推廣 熱搜: 2022  財(cái)務(wù)  微信  法律    網(wǎng)格化  管理  營(yíng)銷  總裁班  安全 

做事有章法——卓越管理者七項(xiàng)修煉

主講老師: 徐伯達(dá) 徐伯達(dá)

主講師資:徐伯達(dá)

課時(shí)安排: 1天/6小時(shí)
學(xué)習(xí)費(fèi)用: 面議
課程預(yù)約: 隋老師 (微信同號(hào))
課程簡(jiǎn)介: 綜合管理是一種高效、系統(tǒng)的管理手段,旨在通過協(xié)調(diào)各方面資源,實(shí)現(xiàn)組織目標(biāo)的最大化。它要求管理者具備全局觀念,能夠統(tǒng)籌考慮各個(gè)環(huán)節(jié)和因素,確保各項(xiàng)工作的協(xié)調(diào)與平衡。綜合管理的核心在于優(yōu)化資源配置,提高運(yùn)營(yíng)效率,同時(shí)注重人性化管理,激發(fā)員工的積極性和創(chuàng)造力。通過科學(xué)的方法和手段,綜合管理能夠有效解決復(fù)雜問題,推動(dòng)組織持續(xù)健康發(fā)展。因此,掌握綜合管理技能對(duì)于現(xiàn)代管理者來說至關(guān)重要,是提升組織競(jìng)爭(zhēng)力的重要途徑。
內(nèi)訓(xùn)課程分類: 綜合管理 | 人力資源 | 市場(chǎng)營(yíng)銷 | 財(cái)務(wù)稅務(wù) | 基層管理 | 中層管理 | 領(lǐng)導(dǎo)力 | 管理溝通 | 薪酬績(jī)效 | 企業(yè)文化 | 團(tuán)隊(duì)管理 | 行政辦公 | 公司治理 | 股權(quán)激勵(lì) | 生產(chǎn)管理 | 采購(gòu)物流 | 項(xiàng)目管理 | 安全管理 | 質(zhì)量管理 | 員工管理 | 班組管理 | 職業(yè)技能 | 互聯(lián)網(wǎng)+ | 新媒體 | TTT培訓(xùn) | 禮儀服務(wù) | 商務(wù)談判 | 演講培訓(xùn) | 宏觀經(jīng)濟(jì) | 趨勢(shì)發(fā)展 | 金融資本 | 商業(yè)模式 | 戰(zhàn)略運(yùn)營(yíng) | 法律風(fēng)險(xiǎn) | 沙盤模擬 | 國(guó)企改革 | 鄉(xiāng)村振興 | 黨建培訓(xùn) | 保險(xiǎn)培訓(xùn) | 銀行培訓(xùn) | 電信領(lǐng)域 | 房地產(chǎn) | 國(guó)學(xué)智慧 | 心理學(xué) | 情緒管理 | 時(shí)間管理 | 目標(biāo)管理 | 客戶管理 | 店長(zhǎng)培訓(xùn) | 新能源 | 數(shù)字化轉(zhuǎn)型 | 工業(yè)4.0 | 電力行業(yè) |
更新時(shí)間: 2024-04-17 14:57


【課程背景】

我們是否有時(shí)因角色錯(cuò)位而苦惱?我們是否有時(shí)因成長(zhǎng)受阻而煩心?我們是否有時(shí)因業(yè)績(jī)考核而失眠?我們是否有時(shí)因團(tuán)隊(duì)執(zhí)行而困惑?我們是否有時(shí)因溝通不暢而焦慮?

每一個(gè)中層干部在成長(zhǎng)過程中,都會(huì)遇到相同的問題;企業(yè)的性質(zhì)不同,中層管理者的實(shí)際價(jià)值也會(huì)有所差異;但有一點(diǎn)是相同的,就是中層管理者在企業(yè)發(fā)展過程中,其承上啟下的關(guān)鍵作用。怎樣成為一位領(lǐng)導(dǎo)眼中的好干部?又怎樣成為一位員工心中的好領(lǐng)導(dǎo)?基于這樣的思考,我們?cè)O(shè)計(jì)了此次課程。

該課程將從7大部分全面解讀中層管理者應(yīng)該具備的素質(zhì)與能力,為其組織發(fā)展助力。

【課程收益】

1.對(duì)于個(gè)人

● 明確管理者的角色定位

● 掌握從理“事”的維度,提升下級(jí)工作績(jī)效的辦法

● 提升下屬績(jī)效,提升下屬滿意度,提高團(tuán)隊(duì)凝聚力

2.對(duì)于團(tuán)隊(duì)

● 達(dá)成高員工滿意率、高目標(biāo)達(dá)成率

● 塑造績(jī)效導(dǎo)向、注重執(zhí)行的工作氛圍

● 降低優(yōu)秀員工流失率,提升團(tuán)隊(duì)績(jī)效

3.對(duì)于組織

● 形成并建立溝通績(jī)效的通用語言

● 提升組織整體執(zhí)行能力

● 培育高素質(zhì)的管理人才

【課程時(shí)間】

2天,6小時(shí)/天

【課程對(duì)象】

中層管理者、儲(chǔ)備中層干部

【培訓(xùn)形式】

互動(dòng)講授、個(gè)案分析、小組研討、團(tuán)隊(duì)分享、游戲互動(dòng)、視頻教學(xué)、行動(dòng)學(xué)習(xí)、輔導(dǎo)點(diǎn)評(píng)

【課程特色】

內(nèi)容系統(tǒng)化:基于學(xué)習(xí)者為導(dǎo)向,合理設(shè)計(jì)課程內(nèi)容,做到學(xué)完即用。

教學(xué)案例化:豐富的案例,真實(shí)的案例,通過案例教學(xué)有效啟發(fā)學(xué)員。

訓(xùn)練多樣化:注重學(xué)習(xí)效果,推動(dòng)學(xué)員由“知”到“行”的全面轉(zhuǎn)換。

服務(wù)專業(yè)化:課前到課中再到課后全程陪跑式服務(wù),沉浸式學(xué)習(xí)體驗(yàn)。

 

課程大綱

第一部分:角色完型——中層管理者的8種角色呈現(xiàn)

問卷測(cè)試:中層管理者的角色認(rèn)知能力

一、中層管理者的對(duì)上角色

1. 執(zhí)行者

案例分析:老板隨便一句話,你該怎么辦?

2. 建議者

案例分析:獵場(chǎng)中片段

二、中層管理者的對(duì)下角色

1. 管理者

案例分析:究竟是水的錯(cuò)

2. 引導(dǎo)者

案例分析:引導(dǎo)下屬工作

三、中層管理者的對(duì)等角色

1. 合作者

案例分析:孫權(quán)與劉備的故事

2. 競(jìng)爭(zhēng)者

案例分析:華為與小米

四、中層管理者的對(duì)外角色

1. 服務(wù)者

案例分析:在大客戶面前,我就是——服務(wù)員

2. 營(yíng)銷者

案例分析:團(tuán)隊(duì)業(yè)績(jī)義無反顧沖

 

第二部分:心智提升——中層管理者應(yīng)具備的4大心智特征

一、我為誰工作?

案例:蓋房子的故事

二、誰是給我發(fā)工資的人?

案例:小便利店的倒閉

三、尋找工作中的樂趣

1.感恩你的工作——開心工作是為了快樂的生活

2.熱愛你的工作

1)心態(tài)決定工作的意義。

2)我們應(yīng)勤于工作、樂于工作、享受工作。

3.理解你的團(tuán)隊(duì)。

1) 一個(gè)職業(yè)人的標(biāo)準(zhǔn)。

2) 我們需要什么樣的團(tuán)隊(duì)。

3) 理解你的團(tuán)隊(duì)領(lǐng)導(dǎo)。

四、為自己開心工作、快樂生活

1.找出讓你不開心、快樂的原因。

2.如何改善與排除讓人不開心的因素。

3.溝通的改善——高層次表揚(yáng)、低層級(jí)批評(píng)

4.心態(tài)的改善——建立五種陽光心態(tài)

5.情緒的改善——學(xué)會(huì)自我暗示與自我激勵(lì)

視頻:人生不設(shè)限

 

第三部分:目標(biāo)管理——中層管理者的目標(biāo)達(dá)成方法

解析:各級(jí)目標(biāo)的來源

一、年度目標(biāo)的整體框架與內(nèi)涵

1.從戰(zhàn)略到年度目標(biāo)

2.一個(gè)工具:SWOT分析矩陣

3.目標(biāo)值確定的基本方法

1)行業(yè)標(biāo)桿法

2)歷史比較法

3)策略分析法

4)戰(zhàn)略分解法

5)競(jìng)爭(zhēng)對(duì)手比較法

6)資源變化調(diào)整法

二、目標(biāo)分解的工具與方法

1.目標(biāo)分解矩陣

2.目標(biāo)分解的方法

1)價(jià)值樹分解法

2)甘特圖推進(jìn)法

3.  如何有效制定計(jì)劃

1) 月計(jì)劃

2) 周計(jì)劃

3) 日計(jì)劃

小組研討:如何進(jìn)行目標(biāo)的分解

三、如何制定各崗位目標(biāo)

1.確定各崗位目標(biāo)的步驟

思考:對(duì)于能力狀況不同的下屬如何進(jìn)行目標(biāo)管理?

2.如何進(jìn)行目標(biāo)對(duì)話與溝通

工具月、周、日計(jì)劃表格

 

第四部分:團(tuán)隊(duì)執(zhí)行——中層管理者的2把執(zhí)行砍刀

一、何為執(zhí)行力

執(zhí)行力的概念

重新定義可執(zhí)行力

二、打造高效的執(zhí)行力

1.高效執(zhí)行的八字方針

2.計(jì)劃的檢查與追蹤

3.計(jì)劃執(zhí)行中的激勵(lì)與反饋

三、突破執(zhí)行的關(guān)鍵因素

1. 共融力

2. 服從力

3. 行動(dòng)力

課堂練習(xí)反饋技巧

 

第五部分:隊(duì)伍建設(shè)——中層管理者的快樂學(xué)習(xí)團(tuán)隊(duì)建設(shè)

一、學(xué)習(xí)型團(tuán)隊(duì)

1. 學(xué)習(xí)愿景管理

1)我們的員工為什么學(xué)

2. 學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)管理

1)我們的員工在哪里學(xué)

3. 學(xué)習(xí)方法管理

1)我們的員工怎樣來學(xué)

二、快樂型團(tuán)隊(duì)

1. 我們的員工為什么不快樂?

1)收入問題

2)環(huán)境問題

3)自身問題

2. 怎樣讓我們的員工能快樂?

1)播種快樂基因

2)培養(yǎng)快樂氛圍

3)形成快樂文化

3. 快樂團(tuán)隊(duì)需要做哪些設(shè)計(jì)?

1)從根源開始

2)從細(xì)節(jié)入手

3)從自己做起

故事啟迪:快樂往往比金錢留人的作用更大

 

第六部分:領(lǐng)導(dǎo)魅力-中層管理者領(lǐng)導(dǎo)力覺醒修煉

一、領(lǐng)導(dǎo)與管理

1.什么是領(lǐng)導(dǎo)

2.領(lǐng)導(dǎo)與管理的區(qū)別

思考:你是在管理下屬還是領(lǐng)導(dǎo)下屬

4.領(lǐng)導(dǎo)與管理者的區(qū)別

思考:你是領(lǐng)導(dǎo)者還是管理者

5.領(lǐng)導(dǎo)VS管理工作側(cè)重點(diǎn)

、領(lǐng)導(dǎo)者的特質(zhì)

1. 領(lǐng)導(dǎo)者的九大品質(zhì)

2. 領(lǐng)導(dǎo)者的八大罪過

3. 領(lǐng)導(dǎo)者的風(fēng)格分析:DISC測(cè)試與分析

你的風(fēng)格/你的硬傷/如何糾偏/組團(tuán)啟示

測(cè)試專業(yè)測(cè)評(píng)領(lǐng)導(dǎo)行為風(fēng)格

三、領(lǐng)導(dǎo)者五維修煉

1. 演講能力

2. 故事能力

3. 溝通能力

4. 激勵(lì)能力

5. 贊美能力

理論喬哈里視窗

工具五感故事演說法

 

第七部分:教練風(fēng)范——中層管理者的教練6步曲

1.我說,你聽

2.我做,你看

3.我問,你答

4.你說,我聽

5.你做,我看

6.你問,我答

案例分析:意大利足球教練里皮

案例分析:中國(guó)乒乓球教練劉國(guó)梁

工具帶教6步手冊(cè)

 

 


 
反對(duì) 0舉報(bào) 0 收藏 0
更多>與做事有章法——卓越管理者七項(xiàng)修煉相關(guān)內(nèi)訓(xùn)課
企業(yè)家經(jīng)營(yíng)哲學(xué)與企業(yè)經(jīng)營(yíng)之道 高   效   執(zhí)   行   力 教練式經(jīng)銷商管理 商業(yè)模式創(chuàng)新 創(chuàng)新思維管理應(yīng)用訓(xùn)練?—?jiǎng)?chuàng)造性解決問題 創(chuàng)新思維和有效執(zhí)行 微課的設(shè)計(jì)與制作 高效能主管風(fēng)暴訓(xùn)練營(yíng)
徐伯達(dá)老師介紹>徐伯達(dá)老師其它課程
做事有章法——卓越管理者七項(xiàng)修煉 職場(chǎng)賦能-塑造陽光心態(tài)三把鑰匙 智說——職場(chǎng)溝通三贏四維力 職場(chǎng)加速器——塑造高職業(yè)素養(yǎng)6大心法 左思維右表達(dá)——讓你的工作匯報(bào)合情合理 職業(yè)素養(yǎng)六善門——從小白到高手 武裝大腦——思維導(dǎo)圖在工作中應(yīng)用 職場(chǎng)解壓——情緒與壓力管理
網(wǎng)站首頁  |  關(guān)于我們  |  聯(lián)系方式  |  誠(chéng)聘英才  |  網(wǎng)站聲明  |  隱私保障及免責(zé)聲明  |  網(wǎng)站地圖  |  排名推廣  |  廣告服務(wù)  |  積分換禮  |  網(wǎng)站留言  |  RSS訂閱  |  違規(guī)舉報(bào)  |  京ICP備11016574號(hào)-25