生產(chǎn)線平衡培訓(xùn)

【課程背景】

l 作為精益生產(chǎn)的核心工具，生產(chǎn)線平衡的叫法已為大家所熟知。

l 但，究竟什么是生產(chǎn)線平衡？為什么要生產(chǎn)線平衡？按照什么進(jìn)行生產(chǎn)線平衡？怎樣實(shí)施生產(chǎn)線平衡？達(dá)到什么標(biāo)準(zhǔn)才算生產(chǎn)線平衡？

l 本課程期望能解決這些疑惑，向您傳達(dá)生產(chǎn)線平衡的真正含義，告知您如何正確有效運(yùn)用這些精益管理理念和工具，為企業(yè)成功實(shí)施精益改善打下堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ)！

【課程時(shí)長】1天
【課程目的】

本課程旨在幫助學(xué)員系統(tǒng)、全面地

1、 理解生產(chǎn)線平衡的概念;

2、 理解生產(chǎn)節(jié)拍的概念;

3、 掌握生產(chǎn)線平衡率、負(fù)荷率的概念和計(jì)算方法；

4、 掌握理論節(jié)拍、實(shí)際節(jié)拍的概念和計(jì)算方法；

5、 掌握確定生產(chǎn)線節(jié)拍的原理、方法和標(biāo)準(zhǔn)

6、 掌握生產(chǎn)線平衡的理念、方法和標(biāo)準(zhǔn)。

【課程對象】各級管理人員、工程技術(shù)人員。

【授課方式】

激情授課+案例分享+課堂練習(xí)+小組討論+總結(jié)發(fā)表

將學(xué)員分成若干個(gè)小組，每組6~8人； 同一部門的同事盡可能分在不同的小組，管理者不要集中于同一小組； 整個(gè)培訓(xùn)過程中， 分組固定不變； 課堂練習(xí)及小組討論、發(fā)表得分，按組進(jìn)行累計(jì)。

【課程大綱】

第一講：生產(chǎn)線平衡的概念 
1、什么是生產(chǎn)線平衡？
2、什么是瓶頸工序？

3、生產(chǎn)線平衡率怎么計(jì)算？

4、生產(chǎn)線負(fù)荷率怎么計(jì)算？

5、生產(chǎn)線平衡率的標(biāo)準(zhǔn)是多少？

6、生產(chǎn)線負(fù)荷率的標(biāo)準(zhǔn)是多少？
5、為什么要生產(chǎn)線平衡？

※ 案例分享：

※ 課堂練習(xí)：

1、線平衡率計(jì)算

※ 分組討論：

1、討論生產(chǎn)線平衡的作用與意義

2、結(jié)合實(shí)際工作，討論價(jià)值鏈平衡的概念與意義

第二講：生產(chǎn)節(jié)拍的概念 
1、什么是節(jié)拍？
2、什么是理論節(jié)拍？

3、理論節(jié)拍怎么計(jì)算？

4、什么是實(shí)際節(jié)拍？

5、實(shí)際節(jié)拍由誰來定？

6、實(shí)際節(jié)拍怎么計(jì)算？

※ 案例分享：

※ 課堂練習(xí)：

1、理論節(jié)拍計(jì)算

第三講：確定生產(chǎn)線的節(jié)拍 
1、 識別瓶頸工位

1.1 測定各工序作業(yè)時(shí)間

1.2 各工序作業(yè)時(shí)間排序

1.3 識別瓶頸工位
2、 改善瓶頸工位

2.1 設(shè)備改善

2.2 作業(yè)分析，消除浪費(fèi)

3、 確定生產(chǎn)線的節(jié)拍

3.1 實(shí)際節(jié)拍計(jì)算

3.2 產(chǎn)能驗(yàn)證

3.3 方案權(quán)衡

3.4 選擇方案、確定節(jié)拍

※ 案例分享：

※ 分組討論：

1、如果瓶頸工序改善后的產(chǎn)能仍不能滿足需求，怎么對應(yīng)？

2、如果不需改善瓶頸工序的產(chǎn)能已經(jīng)大于需求，怎么對應(yīng)？

3、如果瓶頸工序的產(chǎn)能由設(shè)備決定，改善后也不能滿足需求，怎么對應(yīng)？

第四講：生產(chǎn)線平衡
1、 生產(chǎn)線平衡現(xiàn)狀

1.1 前期改善后各工序作業(yè)時(shí)間的測定

1.2 繪制線平衡圖

1.3 計(jì)算線平衡率
2、 生產(chǎn)線平衡

2.1 各工序動作分析

2.2 作業(yè)分拆、重排、合并

2.3 驗(yàn)證線平衡率

※ 案例分享：

※ 分組討論：

1、如果作業(yè)無法分拆、重排，怎么對應(yīng)？

2、如果員工反對作業(yè)分拆、重排，怎么對應(yīng)？

※ 分組發(fā)表、教師點(diǎn)評、集體評分

※ 學(xué)習(xí)心得、感悟、收獲分享

※ 答疑、優(yōu)勝小組表彰