TTT金牌內(nèi)訓(xùn)師系列之 交互式課堂培訓(xùn)引導(dǎo)技術(shù)Plus

課程背景：

企業(yè)內(nèi)部培訓(xùn)因?yàn)榫哂性鰪?qiáng)企業(yè)綜合素質(zhì)、傳承企業(yè)業(yè)務(wù)經(jīng)驗(yàn)、提升組織業(yè)務(wù)績(jī)效等優(yōu)勢(shì)受到了越來越多企業(yè)的重視，但企業(yè)費(fèi)時(shí)費(fèi)力組織，內(nèi)訓(xùn)師辛苦編排準(zhǔn)備的培訓(xùn)課程在實(shí)際授課時(shí)往往面臨一個(gè)問題：

1、太枯燥：自己掏心掏肺的分享，卻成填鴨式灌輸，得到不到重視和認(rèn)可；

2、難調(diào)動(dòng)：授課形式單一、不知如何調(diào)整課程氛圍，讓學(xué)員自動(dòng)自發(fā)的參與；

3、缺創(chuàng)新：傳統(tǒng)課堂辦法也有再運(yùn)用了，不懂得設(shè)計(jì)創(chuàng)新的教學(xué)活動(dòng)；

4、沒感覺：很難把課程中的干貨和知識(shí)點(diǎn)，轉(zhuǎn)化成學(xué)員的學(xué)習(xí)點(diǎn)和領(lǐng)悟點(diǎn)；

5、不行動(dòng)：不知道如何設(shè)計(jì)課程，才能確保行為的轉(zhuǎn)化而不僅僅是知識(shí)傳遞；

這門課程將帶解決這一問題的核心關(guān)鍵在于培養(yǎng)內(nèi)訓(xùn)師的核心教學(xué)設(shè)計(jì)技術(shù)。

本課程以內(nèi)訓(xùn)體驗(yàn)式課程呈現(xiàn)與促動(dòng)技術(shù)為關(guān)鍵知識(shí)點(diǎn)，以“體驗(yàn)教學(xué)”+“促動(dòng)呈現(xiàn)”+“結(jié)構(gòu)輸出”為軸，讓學(xué)員掌握成人教學(xué)心理，案例教學(xué)，體驗(yàn)工具，促動(dòng)教學(xué)，成果設(shè)計(jì)五個(gè)方面的內(nèi)容，有效提升內(nèi)訓(xùn)師的教學(xué)設(shè)計(jì)，豐富內(nèi)訓(xùn)師的教學(xué)手段，最終幫助內(nèi)訓(xùn)師掌握從“書中悟”向“做中學(xué)”的教學(xué)模式迭代升級(jí)。

課程輔以大量的實(shí)踐教學(xué)工具與教學(xué)案例，并通過大量的互動(dòng)課堂習(xí)幫助學(xué)員把握課程知識(shí)要點(diǎn)與技能關(guān)鍵流程，致力于為企業(yè)培養(yǎng)一支會(huì)呈現(xiàn)、懂方法、有技巧、能做創(chuàng)新設(shè)計(jì)吸引學(xué)員課程的企業(yè)培訓(xùn)師隊(duì)伍。

課程時(shí)間：2天，6小時(shí)/天（可根據(jù)企業(yè)實(shí)際情況定制）

課程對(duì)象：企業(yè)內(nèi)部培訓(xùn)師

課程方式：知識(shí)講解、案例分析、媒體互動(dòng)、體驗(yàn)教學(xué)、課堂練習(xí)，行動(dòng)學(xué)習(xí)，引導(dǎo)技術(shù)。

課程收益：讓企業(yè)內(nèi)訓(xùn)師在教學(xué)過程種能夠：

1. 工具教學(xué)，成果落地；

2. 關(guān)注學(xué)員，場(chǎng)景實(shí)戰(zhàn)；

3. 巧用案例，貼近工作；

4. 體驗(yàn)教學(xué)，工具模型；

5. 促動(dòng)學(xué)員，引導(dǎo)分享；

6. 制訂方案，高效輸出；

課程大綱:

導(dǎo)入：核心原理

導(dǎo)入：教學(xué)原理起源和區(qū)分

五星教學(xué)&加涅學(xué)習(xí)法區(qū)分

成人學(xué)習(xí)效果金字塔

4T的模型

Turn on（啟動(dòng)意愿）+Talk (情理講解)+Train(訓(xùn)練輸出）

+Translation(融匯整合)

第一章：Turn on（啟動(dòng)意愿）

一、啟動(dòng)的原理：成人學(xué)習(xí)特點(diǎn)--四大關(guān)注

二、啟動(dòng)的3大時(shí)機(jī)：

1.熱身

2.入場(chǎng)

3.開場(chǎng)

三、熱身啟動(dòng)“3板斧”

1. 突擊測(cè)評(píng)

2. 舉腳歡騰

3. 明星采訪

四、入場(chǎng)啟動(dòng)“4期待”

1. 期待張貼

2. 期待測(cè)評(píng)

3. 期待采訪

五、開場(chǎng)啟動(dòng)（導(dǎo)入）

1.利弊發(fā)布

2.刻度選擇

3.問題收集

4.情景體驗(yàn)

第二章：Talk (情理講解)+Train(訓(xùn)練輸出）

一、理性--有理有料--”梳理重構(gòu)內(nèi)容四核”

1. 上下對(duì)證--一層一事

2. 分類清晰--“5維”

3. 層級(jí)分明--123法則

4. 邏輯遞進(jìn)--“5架”

(1) 時(shí)間架

(2) 空間架

(3) 因果架

(4) 總分架

(5) 程度架

舉例：禮儀那些事/企業(yè)文化/問題分析解決、電力故障維修

二、感性--有趣有味

1.“常用互動(dòng)教學(xué)設(shè)計(jì)8把神器”

（析案例、主演練、互PK、播視頻、擬角色、玩游戲、做測(cè)試、巧展示）

（1）析案例

選--案例搜索的來源(正、反、別、親）

用--過程管理4度--分析流程5S

控-過程管控“4度“模型

講-STAR模型、講故事模型

析-SCOQA模型

（2）做測(cè)試：選擇討論、填空問答、連線牽引

應(yīng)用場(chǎng)景：知識(shí)型vs技能型

（3）主實(shí)操

注意2項(xiàng)

準(zhǔn)備--軟硬兼思

過程--把控4步（聽、做、看、升）

（4）播視頻

選-選視頻“3點(diǎn)式”（笑點(diǎn)、雷點(diǎn)、亮點(diǎn)）

用-使用流程5S要點(diǎn)

（5）互PK

大PK流程：團(tuán)建活動(dòng)、計(jì)分規(guī)則、獎(jiǎng)懲規(guī)則、實(shí)力均等

小PK流程：局部對(duì)抗、即時(shí)獎(jiǎng)勵(lì)

大小PK的適用場(chǎng)景

（6）擬角色

流程核心：主題鋪墊--角色設(shè)定--情景重現(xiàn)--語(yǔ)感收結(jié)

（7）玩游戲

論證游戲VS氣氛游戲

動(dòng)覺類游戲（身體活動(dòng)開心抓氣氛）

論證類游戲（思想活動(dòng)開竅抓感覺）

拼租房條/找茬游戲/

玩游戲流程：宣布規(guī)則-標(biāo)準(zhǔn)清楚-分步完成-回顧問題-關(guān)聯(lián)主題-升華觀點(diǎn)

（8）巧展示

用嘴巴表述說服自己

案例分享（聯(lián)系生活）

用圖像化動(dòng)覺影響自己

PIP三卡分享（Pront看法，I影響, P計(jì)劃）

畫出彩虹

第三章：收割轉(zhuǎn)化 Translation

一、融合的原則：

1. 1個(gè)中心-錘煉學(xué)員

2. 2個(gè)基本點(diǎn)（抓重點(diǎn)，有趣點(diǎn)）

二、單元整合融匯

1.你半我半

2.搭檔探討

3.同頻律動(dòng)

4.大?；ピL

5.知識(shí)買賣

三、收結(jié)整合融匯

1.有獎(jiǎng)競(jìng)答

2.團(tuán)隊(duì)接龍

3.腦圖風(fēng)暴

4.知識(shí)游學(xué)

5.互考雪仗