| 主講老師： | 許譯文 |  |
| 課時(shí)安排： | 7小時(shí) | |
| 學(xué)習(xí)費(fèi)用： | 面議 | |
| 課程預(yù)約： | 隋老師  (微信同號(hào)) |
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| 課程簡(jiǎn)介： | 策略執(zhí)行力課程研習(xí)會(huì)專注于提升個(gè)人及團(tuán)隊(duì)將戰(zhàn)略意圖轉(zhuǎn)化為實(shí)際行動(dòng)的能力。通過(guò)深入剖析策略執(zhí)行的關(guān)鍵要素，如目標(biāo)設(shè)定、計(jì)劃制定、資源配置、團(tuán)隊(duì)協(xié)作與監(jiān)控評(píng)估，參與者將掌握一套系統(tǒng)化的執(zhí)行工具與方法。結(jié)合實(shí)戰(zhàn)案例分析與角色扮演，此研習(xí)會(huì)強(qiáng)化理論與實(shí)踐的結(jié)合，旨在培養(yǎng)學(xué)員的高效執(zhí)行力，確保企業(yè)策略得以精準(zhǔn)落地，推動(dòng)業(yè)績(jī)持續(xù)增長(zhǎng)。 | |
| 內(nèi)訓(xùn)課程分類： | 綜合管理 | 人力資源 | 市場(chǎng)營(yíng)銷 | 財(cái)務(wù)稅務(wù) | 基層管理 | 中層管理 | 領(lǐng)導(dǎo)力 | 管理溝通 | 薪酬績(jī)效 | 企業(yè)文化 | 團(tuán)隊(duì)管理 | 行政辦公 | 公司治理 | 股權(quán)激勵(lì) | 生產(chǎn)管理 | 采購(gòu)物流 | 項(xiàng)目管理 | 安全管理 | 質(zhì)量管理 | 員工管理 | 班組管理 | 職業(yè)技能 | 互聯(lián)網(wǎng)+ | 新媒體 | TTT培訓(xùn) | 禮儀服務(wù) | 商務(wù)談判 | 演講培訓(xùn) | 宏觀經(jīng)濟(jì) | 趨勢(shì)發(fā)展 | 金融資本 | 商業(yè)模式 | 戰(zhàn)略運(yùn)營(yíng) | 法律風(fēng)險(xiǎn) | 沙盤模擬 | 國(guó)企改革 | 鄉(xiāng)村振興 | 黨建培訓(xùn) | 保險(xiǎn)培訓(xùn) | 銀行培訓(xùn) | 電信領(lǐng)域 | 房地產(chǎn) | 國(guó)學(xué)智慧 | 心理學(xué) | 情緒管理 | 時(shí)間管理 | 目標(biāo)管理 | 客戶管理 | 店長(zhǎng)培訓(xùn) | 新能源 | 數(shù)字化轉(zhuǎn)型 | 工業(yè)4.0 | 電力行業(yè) | | |
| 更新時(shí)間： | 2024-10-31 10:49 |
策略執(zhí)行力課程研習(xí)會(huì)
【前言】
任何執(zhí)行首先要有正確的戰(zhàn)略，但公司戰(zhàn)略的推進(jìn)問(wèn)題不能只有高層領(lǐng)導(dǎo)人，也不能只有企劃部門，應(yīng)該讓全體執(zhí)行層進(jìn)行參與。
在制定戰(zhàn)略時(shí)，除了要有長(zhǎng)期的目標(biāo)，還必須有詳盡的短期工作計(jì)劃，并且定期進(jìn)行進(jìn)度追蹤。執(zhí)行力就是一種把想法變成行動(dòng)，不是只有知道做什么(what to do)而已，還必須重視如何做(how to do)，把目標(biāo)落地行動(dòng)，把行動(dòng)進(jìn)度轉(zhuǎn)成引導(dǎo)指標(biāo)，從而保質(zhì)保量完成任務(wù)，達(dá)成目標(biāo)。
組織的執(zhí)行力包括管理者的管理能力與員工的工作能力，這兩種能力都會(huì)影響企業(yè)的執(zhí)行力。沒(méi)有執(zhí)行力就沒(méi)有競(jìng)爭(zhēng)力，不解決執(zhí)行問(wèn)題，再美麗的藍(lán)圖也只會(huì)是水中月、鏡中花。
本課程便是以策略執(zhí)行力操作的四大面向?yàn)橹鬏S，學(xué)習(xí)如何利用方法及工具來(lái)落實(shí)組織的戰(zhàn)略目標(biāo)。
【研習(xí)目標(biāo)】
1. 幫助企業(yè)打造高效的戰(zhàn)略執(zhí)行團(tuán)隊(duì)，塑造執(zhí)行戰(zhàn)略的領(lǐng)導(dǎo)人
2. 為企業(yè)提供可操作的戰(zhàn)略執(zhí)行解決方案
3. 解決企業(yè)在戰(zhàn)略實(shí)施過(guò)程中，無(wú)法落地的瓶頸問(wèn)題
4. 真正實(shí)現(xiàn)讓戰(zhàn)略決定企業(yè)成敗的理想，讓戰(zhàn)略執(zhí)行力成為戰(zhàn)略的有力保障
【課程架構(gòu)】
【課程內(nèi)容】
課程時(shí)數(shù)：7小時(shí)
單 元 名 稱 | 單 元 內(nèi) 容 | 訓(xùn) 練 方 式 |
戰(zhàn)略與執(zhí)行力的認(rèn)知 | ? 戰(zhàn)略的意義與重要性 ? 戰(zhàn)略的構(gòu)成要素 ? 執(zhí)行力的認(rèn)知 | ? 講演 ? 小組討論 |
主管在執(zhí)行甚么？ | ? 真正的挑戰(zhàn) ? 策略失敗的原因 ? 日常工作的旋風(fēng) | ? 個(gè)案討論 ? 講演 |
執(zhí)行力 的實(shí)務(wù)操作面向 | ? 鎖定極重要目標(biāo) ? 從領(lǐng)先指標(biāo)下手 ? 設(shè)置公開(kāi)的進(jìn)度表 ? 要求當(dāng)責(zé)管理 | ? 講演 ? 個(gè)案討論 ? 教學(xué)活動(dòng) |
執(zhí)行力 如何在企業(yè)組織內(nèi)推動(dòng) | ? 執(zhí)行力的六大步驟 ? 聚焦于組織的MIT ? 讓營(yíng)火變成野火 | ? 講演 ? 個(gè)案討論 ? 教學(xué)活動(dòng) |
【運(yùn)課方式】
除了原理原則的講授外，并配合下列各種方式來(lái)進(jìn)行：
1. 專題演講
以精彩、有趣、實(shí)例舉證的講演，清楚明白的說(shuō)明研習(xí)的架構(gòu)、理念和系統(tǒng)，使學(xué)員不以為枯燥，并能仔細(xì)的完成筆記。
2. 分組討論
由小組成員相互交換其心得，并依據(jù)學(xué)員的管理經(jīng)驗(yàn)與案列，來(lái)共同研討問(wèn)題及解決。此方式不但能促進(jìn)主管間彼此的了解，更重要是可以由相互學(xué)習(xí)中，獲得深刻的體驗(yàn)和收獲。
3. 情境活動(dòng)
針對(duì)公司的特殊情況，安排一些摸擬的活動(dòng)，藉由活動(dòng)練習(xí)中，學(xué)員可以有效的吸收上課講師所闡述的精義。
4. 工作坊
以模擬工作情境的操作歷程，讓學(xué)員親自參與，并且從參與操作、討論的過(guò)程中，整理與工作相關(guān)的學(xué)習(xí)心得和啟示，反應(yīng)了從「做」當(dāng)中學(xué)和經(jīng)驗(yàn)?zāi)M的優(yōu)點(diǎn)。
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