打造高績(jī)效團(tuán)隊(duì)

向世界500強(qiáng)學(xué)團(tuán)隊(duì)管理

----打造高績(jī)效團(tuán)隊(duì)----

【課程背景】：Intel（英特爾）公司是全球最大的計(jì)算機(jī)零件和CPU制造商，也是半導(dǎo)體行業(yè)的龍頭老大，成立于1968年。1971年，Intel推出了世界上第一塊微處理器，因此而引發(fā)了計(jì)算機(jī)和互聯(lián)網(wǎng)的革命，進(jìn)而改變了整個(gè)世界！1998年，Intel創(chuàng)始人之一，CEO， Andy Grove,被美國(guó)時(shí)代周刊評(píng)為當(dāng)年的世界風(fēng)云人物；他所撰寫(xiě)的一本管理書(shū)籍《只有偏執(zhí)狂才能生存》 (only the paranoid , Survive)，也暢銷(xiāo)全球。2015年的凈利潤(rùn)高達(dá)114億美元，保持連續(xù)３3 年的盈利！

作為Intel中國(guó)工廠(chǎng)的第一批14名中國(guó)員工的一員，該課程的主講人張世樂(lè)老師，在Intel連續(xù)工作了16年（1996年-2012年），一直從事管理工作，曾任Intel中國(guó)生產(chǎn)計(jì)劃總監(jiān)，Intel亞太區(qū)供應(yīng)鏈系統(tǒng)能力開(kāi)發(fā)部經(jīng)理，Intel亞太區(qū)供應(yīng)鏈系統(tǒng)能力優(yōu)化工程部經(jīng)理等職，先后參加和領(lǐng)導(dǎo)了上海工廠(chǎng)和成都工廠(chǎng)的創(chuàng)建和擴(kuò)建工作。張老師擁有豐富的現(xiàn)代企業(yè)管理理念和經(jīng)驗(yàn)，熟知團(tuán)隊(duì)管理、組織管理、企業(yè)文化建設(shè)、績(jī)效管理、變革管理、供應(yīng)鏈管理、項(xiàng)目管理、精益生產(chǎn)等多方面運(yùn)作流程，同時(shí)他熱愛(ài)儒釋道易經(jīng)等傳統(tǒng)中國(guó)文化。該課程正是張老師結(jié)合了中國(guó)本土文化，對(duì)他在Intel的１６年管理經(jīng)驗(yàn)所做的系統(tǒng)化總結(jié)和提升。

?

【課程特色】

課程以學(xué)員為中心，小組的問(wèn)題分析與討論、學(xué)員之間的辯論、學(xué)員練習(xí)和講師到位的點(diǎn)評(píng)，貫穿整個(gè)課程。

為了培養(yǎng)和訓(xùn)練學(xué)員的“批判性思維”，也為了避免課程成為灌輸式的說(shuō)教，講師鼓勵(lì)學(xué)員去不斷挑戰(zhàn)講師的觀點(diǎn)，而且通過(guò)融入教練技術(shù)到授課過(guò)程中，講師不斷拋出問(wèn)題、讓學(xué)員思考、回答，所以2天的課程，被演繹成了一場(chǎng)生動(dòng)、熱烈的知識(shí)大餐和思辨盛會(huì)。

【課程收益】：通過(guò)2天的學(xué)習(xí)，讓作為一名現(xiàn)代管理者的學(xué)員，站在國(guó)學(xué)的角度，去認(rèn)知以Intel為代表的世界五百?gòu)?qiáng)企業(yè)的現(xiàn)代管理理念和管理思路，再結(jié)合本公司的業(yè)務(wù)特點(diǎn)、企業(yè)文化和管理制度及流程，去開(kāi)拓現(xiàn)代管理的思路和理念；并掌握針對(duì)受過(guò)高等教育的“知識(shí)工作者”的管理方法和管理工具， 以提升學(xué)員的領(lǐng)導(dǎo)力和團(tuán)隊(duì)管理的效能。

【課程時(shí)間】：2天，6-7小時(shí)/天

【課程對(duì)象】：中高層管理人員

【課程大綱】

A. 課程導(dǎo)入:

1. “我的血液是藍(lán)色的！”（My blood is blue!）

B.  “人是最重要的資產(chǎn)!”（People are great asset!）

1. 員工管理全貌

2. 知曉員工，與員工建立情感鏈接（ human touch）

1) “3D認(rèn)知系統(tǒng)”全貌

2) 發(fā)現(xiàn)你的優(yōu)勢(shì)：“思維性格特質(zhì)”測(cè)試工具演示

3) “V-FINAL”模型

4) 軟件開(kāi)發(fā)團(tuán)隊(duì)的案例分享與點(diǎn)評(píng)：“你是我遇到的最好的經(jīng)理！”

5) 落地練習(xí)：我的行動(dòng)計(jì)劃

3. 幫助員工，給員工充“電”(Empowering people )

1) “4S 充電法”全貌

2) 低壓“充電”，使其“會(huì)做”

3) 低壓“充電”，使其“可做”

4) 高壓“充電”，使其“敢做”

5) 高壓“充電”，使其“要做”

6) 生產(chǎn)制造團(tuán)隊(duì)的案例分享與點(diǎn)評(píng)：“誰(shuí)是我的貴人？”

7) 教練工具的演示和練習(xí)：GROW模型

8) 積極性反饋練習(xí)（上）：找到你的“另一半”

9) 落地練習(xí)：我的行動(dòng)計(jì)劃

4. 授權(quán)員工, 強(qiáng)化員工的“天生我才”（Strength-based Delegation ）

1) “三層境界授權(quán)法”全貌

2) 揚(yáng)其所長(zhǎng)，控其所短

3) 揚(yáng)其所長(zhǎng)，補(bǔ)你所短

4) 成就smArt-v^?

5) 項(xiàng)目管理團(tuán)隊(duì)的案例討論分享:“我的能力，真的超乎我想象！”

6) 落地練習(xí)：我的行動(dòng)計(jì)劃

5. “敬”獎(jiǎng)員工，讓員工獲得成就感！(Rewarding with recognition)

1) “鉆石法則”全貌

2) 以“敬”為基礎(chǔ)的“獎(jiǎng)夸封罰”

3) 計(jì)劃團(tuán)隊(duì)的案例分享與點(diǎn)評(píng)：“你是我的貴人！”

4) 積極性反饋練習(xí)（下）：為你的“另一半”點(diǎn)贊！

5) 發(fā)展性反饋練習(xí)：經(jīng)常遲到的小王

6) 落地練習(xí)：我的行動(dòng)計(jì)劃

6. 信任最關(guān)鍵( Trust is all!)

1) 信任的ARCC模型及其要素  

2) 案例分享：好經(jīng)理是這樣“練”成的

3) 落地練習(xí)：我的行動(dòng)計(jì)劃

C. 和諧團(tuán)隊(duì)，結(jié)果導(dǎo)向（“Result Orientation thru great place to work！”）

1. 夯實(shí)團(tuán)隊(duì)合作的基礎(chǔ)（To Strengthen the teamwork foundation! ）

1) 聚焦共同目標(biāo)，強(qiáng)化團(tuán)隊(duì)意識(shí)

i. 利用創(chuàng)造差異，收獲優(yōu)勢(shì)互補(bǔ)

ii. 尊重差異，創(chuàng)造差異，更要利用差異

2)  “情感”在團(tuán)隊(duì)中的作用

3) 全球供應(yīng)鏈團(tuán)隊(duì)的案例分享與點(diǎn)評(píng)：“你知我才必有用！”

4) 落地練習(xí)：我的行動(dòng)計(jì)劃

2. 提升團(tuán)隊(duì)合作的技能（To enhance the teamwork skillsets! ）

1) 不忘橫向溝通，促進(jìn)合作順暢

i. 跨部門(mén)合作的流程

ii. 鍛煉系統(tǒng)思維，培養(yǎng)大局意識(shí)

iii. 浦東工廠(chǎng)內(nèi)跨部門(mén)合作案例分析與點(diǎn)評(píng)：“沖突是需要化解的。”

2) 心態(tài)積極正向，樂(lè)觀面對(duì)市場(chǎng)

i. 正思維 vs. 負(fù)思維

ii. 相信的力量：吸引力定律

iii. 正能量的發(fā)電機(jī)

iv. 銷(xiāo)售團(tuán)隊(duì)案例分析與點(diǎn)評(píng)：“讓正能量在辦公室激蕩?！?/span>

3) 落地練習(xí)：我的行動(dòng)計(jì)劃

3. 完善制度與文化的保障（To improve the processes, guidelines and cultures ! ）

1) 先有科學(xué)分工，才有高效合作

2) 溝通平臺(tái)通暢，團(tuán)隊(duì)團(tuán)結(jié)高效

3) 弘揚(yáng)企業(yè)文化，營(yíng)造最佳工作氛圍

4) 生產(chǎn)計(jì)劃部門(mén)案例分析與點(diǎn)評(píng)：“經(jīng)理既需要?jiǎng)?wù)實(shí)，還需要?jiǎng)?wù)虛?！?/span>

5) 落地練習(xí)：我的行動(dòng)計(jì)劃

D. 課程總結(jié)：

　　中西文化的融通：用“心”驅(qū)動(dòng)管理， 用“手”創(chuàng)造未來(lái)