù)多遍,并且主動(dòng)思考為什么這么「走」,下一步應(yīng)該如何設(shè)計(jì),接下來的幾步該怎么走。

——柳傳志

經(jīng)營分析會(huì)不是傳達(dá)會(huì)

經(jīng)營分析會(huì)不僅僅是領(lǐng)導(dǎo)層意圖和精神的傳達(dá)會(huì),有些企業(yè)的經(jīng)營分析會(huì)變成領(lǐng)導(dǎo)個(gè)人決策的傳達(dá)會(huì),會(huì)議的組織者把把領(lǐng)導(dǎo)層對(duì)業(yè)務(wù)的理解、數(shù)據(jù)的解讀、戰(zhàn)略方向的清晰、未來行動(dòng)的關(guān)鍵以單向灌輸?shù)哪J较蚺c會(huì)人員進(jìn)行工作部署,這是不足夠的,與會(huì)人員的會(huì)后執(zhí)行會(huì)成為最大的風(fēng)險(xiǎn)和阻礙。

經(jīng)營分析會(huì)不是匯報(bào)會(huì)

經(jīng)營分析會(huì)也不僅僅是各業(yè)務(wù)(職能)單位的匯報(bào)反思會(huì),有些企業(yè)的經(jīng)營分析會(huì)變成了下屬單位的業(yè)務(wù)匯報(bào)會(huì),下屬單位把過往業(yè)務(wù)的數(shù)據(jù)、數(shù)據(jù)解讀、差距分析、行動(dòng)報(bào)告等等以單向匯報(bào)的方式向領(lǐng)導(dǎo)層進(jìn)行報(bào)告,領(lǐng)導(dǎo)層可能給匯報(bào)以點(diǎn)評(píng)等方式進(jìn)行反饋。匯報(bào)會(huì)最大的風(fēng)險(xiǎn)是上下目標(biāo)以及對(duì)戰(zhàn)略的理解很可能不一致,沒有實(shí)現(xiàn)上下同欲、上下共識(shí)。

經(jīng)營分析會(huì)是團(tuán)隊(duì)共創(chuàng)的復(fù)盤研討會(huì)

經(jīng)營分析,關(guān)鍵在于通過會(huì)議使所有與會(huì)人員一起回顧過去,呈現(xiàn)數(shù)據(jù),理清思路,找到關(guān)鍵頭腦風(fēng)暴,拿出舉措,最終達(dá)到經(jīng)營分析復(fù)盤會(huì)議的預(yù)期目的。

經(jīng)營分析研討會(huì)的前中后

會(huì)前,引導(dǎo)師與會(huì)議的決策者(發(fā)起人以及部分參與者)調(diào)研本次會(huì)議迫切需要解決的大課題是什么,圍繞大課題進(jìn)行組織和落實(shí)各項(xiàng)籌備工作以及設(shè)計(jì)有效的研討會(huì)議流程,而不是因?yàn)?/span>工作例會(huì)而被迫開會(huì),走形式;

會(huì)中,引導(dǎo)師帶領(lǐng)大家清晰會(huì)議目標(biāo)、明確會(huì)議流程,無論是主持人、發(fā)言人,還是參會(huì)人員,都要遵循會(huì)議的參與原則,在引導(dǎo)師的激發(fā)下逐步推進(jìn)研討流程,獲得關(guān)鍵產(chǎn)出,現(xiàn)場(chǎng)生成可行的解決方案和行動(dòng)計(jì)劃,實(shí)現(xiàn)會(huì)議目標(biāo)

會(huì)后,現(xiàn)場(chǎng)生成的行動(dòng)計(jì)劃,形成執(zhí)行、監(jiān)督、追蹤、問責(zé)機(jī)制。否則,開會(huì)沒有執(zhí)行壓力,會(huì)后也自然會(huì)沒有動(dòng)力。

經(jīng)營分析研討會(huì)的可能流程

(本部分需量身定做)

開場(chǎng),領(lǐng)導(dǎo)致辭等

 

一、呈現(xiàn)數(shù)據(jù)

1、經(jīng)營數(shù)據(jù)是怎樣的?

2、發(fā)生了哪些事件?

 

二、涌現(xiàn)感受

1、令我自豪的是什么?成功的經(jīng)驗(yàn)是什么?

2、令我遺憾的是什么?失敗的教訓(xùn)是什么?

 

三、浮現(xiàn)真相

1、我們的經(jīng)營邏輯是什么?

2、發(fā)揮系統(tǒng)思考的作用;

3、影響系統(tǒng)的杠桿點(diǎn)在哪里?

 

四、展現(xiàn)行動(dòng)

1、杠桿點(diǎn)的解決方案是什么?

2、部門分工的行動(dòng)計(jì)劃是什么?

3、我個(gè)人的行動(dòng)計(jì)劃是什么?

4、行動(dòng)計(jì)劃的檢測(cè)。

 

五、結(jié)尾、總結(jié)。

 

《經(jīng)營分析復(fù)盤研討會(huì)》其他信息

一、企業(yè)內(nèi)部項(xiàng)目實(shí)操流程:

       D1:項(xiàng)目調(diào)研→D2:研討會(huì)設(shè)計(jì)D3:研討會(huì)執(zhí)行D4:評(píng)估和后續(xù)焦點(diǎn)主題確定;

二、工作坊(研討會(huì))時(shí)長1或2天正式研討,半天調(diào)研。報(bào)價(jià)

三、工作坊導(dǎo)師:王延廣或張艷麗兩位老師。

四、可以做年中經(jīng)營分析研討會(huì),也可以執(zhí)行年終經(jīng)營分析研討會(huì),兩個(gè)研討會(huì)都可以對(duì)公司既定戰(zhàn)略進(jìn)行檢視和完善。

五、如果貴公司沒有明確的三到五年戰(zhàn)略,那么貴司可能需要的是研討會(huì)是:戰(zhàn)略研討會(huì)。


 
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