“上接戰(zhàn)略，下接績效”——企業(yè)培訓(xùn)創(chuàng)新特訓(xùn)營

【課程背景】

員工培訓(xùn)作為企業(yè)的一項(xiàng)基礎(chǔ)工作，越來越受到企業(yè)的重視。尤其是在世界經(jīng)濟(jì)一體化的今天，如何確立起有效的培訓(xùn)機(jī)制，建立起完善的培訓(xùn)考核制度，調(diào)動(dòng)起全體員工參加培訓(xùn)的積極性，在企業(yè)內(nèi)構(gòu)筑起學(xué)習(xí)型組織是許多企業(yè)在培訓(xùn)方面所追求的目標(biāo)。

企業(yè)間的競爭，歸根結(jié)底是人才的競爭，而培訓(xùn)作為培養(yǎng)人才的一種重要手段，已成為企業(yè)在競爭激烈的市場上能否取勝的一項(xiàng)關(guān)鍵性工作。員工培訓(xùn)在每家企業(yè)都有，但如何使員工培訓(xùn)切實(shí)發(fā)揮作用，而不僅僅是流于形式，就要求我們必須對員工培訓(xùn)方式，理念進(jìn)行有效的管理和不斷地創(chuàng)新。

本課程圍繞如何進(jìn)行培訓(xùn)的有效創(chuàng)新，結(jié)合講師本人12年企業(yè)商學(xué)院搭建經(jīng)驗(yàn)，以“上接績效、下接戰(zhàn)略”為主題進(jìn)行展開。

【培訓(xùn)對象】各層級培訓(xùn)主管、內(nèi)訓(xùn)師、技教員；

【課程收益】

1、通過理念創(chuàng)新、方式創(chuàng)新、考核創(chuàng)新、內(nèi)訓(xùn)師選拔及培養(yǎng)創(chuàng)新四個(gè)模塊的教學(xué)，提升學(xué)員的培訓(xùn)創(chuàng)新意識及實(shí)操經(jīng)驗(yàn)。

2、借助案例講解與剖析、課堂實(shí)操提升學(xué)員的參與感，提升實(shí)戰(zhàn)技能

【授課時(shí)長】3天（6小時(shí)/天）

【授課大綱】（可根據(jù)客戶要求微調(diào)）

【案例分析】：

1、從培訓(xùn)部、培訓(xùn)中心、商學(xué)院到企業(yè)大學(xué)的“盲目擴(kuò)張”。

2、目前企業(yè)培訓(xùn)界的“五大怪狀”。

第一部分 企業(yè)培訓(xùn)現(xiàn)狀解析與發(fā)展方向

一、當(dāng)前企業(yè)培訓(xùn)現(xiàn)狀剖析

（一）對培訓(xùn)理解的誤區(qū)

1.培訓(xùn)=培養(yǎng)+訓(xùn)練

2.培養(yǎng)注重長期，訓(xùn)練解決短期問題。

3.培訓(xùn)一方面是解決現(xiàn)在的問題，一方面是解決未來的問題。

（二）對培訓(xùn)價(jià)值低估

1.培訓(xùn)是對員工全方位的關(guān)注與潤色。

2.三分天分，七分培訓(xùn)。

3.好員工是培訓(xùn)出來的。

（三）對培訓(xùn)價(jià)值高估

1.選育用留，“育”排在第二位。

2.培訓(xùn)的價(jià)值是為企業(yè)經(jīng)營錦上添花，不是雪中送炭。

3.培訓(xùn)不可能十全十美。

二、培訓(xùn)的發(fā)展方向

（一）創(chuàng)新成為主流。

1.突破傳統(tǒng)思維。

2.講求投資收益。

3.注重時(shí)效性。

（二）實(shí)效性是方向。

1.培訓(xùn)場所建在工作場所。

2.實(shí)踐是講師考評的唯一標(biāo)準(zhǔn)。

3.擴(kuò)充兼職講師隊(duì)伍。

（三）專業(yè)性是手段。

1.專業(yè)的人干專業(yè)的事兒。

2.考評專業(yè)的唯一標(biāo)準(zhǔn)就是實(shí)效性。

（四）從培訓(xùn)中心到商學(xué)院、企業(yè)大學(xué)的搭建思路

1.培訓(xùn)中心的核心價(jià)值解析。

2.商學(xué)院的核心價(jià)值解析。

3.企業(yè)大學(xué)的核心價(jià)值解析。

第二部分 疫情過后企業(yè)培訓(xùn)管理創(chuàng)新

一、疫情對企業(yè)的影響

（一）經(jīng)營。

1、供給側(cè)的改革與創(chuàng)新勢在必行；

2、市場容量發(fā)生總體縮減；

3、宏觀調(diào)控更趨完善。

（二）管理。

1、員工求穩(wěn)趨勢有所加強(qiáng)；

2、勞資糾紛增加；

3、企業(yè)面臨裁員風(fēng)險(xiǎn)；

4、心態(tài)調(diào)整是剛需。

（三）培訓(xùn)。

1、條件所限，線上成為培訓(xùn)的一部分；

2、更加注重培訓(xùn)效率；

3、對講師水平有更高要求；

4、無紙化培訓(xùn)提上日程。

二、疫情對培訓(xùn)組織實(shí)施的影響與對策

1、突出實(shí)效，增強(qiáng)需求分析。

2、降低成本，講師培養(yǎng)是主流。

3、嘗試線上培訓(xùn)創(chuàng)新。

4、嘗試小班多頻次微課教學(xué)。

三、疫情對培訓(xùn)課程研發(fā)的影響和對策

1、注重市場研究與產(chǎn)品研發(fā)；

2、突出線上課程形式特點(diǎn)；

四、疫情對培訓(xùn)測評的影響和對策

1、引入線上測評；

2、注重心態(tài)與性格測評；

3、與課程研發(fā)緊密結(jié)合。

第三部分 “變被動(dòng)為主動(dòng)”—企業(yè)培訓(xùn)與學(xué)習(xí)氛圍塑造

一、文化先行

1.領(lǐng)導(dǎo)帶頭

2.總結(jié)提煉

3.傳承提升

二、塑造標(biāo)桿

1.不斷塑造英雄

2.學(xué)員“光榮榜”

3.年度十大名師評選

三、硬性機(jī)制

1.學(xué)分制

2.與入職、轉(zhuǎn)正、晉升、淘汰掛鉤

3.建立底線學(xué)習(xí)制度

四、彈性激勵(lì)

1.位子、票子、面子優(yōu)先

2.多種形式

3.讓學(xué)員嘗到甜頭

五、案例解析

第四部分  “上接戰(zhàn)略”—企業(yè)培訓(xùn)與戰(zhàn)略銜接的創(chuàng)新

一、企業(yè)培訓(xùn)定位

（一）從經(jīng)營角度看培訓(xùn)。

1、產(chǎn)品理念：投資與回報(bào)率

2、經(jīng)營理念：效益為王

（二）從管理角度看培訓(xùn)。

1、從效率到效益

2、通過解決效率，從而解決效益問題

（1）新員工的適應(yīng)力提升（行業(yè)、企業(yè)、職業(yè)、歸屬感）

（2）后備人才培養(yǎng)與企業(yè)人才的選拔

（3）在職人員績效提升與歸屬感的建立

（4）企業(yè)文化的建立與培訓(xùn)的組織實(shí)施

二、與戰(zhàn)略銜接

（一）明確企業(yè)戰(zhàn)略

1、戰(zhàn)略是什么？

2、不同階段戰(zhàn)略

（二）常見企業(yè)戰(zhàn)略的銜接

1、低成本戰(zhàn)略

2、差異化戰(zhàn)略

3、集中戰(zhàn)略

第五部分  “下接績效”—企業(yè)培訓(xùn)與績效銜接的創(chuàng)新

一、企業(yè)培訓(xùn)的定位

1、黨校

2、干校

3、技校

二、培訓(xùn)如何提升績效

（一）建立四個(gè)基本體系

1、課程開發(fā)體系

2、講師培養(yǎng)體系

3、培訓(xùn)組織體系

4、效果評估體系

（二）打造高績效培訓(xùn)體系

1、高績效培訓(xùn)體系的核心

（1）圍繞戰(zhàn)略做培訓(xùn)

（2）圍繞績效做培訓(xùn)

（3）圍繞人才做培訓(xùn)

（4）圍繞組織做培訓(xùn)

2、高績效培訓(xùn)體系組織的建立

（1）培訓(xùn)戰(zhàn)略研究（培訓(xùn)大綱、案例庫建設(shè)等）

（2）培訓(xùn)組織研究（培訓(xùn)部、培訓(xùn)中心、商學(xué)院、企業(yè)大學(xué)）

（3）培訓(xùn)人才研究（培訓(xùn)師、管理人員、核心骨干等）

（4）培訓(xùn)執(zhí)行與實(shí)施（教學(xué)運(yùn)行、培訓(xùn)組織、學(xué)員管理等）

3、高績效培訓(xùn)體系的組織實(shí)施

（1）以績效為評定的核心

（2）建立績效戰(zhàn)略與執(zhí)行體系

（3）建立高效率的培訓(xùn)運(yùn)作體系

4、高績效培訓(xùn)體系的評定

（1）與業(yè)績掛鉤

（2）與績效掛鉤

（3）與職務(wù)掛鉤

（4）與反饋掛鉤

第六部分  企業(yè)大學(xué)搭建與培訓(xùn)創(chuàng)新實(shí)施

（一）從培訓(xùn)部到企業(yè)大學(xué)的演進(jìn)。

1.企業(yè)培訓(xùn)的重大意義。

2.從培訓(xùn)部到企業(yè)大學(xué)的演進(jìn)過程。

3.從培訓(xùn)部到企業(yè)大學(xué)的關(guān)鍵步驟及重點(diǎn)。

（二）企業(yè)大學(xué)建設(shè)的基本原則

1.緊密結(jié)合經(jīng)營和管理戰(zhàn)略。

2.逐步建立，穩(wěn)扎穩(wěn)打。

3.內(nèi)外部資源整合。

（三）企業(yè)大學(xué)的定位

1.黨校

2.干校

3.技校

（四）企業(yè)大學(xué)的框架搭建實(shí)施關(guān)鍵點(diǎn)

1.組織體系創(chuàng)新關(guān)鍵點(diǎn)

（1）如何搭建企業(yè)大學(xué)組織架構(gòu)？

（2）各部門關(guān)鍵職能解析。

（3）案例解析

2.課程體系創(chuàng)新關(guān)鍵點(diǎn)

（1）課程從哪里來？

（2）如何組織課程研發(fā)？

（3）課程展現(xiàn)形式？

3.講師體系創(chuàng)新關(guān)鍵點(diǎn)

（1）內(nèi)訓(xùn)師隊(duì)伍如何搭建與管理？

（2）外部講師如何對接與評價(jià)？

4.學(xué)員體系創(chuàng)新關(guān)鍵點(diǎn)

（1）選拔體系

（2）管理體系

（3）評價(jià)體系

5.對接人力資源體系創(chuàng)新關(guān)鍵點(diǎn)

（1）如何結(jié)合職業(yè)生涯規(guī)劃?

（2）如何結(jié)合員工晉升與發(fā)展？

案例解析：某企業(yè)大學(xué)搭建思路與實(shí)施措施解析。