中高層管理者的八項(xiàng)技能修煉

【課程時(shí)長(zhǎng)】2天

【培訓(xùn)對(duì)象】全體管理人員系統(tǒng)修煉

【課程收益】

1. 建立管理者全新知識(shí)結(jié)構(gòu)，培養(yǎng)管理新思維；

2. 深刻理解管理者的角色特征以及管理的含義；

3. 掌握各項(xiàng)管理實(shí)戰(zhàn)技巧，全面提升管理能力；

4. 提升管理者的各項(xiàng)自我管理能力及修養(yǎng)水平；

5. 成為優(yōu)秀并具有個(gè)性魅力的管理者和領(lǐng)導(dǎo)者。

【課程大綱】

第一項(xiàng)  管理技能   管理與領(lǐng)導(dǎo)的認(rèn)知

一、管理者角色定位

1、管理者是如何產(chǎn)生的

案例：公司面臨的競(jìng)爭(zhēng)環(huán)境分析

2、管理者的三大層級(jí)的定位

3、管理者的三層境界

4、管理者的四種角色

5、管理者的二大內(nèi)傷

二、從一線崗位走上運(yùn)營(yíng)管理者崗位后的四大誤區(qū)

1、群眾領(lǐng)袖、名義代表 

2、一方諸侯、小國(guó)之君 

3、勞動(dòng)模范  生產(chǎn)標(biāo)兵 

4、小兵一個(gè)自然一卒

三、管理與領(lǐng)導(dǎo)的區(qū)別

1、工具：管理與領(lǐng)導(dǎo)的五點(diǎn)不同工具

2、管理的八大要素：計(jì)劃、組織、協(xié)調(diào)、監(jiān)督、指揮、指導(dǎo)、溝通、激勵(lì)

3、管理的五大原則

四、領(lǐng)導(dǎo)力的六力模型

1、領(lǐng)導(dǎo)力的核心要義

2、為將者之五德

3、六力領(lǐng)導(dǎo)素質(zhì)能力模型

第二項(xiàng)管理技能   目標(biāo)管理與時(shí)間管理

一、三級(jí)目標(biāo)管理

1、上級(jí)行目標(biāo)要落地

案例工具：SWOT分析法

2、本系統(tǒng)目標(biāo)要清晰

案例工具：PDCA推進(jìn)法

3、個(gè)人目標(biāo)要具體

案例工具：SMART落地法

二、目標(biāo)管理工具

1、MBO
2、KPI
3、BSC

案例：具體工作目標(biāo)設(shè)定中的問(wèn)題分析

三、時(shí)間管理誤區(qū)

1、我們的時(shí)間殺手在哪里

2、運(yùn)營(yíng)管理者在時(shí)間管理中存在的誤區(qū)

3、時(shí)間管理觀念的變化四階段

案例：哈佛時(shí)間管理方法

四、時(shí)間管理方法

1．第一代：時(shí)間增加和備忘錄

2．第二代：工作計(jì)劃和時(shí)間表

3 . 第三代：排列優(yōu)先順序以追求效率

4．第四代：以重要性為導(dǎo)向，價(jià)值導(dǎo)向，結(jié)果導(dǎo)向

工具：個(gè)人價(jià)值觀測(cè)評(píng)

案例：我的下一周工作計(jì)劃

第三項(xiàng)管理技能   工作計(jì)劃與執(zhí)行能力

一、提高管理者個(gè)人工作成效的四種方法

1、效能管理法

2、艾維李的效率法

3、一周工作計(jì)劃運(yùn)籌法

二、工作計(jì)劃的杠桿原理

1、計(jì)劃的重要性

2、帕累托原理示意圖

3、五條建議

? 巔峰期

? 每天15分鐘

? 4D原則

? 善用每一段空閑時(shí)間

? 快速的節(jié)奏感

4、有效工作的降龍18掌

三、辦公室5S提高工作效率

1、 在辦公桌上擺放目前手頭需要處理的文件； 

2、 每天都整理，不要把事務(wù)留到明天，定制標(biāo)簽標(biāo)色； 

3、 及時(shí)處理文件，建立相應(yīng)的文檔系統(tǒng)； 

4、 整理工作時(shí)間，保持辦公室整潔，經(jīng)常整理文檔； 

5、 避免被打斷，篩選電話，拿起話筒，不坐著說(shuō)話。

四、執(zhí)行力是團(tuán)隊(duì)的靈魂

1、如何按質(zhì)、質(zhì)量、按時(shí)、拿到結(jié)果

2、商業(yè)領(lǐng)袖對(duì)執(zhí)行力的認(rèn)識(shí)

3、執(zhí)行力從強(qiáng)勢(shì)領(lǐng)導(dǎo)者開始 

4、個(gè)人執(zhí)行不力的五大核心

5、團(tuán)隊(duì)執(zhí)行不力的六大關(guān)鍵

第四項(xiàng)管理技能   團(tuán)隊(duì)建設(shè)與溝通能力

一、培養(yǎng)團(tuán)隊(duì)精神--七種不良心智模式改善

1、從絕不吃虧的心態(tài)到“吃虧是?！?/span>

2、從絕不認(rèn)錯(cuò)的心態(tài)到“對(duì)不起，這是我的錯(cuò)”

3、從覺(jué)得清高到“絕不清高”

4、從覺(jué)得恐懼到“承擔(dān)責(zé)任”

5、從任務(wù)不可能完成到“相信一切皆有可能”

6、從碰到這件事真倒霉到“相信一切都是最好的安排“

7、從不關(guān)注細(xì)節(jié)到“細(xì)節(jié)思維”

8、從完成任務(wù)的心態(tài)到“結(jié)果思維”

9、從打工者思維到 “老板思維”

二、高績(jī)效團(tuán)隊(duì)的管理溝通

1、終極目標(biāo)：鼓舞對(duì)方達(dá)成結(jié)果；

2、3個(gè)步驟：編碼、解碼、反饋；

3、基本原則：說(shuō)對(duì)方想聽(tīng)的，聽(tīng)對(duì)方想說(shuō)的；

4、溝通策略：有效溝通的5個(gè)策略；

5、實(shí)戰(zhàn)訓(xùn)練：誰(shuí)的分享最好？

三、團(tuán)隊(duì)沖突與溝通技巧

1、如何看待沖突？

2、建設(shè)性沖突與破壞性沖突

3、沖突處理的5種策略

4、沖突處理原則及避免注意事項(xiàng)

5、塑造靈魂：如何建立團(tuán)隊(duì)文化？

第五項(xiàng)管理技能   領(lǐng)導(dǎo)力發(fā)揮 情境領(lǐng)導(dǎo)

一、領(lǐng)導(dǎo)者如何塑造個(gè)人威信

案例：早會(huì)的故事

1、管理者的權(quán)力來(lái)自哪里？

工具：五權(quán)模型

2、一線管理者的威信來(lái)自哪里？

n 出師有名

n 罰上立威

n 威服與敬服

n 賞小取信

n 敢于擔(dān)當(dāng)

n 仁者無(wú)敵

二、領(lǐng)導(dǎo)者如何構(gòu)建合適的管理團(tuán)隊(duì)

案例：一次產(chǎn)品方案設(shè)計(jì)的故事

1、團(tuán)隊(duì)關(guān)系中如何做到人員與崗位匹配

方法：如何進(jìn)行工作分析，如何設(shè)計(jì)素質(zhì)模型

2、團(tuán)隊(duì)執(zhí)行中的四種類型員工管理

3、性格分析中的四種類型員工管理

4、領(lǐng)導(dǎo)者四種基本的管理風(fēng)格 

5、團(tuán)隊(duì)關(guān)系中管理技巧---用人四策

三、領(lǐng)導(dǎo)者如何評(píng)估工作進(jìn)度 

1、目標(biāo)管理考核流程

2、目標(biāo)的SMART原則

3、推動(dòng)工作進(jìn)度的五每五定原則

四、情境領(lǐng)導(dǎo)，這樣員工如何領(lǐng)導(dǎo)者

1、如何指導(dǎo)老是犯相同錯(cuò)誤的部屬?

2、如何指導(dǎo)缺乏積極性的部屬?

3、如何指導(dǎo)滿腹牢騷的部屬?

4、如何應(yīng)對(duì)部屬的“我做不到”?

5、如何應(yīng)對(duì)部屬的“該怎么辦”?

6、如何指導(dǎo)驕傲自滿的部屬?

思考題：管理中關(guān)于企業(yè)倫理和社會(huì)價(jià)值思考的哈佛精典案例分析

第六項(xiàng)管理技能   部屬培育與輔導(dǎo)技巧

案例分析:忙碌的劉主管

一、下屬培養(yǎng)與輔導(dǎo)的誤區(qū)

1、何謂部屬培育

2、員工現(xiàn)狀調(diào)查的六種方法

3、下屬培養(yǎng)與輔導(dǎo)的七大誤區(qū)

誤區(qū)一：沒(méi)有時(shí)間

誤區(qū)二：自己做比較快

誤區(qū)三：教會(huì)徒弟餓死師父

誤區(qū)四：死活都教不會(huì)

誤區(qū)五：與其流失，不如罷手

誤區(qū)六：都是培訓(xùn)部門的事

誤區(qū)七：怕面對(duì)他人

方法：如何建立輔導(dǎo)員制度，并且對(duì)輔導(dǎo)員考核

二、如何提升下屬的工作知識(shí)    

1、選擇合適的輔導(dǎo)方式

2、教導(dǎo)方法

2.1、直接傳授法

2.2、實(shí)踐型教導(dǎo)法

2.3、參與型教導(dǎo)法

2.4、態(tài)度型教導(dǎo)法

3、影響學(xué)習(xí)效果的四個(gè)方面

三、如何提升下屬的工作技能    

案例：剛畢業(yè)的大學(xué)生陳楠的故事

1、部下培養(yǎng)的三種途徑及所占比例

SD、OFF-JT、OJT

2、、如何輔導(dǎo)下屬學(xué)習(xí)新技能—OJT法

3、OJT的時(shí)機(jī)

4、有效教導(dǎo)下屬——四階段法

5、輔導(dǎo)下屬的六項(xiàng)注意

6、OJT法的成功要訣

7、糾正下屬工作—CSP技術(shù)

8、CSP執(zhí)行“八步曲”

第七項(xiàng)管理技能   問(wèn)題分析與解決

一、何謂問(wèn)題

小組討論——你遇到的問(wèn)題是什么？

二、問(wèn)題分類

1、救火類 問(wèn)題

2、發(fā)現(xiàn)類 問(wèn)題

3、預(yù)測(cè)類 問(wèn)題

三、解決問(wèn)題的模式和工具

1. P-D-C-A

2. 8D--- Ford

3. 解決問(wèn)題的六步法---Motorola

4. 解決問(wèn)題工具方法

四、細(xì)化 AIDOSE 決策模式

第一步A是對(duì)問(wèn)題有所察覺(jué)

第二步I信息

第三步D說(shuō)明

第四步O方案

第五步S選擇

第六步E實(shí)施

第八項(xiàng)管理技能   員工激勵(lì)技巧

一、經(jīng)營(yíng)企業(yè)的本質(zhì)是經(jīng)營(yíng)人心

案例：運(yùn)營(yíng)管理中的一次溝通，得人心者得天下！

工具：企業(yè)經(jīng)營(yíng)價(jià)值鏈分析

二、經(jīng)營(yíng)人心靠激勵(lì)手段 

工具：蓋洛普Q12

1、 如何進(jìn)行物質(zhì)激勵(lì)

2、 為何要進(jìn)行非物質(zhì)激勵(lì)

3、物質(zhì)激勵(lì)與非物質(zhì)激勵(lì)手段對(duì)比

三、有效激勵(lì)的三步曲

工具：福利（激勵(lì)）百寶箱

四、非物質(zhì)激勵(lì)的十把飛刀  

1、員工需要激勵(lì)時(shí)表現(xiàn)出來(lái)的信號(hào)

2、工作動(dòng)力來(lái)自于需求

3、影響動(dòng)力的三種方法

4、激勵(lì)的策略主要具有四個(gè)要點(diǎn)  

5、常用的10種激勵(lì)活動(dòng)

ü 快樂(lè)激勵(lì)

ü 希望激勵(lì)

ü 欣賞激勵(lì)

ü 目標(biāo)激勵(lì)

ü 語(yǔ)言激勵(lì)

ü 授權(quán)激勵(lì)

ü 名譽(yù)激勵(lì)

ü 學(xué)習(xí)激勵(lì)

ü 競(jìng)爭(zhēng)激勵(lì)

ü 認(rèn)知對(duì)比激勵(lì)

補(bǔ)充知識(shí)點(diǎn)：成為卓越運(yùn)營(yíng)主管的四個(gè)步驟

實(shí)現(xiàn)領(lǐng)導(dǎo)：塑造自身影響力與人格魅力；

啟導(dǎo)愿景：如何成為有跟隨者的領(lǐng)導(dǎo)？

建立系統(tǒng)：如何“修路”提高效率？

塑造靈魂：如何建立強(qiáng)大的團(tuán)隊(duì)文化？