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Mini—TTT 課程開(kāi)發(fā)、教學(xué)設(shè)計(jì)與授課技巧

主講老師: 鄭少華 鄭少華

主講師資:鄭少華

課時(shí)安排: 1天/6小時(shí)
學(xué)習(xí)費(fèi)用: 面議
課程預(yù)約: 隋老師 (微信同號(hào))
課程簡(jiǎn)介: 項(xiàng)目管理是管理學(xué)的重要分支,它涉及在有限資源下,通過(guò)運(yùn)用專(zhuān)門(mén)的知識(shí)、技能、工具和方法,確保項(xiàng)目能夠按照預(yù)定的時(shí)間、預(yù)算和質(zhì)量要求完成,并實(shí)現(xiàn)或超越設(shè)定的需求和期望。項(xiàng)目管理涵蓋了對(duì)項(xiàng)目全過(guò)程的計(jì)劃、組織、指揮、協(xié)調(diào)、控制和評(píng)價(jià),旨在通過(guò)有效的管理活動(dòng),實(shí)現(xiàn)項(xiàng)目的目標(biāo)。這一過(guò)程需要項(xiàng)目經(jīng)理具備全面的管理能力,包括領(lǐng)導(dǎo)能力、團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力、決策能力和風(fēng)險(xiǎn)應(yīng)對(duì)能力等。
內(nèi)訓(xùn)課程分類(lèi): 綜合管理 | 人力資源 | 市場(chǎng)營(yíng)銷(xiāo) | 財(cái)務(wù)稅務(wù) | 基層管理 | 中層管理 | 領(lǐng)導(dǎo)力 | 管理溝通 | 薪酬績(jī)效 | 企業(yè)文化 | 團(tuán)隊(duì)管理 | 行政辦公 | 公司治理 | 股權(quán)激勵(lì) | 生產(chǎn)管理 | 采購(gòu)物流 | 項(xiàng)目管理 | 安全管理 | 質(zhì)量管理 | 員工管理 | 班組管理 | 職業(yè)技能 | 互聯(lián)網(wǎng)+ | 新媒體 | TTT培訓(xùn) | 禮儀服務(wù) | 商務(wù)談判 | 演講培訓(xùn) | 宏觀經(jīng)濟(jì) | 趨勢(shì)發(fā)展 | 金融資本 | 商業(yè)模式 | 戰(zhàn)略運(yùn)營(yíng) | 法律風(fēng)險(xiǎn) | 沙盤(pán)模擬 | 國(guó)企改革 | 鄉(xiāng)村振興 | 黨建培訓(xùn) | 保險(xiǎn)培訓(xùn) | 銀行培訓(xùn) | 電信領(lǐng)域 | 房地產(chǎn) | 國(guó)學(xué)智慧 | 心理學(xué) | 情緒管理 | 時(shí)間管理 | 目標(biāo)管理 | 客戶(hù)管理 | 店長(zhǎng)培訓(xùn) | 新能源 | 數(shù)字化轉(zhuǎn)型 | 工業(yè)4.0 | 電力行業(yè) |
更新時(shí)間: 2024-05-06 13:06


課程介紹

企業(yè)內(nèi)部業(yè)務(wù)專(zhuān)家是企業(yè)寶貴的財(cái)富。如何讓業(yè)務(wù)專(zhuān)家更好的傳道、受業(yè)、解惑,成為合格的兼職講師,是培訓(xùn)界一直研究的課題。

鄭少華老師根據(jù)17年的企業(yè)內(nèi)訓(xùn)師培養(yǎng)經(jīng)驗(yàn),根據(jù)教育心理學(xué)與課程設(shè)計(jì)原理與實(shí)踐,提煉核心模型為Mini-TTT的教學(xué)模型。經(jīng)過(guò)數(shù)百家企業(yè)驗(yàn)證,反饋極佳。

課程目標(biāo)

1. 言之有物——【隱性知識(shí)顯性化,萃取內(nèi)訓(xùn)師精華。

2. 言之有序——【顯性知識(shí)結(jié)構(gòu)化】,理邏輯,搭結(jié)構(gòu)

3. 言之有趣——【結(jié)構(gòu)知識(shí)生動(dòng)化】,教學(xué)設(shè)計(jì),高級(jí)感PPT制作。

學(xué)習(xí)對(duì)象

內(nèi)訓(xùn)師

學(xué)習(xí)時(shí)長(zhǎng)

3-5天 強(qiáng)化版本

建議人數(shù)

30人以?xún)?nèi), 6-8 人一個(gè)小組,不超過(guò)6組

核心模型

課程大綱

第一部分 Mini-TTT課程開(kāi)發(fā)

第一講 課綱開(kāi)發(fā)(第一天上午)

課程內(nèi)容

一、 好課標(biāo)準(zhǔn)

言之有物

言之有序

言之有趣

二、 課綱初步開(kāi)發(fā)

加法——隱性知識(shí)顯性化

減法——顯性知識(shí)結(jié)構(gòu)化

教學(xué)活動(dòng)

團(tuán)隊(duì)共創(chuàng),點(diǎn)評(píng)學(xué)員思維導(dǎo)圖框架

課程產(chǎn)出

輸出界定:

運(yùn)用思維導(dǎo)圖和逆向法,產(chǎn)出課程大綱

第二講 知識(shí)建模 (第一天下午、第二天)

課程內(nèi)容

1、金句打造(造金句)

學(xué)習(xí)句式

應(yīng)用句式

2、二維坐標(biāo)法(細(xì)分類(lèi))

確定分類(lèi)對(duì)象

確定分析目的

選定兩分析要素

建立坐標(biāo)分類(lèi)命名

各象限分類(lèi)應(yīng)對(duì)策略

案例:人才盤(pán)點(diǎn)等實(shí)戰(zhàn)案例

3、三點(diǎn)邏輯法(理邏輯)

時(shí)間線(xiàn)(售前、售中、售后)

空間線(xiàn)(你、我、他)

程度線(xiàn)(初級(jí)、中級(jí)、高級(jí))

4、四點(diǎn)經(jīng)驗(yàn)法(做萃取)

乘法——任務(wù)切片

大步驟/小步驟/常見(jiàn)問(wèn)題/應(yīng)對(duì)方法/工具表單

除法——要素提煉

中文字/英文字提煉

三字經(jīng)/五字訣

5、模型創(chuàng)新法(建模型)

建模四步法

段變句

句變?cè)~

搭結(jié)構(gòu)

配圖片

 教學(xué)活動(dòng)

案例展示、實(shí)操演練

課程產(chǎn)出

對(duì)課程的核心知識(shí)點(diǎn)建模,點(diǎn)評(píng)核心模型

第三講 高級(jí)感PPT制作(第三天上午)

課程內(nèi)容

1、一鍵生成PPT的三種方法(思維導(dǎo)圖/美化大師/word)

2、處理段落

3、處理句子

4、處理關(guān)鍵詞

5、處理圖片

6、講師型PPT案例展示

教學(xué)活動(dòng)

插件安裝,實(shí)操演練;

課程產(chǎn)出

產(chǎn)出1.0版本的PPT 

第二部分  GSM教學(xué)設(shè)計(jì)速成 (第三天下午)

第一講 右腦原理

課程內(nèi)容

1、案例展示

2、原理解讀

3、練習(xí)應(yīng)用

教學(xué)活動(dòng)

示范、舉例、應(yīng)用

課程產(chǎn)出

優(yōu)化知識(shí)點(diǎn)的教學(xué)模式,融入更多的體驗(yàn)

第二講  G教學(xué)目標(biāo)設(shè)定

課程內(nèi)容

1、 為什么要設(shè)定教學(xué)目標(biāo)

2、 如何設(shè)定教學(xué)目標(biāo)

列清單

定程度

寫(xiě)目標(biāo)

3、 常見(jiàn)教學(xué)目標(biāo)設(shè)定的問(wèn)題

教學(xué)活動(dòng)

示范、案例

課程產(chǎn)出

產(chǎn)出:編寫(xiě)課程教學(xué)目標(biāo)

第三講  SM教學(xué)方案設(shè)計(jì)

課程內(nèi)容

一、五星教學(xué)法

1、聚焦問(wèn)題

2、激活舊知

3、論證新知

4、應(yīng)用新知

5、融會(huì)貫通

二、五大教學(xué)法

1、體驗(yàn)教學(xué)法

2、視頻教學(xué)法

3、示范教學(xué)法

4、案例教學(xué)法

5、研討教學(xué)法

三、五線(xiàn)譜教案

為什么需要寫(xiě)五線(xiàn)譜教案

五線(xiàn)譜教案的重點(diǎn)是什么?

教學(xué)活動(dòng)

體驗(yàn),視頻,示范,應(yīng)用

課程產(chǎn)出

1、為重點(diǎn)知識(shí)點(diǎn),設(shè)計(jì)科學(xué)的教學(xué)方法

2、編寫(xiě)全課程的五線(xiàn)譜

提交2.0版本PPT

第四天上午  第三部分 實(shí)戰(zhàn)點(diǎn)評(píng)

課程內(nèi)容

1、 抽取學(xué)員進(jìn)行展示

2、 學(xué)員之間進(jìn)行點(diǎn)評(píng)

3、 導(dǎo)師對(duì)學(xué)員作業(yè)進(jìn)行現(xiàn)場(chǎng)點(diǎn)評(píng)

課程產(chǎn)出

產(chǎn)出:編寫(xiě)全課程的五線(xiàn)譜

提交3.0版本PPT

第四天下午、第五天  授課技巧——魚(yú)骨式三段九步法

授課技巧

魚(yú)骨式三段九步法

順利開(kāi)場(chǎng)

1、 破除緊張的秘訣

2、 萬(wàn)能開(kāi)場(chǎng)公式

3、 常見(jiàn)錯(cuò)誤開(kāi)場(chǎng)

魅力演繹

1、氣場(chǎng)訓(xùn)練(兩步學(xué)會(huì)抑揚(yáng)頓挫與肢體語(yǔ)言)

2、破冰技巧(故事/提問(wèn)/游戲)

3、體驗(yàn)式教學(xué)(體驗(yàn)/討論/結(jié)論/練習(xí))

4、互動(dòng)練習(xí)技巧(ME/WE/ALL

高調(diào)收尾

1、回顧要點(diǎn)

2、呼吁升華

3、金句收尾

課程產(chǎn)出

產(chǎn)出:編寫(xiě)全課程的五線(xiàn)譜

提交4.0版本PPT

第四章 講師大賽(驗(yàn)收)

1、每位選手展示課程

2、試講10分鐘內(nèi)容

3、評(píng)委評(píng)分與點(diǎn)評(píng)

4、評(píng)選出優(yōu)秀講師

附件:講師大賽評(píng)估表

10個(gè)二級(jí)評(píng)價(jià)指標(biāo)的定義分別是:

二級(jí)評(píng)價(jià)指標(biāo) 定義

 

一級(jí)評(píng)價(jià)指標(biāo)

定義

儀容儀表

10

穿著打扮得體大方,精神飽滿(mǎn),整體形象健康、整潔,給人干練、自信、 專(zhuān)業(yè)有親和力的感受

肢體語(yǔ)言

10

站姿挺拔、端正,表情自信、自然,具有親和力,與學(xué)員眼神交流,走 位合理,手勢(shì)有力,與語(yǔ)言的配合到位

語(yǔ)言表達(dá)

10

 

普通話(huà)標(biāo)準(zhǔn),語(yǔ)音清晰,聲音有力,快慢得當(dāng),抑揚(yáng)頓挫,有效運(yùn)用聲 音改變情緒,加強(qiáng)感情效果

教學(xué)設(shè)計(jì)

10

 

能夠根據(jù)教學(xué)目標(biāo)及學(xué)員特點(diǎn),采用靈活多樣的教學(xué)方法,教學(xué)方法有 創(chuàng)新點(diǎn),極大的激發(fā)學(xué)員的學(xué)習(xí)熱情

適用程度

10

 

課程內(nèi)容與工作密切相關(guān),符合實(shí)際應(yīng)用需求,適合企業(yè)內(nèi)部推廣; 有豐富的企業(yè)內(nèi)部相關(guān)的案例、數(shù)據(jù)等信息,企業(yè)內(nèi)部專(zhuān)屬性高

 

專(zhuān)業(yè)深度

20

能夠?qū)ψ陨砉ぷ鹘?jīng)驗(yàn)進(jìn)行充分總結(jié),形成規(guī)律、方法、技巧等進(jìn)行傳授, 課程內(nèi)容不僅具有理論高度,或理論創(chuàng)新,而且能夠有效解決學(xué)員的實(shí) 際工作問(wèn)題 邏輯結(jié)構(gòu) 課程講授邏輯清晰,思維縝密,善于總結(jié)歸納、抽象概括

視覺(jué)呈現(xiàn)

10

課件模板選擇適當(dāng),畫(huà)面風(fēng)格統(tǒng)一,與講授內(nèi)容及所在領(lǐng)域特點(diǎn)相匹配, 有一定美感;課件全篇文字字號(hào)、顏色運(yùn)用合理、統(tǒng)一,圖表設(shè)計(jì)美觀, 搭配自然

提問(wèn)反饋

10

根據(jù)課程內(nèi)容精妙設(shè)計(jì)提問(wèn)環(huán)節(jié),并及時(shí)給予學(xué)員有建設(shè)性的反饋,既 調(diào)動(dòng)學(xué)員參與課堂的積極性,又強(qiáng)化學(xué)員對(duì)知識(shí)點(diǎn)的理解

場(chǎng)面把控

10

對(duì)課程進(jìn)度、互動(dòng)式教學(xué)法組織、異議處理、突發(fā)情況控制合理,善于 吸引學(xué)員注意力,學(xué)員感覺(jué)舒適

 


 
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