創(chuàng)新思維訓(xùn)練及管理應(yīng)用

課程大綱

【課程背景】

這是一個經(jīng)濟(jì)轉(zhuǎn)型、供給側(cè)改革的時代，是不斷變化，快速迭代的時代，經(jīng)濟(jì)創(chuàng)新，已然成為企業(yè)生存與發(fā)展的源泉與根本。因為人固有的思維定位和定勢，對于創(chuàng)新談何容易。但時代是發(fā)展的，要順應(yīng)時代的變化，必須要學(xué)習(xí)，學(xué)習(xí)創(chuàng)新思維，訓(xùn)練創(chuàng)新思維，學(xué)會創(chuàng)新思維在管理中的應(yīng)用方法。

【課程收益】

本課程濃縮理論、知識點、故事、案例和應(yīng)用場景，集成多種跨國五百強企業(yè)成功實踐的創(chuàng)新工具方法，表現(xiàn)形式生動活潑，互動學(xué)習(xí)，便于理解和記憶。

通過本課程的學(xué)習(xí)，可以幫助企業(yè)管理層深入了解什么是創(chuàng)新，什么是創(chuàng)新思維，創(chuàng)新思維的障礙及思維定定勢有哪些，認(rèn)識五種發(fā)散思維、五種收斂思維，并通過現(xiàn)場訓(xùn)練，運用頭腦風(fēng)暴法和團(tuán)隊共創(chuàng)來解決團(tuán)隊管理中遇到的實際問題。從而培養(yǎng)管理人員創(chuàng)新思維的意識，養(yǎng)成邁向成功的思維方式，提高管理人員用創(chuàng)新思維解決問題能力，產(chǎn)生更多解決方案。

【課程特色】

以講授為主、實戰(zhàn)實效的啟發(fā)、引導(dǎo)、互動式培訓(xùn)，學(xué)員學(xué)的輕松，培訓(xùn)真正產(chǎn)生效果

【課程形式】

專業(yè)講授、引導(dǎo)啟發(fā)、分組討論、案例分析、視頻、角色扮演等

【課程對象】

中基層管理人員以及所有職場人士

【課程時長】

1天（6小時/天）

【課程大綱】
引言：創(chuàng)新決定未來

第一章  創(chuàng)新基礎(chǔ)知識

一、創(chuàng)新的涵義

二、創(chuàng)新的經(jīng)濟(jì)學(xué)解釋

三、創(chuàng)新能力

四、創(chuàng)新思維

五、創(chuàng)新思維的特征

六、創(chuàng)新的思維障礙及5種思維定勢

七、企業(yè)界的創(chuàng)新思維障礙

第二章  創(chuàng)新思維訓(xùn)練

第一節(jié)  發(fā)散思維

一、立體思維

二、逆向思維

三、橫向思維

四、側(cè)向思維

五、顛倒思維

第二節(jié)  收斂思維

一、目標(biāo)確定法

二、求同思維法

三、求異思維法

四、聚焦法

五、分析綜合法

第三節(jié)  發(fā)散思維與收斂思維的關(guān)系

一、發(fā)散尋找解決思路

二、收斂聚集問題解決

第三章  管理應(yīng)用--解決問題

一、確定問題

（一）目的

（二）主要活動

（三）什么是問題

（四）問題的描述

（五）工具

1、頭腦風(fēng)暴式集思廣義

2、Pareto 圖

二、 要因分析

（一）目的

（二）主要活動

（三）工具

1、頭腦風(fēng)暴式的集思廣義

2、魚骨圖 - 原因/結(jié)果圖

3、Why-Why圖及 5 Why's

4、流程圖

5、關(guān)聯(lián)圖

三、 開發(fā)解決方案

（一）主要活動

（二）主要工具

1、集思廣義的頭腦風(fēng)暴法

2、雙團(tuán)隊

（三）優(yōu)化解決方案

（四）小組討論后先三個解決方案

四、計劃行動

（一）注意事項

（二）主要活動

（三）主要工具

1、Gantt 圖

2、風(fēng)險分析

五、 實施解決方案

六、 評價結(jié)果