《個(gè)人知識(shí)管理與高效學(xué)習(xí)》——知識(shí)型員工成長(zhǎng)密碼 課程大綱

我們大部分的時(shí)間都在處理信息和知識(shí)：開(kāi)會(huì)、打電話、溝通、查資料、寫(xiě)方案等，當(dāng)我們身處信息時(shí)代，面對(duì)大量的知識(shí)，如何高效學(xué)習(xí)并進(jìn)行有效管理就成了當(dāng)務(wù)之急的事。

不管是做企業(yè)員工還是管理者，我們競(jìng)爭(zhēng)力的來(lái)源很大程度來(lái)自于我們處理信息和知識(shí)的能力。所以，本課程的主旨是幫助員工提升知識(shí)管理和高效學(xué)習(xí)的能力。

一、課程目標(biāo)

1、建立個(gè)人知識(shí)管理體系，提升員工收集、整理和總結(jié)提煉知識(shí)的能力；

2、學(xué)習(xí)和掌握個(gè)人信息和知識(shí)獲取、保存、運(yùn)用和創(chuàng)新的工具；

3、通過(guò)個(gè)人知識(shí)管理理念、方法、工具和技巧的學(xué)習(xí)，提升員工的工作績(jī)效。

二、參加對(duì)象

各層級(jí)管理人員   對(duì)知識(shí)管理和學(xué)習(xí)有興趣的其他人員

三、課程大綱

第一部分：如何理解個(gè)人知識(shí)管理？

※ 區(qū)分信息和知識(shí)---理解個(gè)人知識(shí)管理

※ 個(gè)人知識(shí)管理的誤區(qū)

※ 案例分析—5個(gè)知識(shí)管理的問(wèn)題

※ 練習(xí)：個(gè)人知識(shí)管理的現(xiàn)狀分析

第二部分：高效學(xué)習(xí)與知識(shí)管理的技巧

1、高效學(xué)習(xí)的兩個(gè)“基本態(tài)度”---激發(fā)學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)

※ 綠燈思維---開(kāi)啟多元思維方式的鑰匙

※ 以慢為快---融會(huì)貫通才是真正的高效學(xué)習(xí)

2、高效學(xué)習(xí)的四個(gè)方法：學(xué)、思、習(xí)、行

※ 學(xué)---多問(wèn)、多聞、多見(jiàn)、多識(shí)

   案例故事

※ 思---分析、整理、歸納、提升到理性認(rèn)識(shí)階段

   思過(guò)程要四忌：勿意、勿必、勿固、勿我

   孔子學(xué)琴的故事

※ 習(xí)---溫習(xí)、重復(fù)、融會(huì)、貫通

   “聽(tīng)課激動(dòng)、課后沖動(dòng)、三天后一動(dòng)不動(dòng)”的深層次原因分析

案例練習(xí)

※ 行---學(xué)以致用、舉一反三、知識(shí)遷移及實(shí)踐

3、知識(shí)管理與認(rèn)知優(yōu)勢(shì)

※ 要做到知識(shí)管理就要提升認(rèn)知深度

討論：到底哪些知識(shí)值得學(xué)？

4、知識(shí)管理的四大技能：保存、傳遞、運(yùn)用、創(chuàng)造

※ 常用知識(shí)保存工具介紹

   練習(xí)：建立你的知識(shí)分類體系

※ 知識(shí)傳遞的渠道和工具—講故事的人比聽(tīng)故事的人更容易學(xué)習(xí)

   練習(xí)：傳遞你的知識(shí)

※ 三種知識(shí)利用的方式：刻意練習(xí)、反思、以教為學(xué)

※ 創(chuàng)造知識(shí)的“三心二欲”

第三部分：個(gè)人知識(shí)管理的常見(jiàn)問(wèn)題

※ 個(gè)人知識(shí)管理的常用方法和常用工具解析

   練習(xí)：個(gè)人知識(shí)管理提升的方法與計(jì)劃制定

   答疑：個(gè)人知識(shí)管理的困惑

四、培訓(xùn)形式

講解、案例分析、角色扮演、演練的方式、快速消化和轉(zhuǎn)移培訓(xùn)成果。