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行動(dòng)學(xué)習(xí)工作坊

主講老師: 梁棟 梁棟
課時(shí)安排: 1天/6小時(shí)
學(xué)習(xí)費(fèi)用: 面議
課程預(yù)約: 隋老師 (微信同號(hào))
課程簡(jiǎn)介: 領(lǐng)導(dǎo)力是一種激勵(lì)和影響團(tuán)隊(duì)實(shí)現(xiàn)共同目標(biāo)的能力。優(yōu)秀的領(lǐng)導(dǎo)者具備清晰的愿景、堅(jiān)定的信念和卓越的決策能力。他們能夠激發(fā)團(tuán)隊(duì)成員的潛能,營(yíng)造積極向上的工作氛圍,并在挑戰(zhàn)面前保持冷靜和堅(jiān)定。領(lǐng)導(dǎo)力不僅僅是管理技能,更是一種影響力和責(zé)任感的體現(xiàn),它使企業(yè)能夠在競(jìng)爭(zhēng)激烈的市場(chǎng)中脫穎而出,實(shí)現(xiàn)長(zhǎng)期可持續(xù)的發(fā)展。
內(nèi)訓(xùn)課程分類: 綜合管理 | 人力資源 | 市場(chǎng)營(yíng)銷 | 財(cái)務(wù)稅務(wù) | 基層管理 | 中層管理 | 領(lǐng)導(dǎo)力 | 管理溝通 | 薪酬績(jī)效 | 企業(yè)文化 | 團(tuán)隊(duì)管理 | 行政辦公 | 公司治理 | 股權(quán)激勵(lì) | 生產(chǎn)管理 | 采購(gòu)物流 | 項(xiàng)目管理 | 安全管理 | 質(zhì)量管理 | 員工管理 | 班組管理 | 職業(yè)技能 | 互聯(lián)網(wǎng)+ | 新媒體 | TTT培訓(xùn) | 禮儀服務(wù) | 商務(wù)談判 | 演講培訓(xùn) | 宏觀經(jīng)濟(jì) | 趨勢(shì)發(fā)展 | 金融資本 | 商業(yè)模式 | 戰(zhàn)略運(yùn)營(yíng) | 法律風(fēng)險(xiǎn) | 沙盤模擬 | 國(guó)企改革 | 鄉(xiāng)村振興 | 黨建培訓(xùn) | 保險(xiǎn)培訓(xùn) | 銀行培訓(xùn) | 電信領(lǐng)域 | 房地產(chǎn) | 國(guó)學(xué)智慧 | 心理學(xué) | 情緒管理 | 時(shí)間管理 | 目標(biāo)管理 | 客戶管理 | 店長(zhǎng)培訓(xùn) | 新能源 | 數(shù)字化轉(zhuǎn)型 | 工業(yè)4.0 | 電力行業(yè) |
更新時(shí)間: 2024-08-07 13:30


【課程背景】

作為組織負(fù)責(zé)人、企業(yè)管理者,您是否為以下問(wèn)題頭疼過(guò):

1、戰(zhàn)略方向明確,但執(zhí)行過(guò)程中卻遭遇團(tuán)隊(duì)內(nèi)部能量不足、方法不夠、創(chuàng)新不足及跨部門協(xié)作等障礙;

2、面對(duì)的問(wèn)題屬于復(fù)雜的系統(tǒng)性問(wèn)題,單一地解決某個(gè)要素?zé)o法達(dá)成目的;

3、組織的目標(biāo)挑戰(zhàn)性十足,成員對(duì)是否可以達(dá)成信心不足。

行動(dòng)學(xué)習(xí)作為一種有效的達(dá)成以上目的的方法,能夠讓員工從“要我做”的狀態(tài)轉(zhuǎn)變?yōu)椤拔乙觥钡乃季S,真正意義提升團(tuán)隊(duì)執(zhí)行力,該方法進(jìn)入企業(yè)已有近五十年的歷史,并在多個(gè)組織中取得成果:

西門子公司通過(guò)組建行動(dòng)學(xué)習(xí)團(tuán)隊(duì),把問(wèn)題交給了自己的高潛力領(lǐng)導(dǎo)人才,一年之內(nèi)在咨詢費(fèi)用上節(jié)省了300萬(wàn)~400萬(wàn)美元,此外還產(chǎn)生了1100萬(wàn)美元的成本節(jié)約。

杰克?韋爾奇在其自傳中談到,GE通過(guò)把各種培訓(xùn)變成行動(dòng)學(xué)習(xí)(Action Learning),從而使這些學(xué)生成為公司最高管理層的內(nèi)部咨詢師。

長(zhǎng)治久安的通用電器公司的秘訣"群策群力",改變了世界的微軟公司建設(shè)的"團(tuán)隊(duì)精神",和連續(xù)31年盈利的西南航空公司開(kāi)發(fā)的"績(jī)優(yōu)關(guān)系",都是這種集體智能的具體例子-是卓有成效的組織促動(dòng)法。

本次課程將采用行動(dòng)學(xué)習(xí)工作坊的形式,幫助學(xué)員認(rèn)識(shí)行動(dòng)學(xué)習(xí),掌握行動(dòng)學(xué)習(xí)的流程,并通過(guò)工作坊,對(duì)各自面臨的工作任務(wù)立項(xiàng)、提出行動(dòng)方案,產(chǎn)出最終成果!行動(dòng)學(xué)習(xí)將激發(fā)學(xué)員自我管理的意愿,達(dá)成工作任務(wù)。

 

【課程收益】

從學(xué)員的個(gè)人學(xué)習(xí)向團(tuán)隊(duì)學(xué)習(xí)的轉(zhuǎn)變;

幫助學(xué)員在重新認(rèn)知自己,改變心智模式,激發(fā)團(tuán)隊(duì)動(dòng)力;

運(yùn)用“群策群力”六步法,輸出解決復(fù)雜問(wèn)題的方案;

 

課程時(shí)間1-2天(6小時(shí)/天)

授課對(duì)象高效企業(yè)管理人員、業(yè)務(wù)骨干等

 

【課程大綱】

一、行動(dòng)學(xué)習(xí)概述

1、行動(dòng)學(xué)習(xí)基礎(chǔ)概念

1)行動(dòng)學(xué)習(xí)的定義

2)行動(dòng)學(xué)習(xí)創(chuàng)造價(jià)值模型

案例:寶潔的KASH模型

3)行動(dòng)學(xué)習(xí)公式

2、行動(dòng)學(xué)習(xí)的原理

1)思維定勢(shì)的困擾

2)打破思維定勢(shì)

3)人的思維路徑

模型:信感啟動(dòng)

練習(xí):ORID體驗(yàn)

3、行動(dòng)學(xué)習(xí)工具匯總

 

二、群策群力工作坊

1、群策群力的作用

1)起源

2)群策群力的價(jià)值

案例:GE的群策群力

2、選定題目

1)什么是好的行動(dòng)學(xué)習(xí)主題?

2)行動(dòng)學(xué)習(xí)主題舉例

 

三、群策群力六步法

1、六步法概覽

2、選題、定題

1)小組選題

2)定題的標(biāo)準(zhǔn)

3、六步法實(shí)操(成果產(chǎn)出)

1)共啟愿景

作業(yè):制定目標(biāo)、共創(chuàng)愿景

(通過(guò)對(duì)愿景的描繪,聚焦成員注意力,激發(fā)行動(dòng)動(dòng)機(jī))

2)現(xiàn)狀分析

現(xiàn)場(chǎng)作業(yè):SWOT分析

(客觀理性分析問(wèn)題面臨的狀況)

3)感性承諾

現(xiàn)場(chǎng)作業(yè):共創(chuàng)承諾書

(趣味承諾,既有壓力也有動(dòng)力的承諾)

4)團(tuán)隊(duì)共創(chuàng)

現(xiàn)場(chǎng)作業(yè):團(tuán)隊(duì)共創(chuàng)實(shí)施

(團(tuán)隊(duì)共創(chuàng)五步法:高效會(huì)議的標(biāo)準(zhǔn)模板)

5)行動(dòng)計(jì)劃

現(xiàn)場(chǎng)作業(yè):行動(dòng)策略書

(明確職責(zé),促成行動(dòng))

6)城鎮(zhèn)會(huì)議

現(xiàn)場(chǎng)作業(yè):城鎮(zhèn)會(huì)議評(píng)比

 

復(fù)盤、答疑

說(shuō)明

1、為更好地進(jìn)行工作坊體驗(yàn),請(qǐng)學(xué)員提前準(zhǔn)備各自面臨的課題。

2、行動(dòng)學(xué)習(xí)可以做單次工作坊,亦可作為企業(yè)項(xiàng)目的立項(xiàng)、中期回顧、項(xiàng)目總結(jié)做有效促動(dòng)與引導(dǎo),實(shí)施項(xiàng)目需針對(duì)具體情況進(jìn)行促動(dòng)流程設(shè)計(jì),請(qǐng)?zhí)崆芭c老師充分溝通。


 
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