煉經(jīng)成課 基于崗位經(jīng)驗(yàn)萃取的課程開發(fā)工作坊

【課程收益】

掌握一套有崗位經(jīng)驗(yàn)價(jià)值的培訓(xùn)課程開發(fā)方法，并產(chǎn)出有經(jīng)驗(yàn)價(jià)值的培訓(xùn)課件

【課程目標(biāo)】

通過課程開發(fā)工作坊，課堂現(xiàn)場(chǎng)產(chǎn)出蘊(yùn)含崗位經(jīng)驗(yàn)價(jià)值的培訓(xùn)課件

【課程時(shí)間】

兩天（12小時(shí)）

【培訓(xùn)方法】

視頻觀看法、提問法、討論法、演練法等

【培訓(xùn)講師】

蘇積蟬

【課程大綱】

一、 培訓(xùn)認(rèn)知升級(jí)（前提）

（一） 關(guān)于經(jīng)驗(yàn)萃取

1、什么是經(jīng)驗(yàn)？

2、什么是經(jīng)驗(yàn)萃取？

3、課程開發(fā)需要工匠精神

（二） 關(guān)于培訓(xùn)價(jià)值

1、培訓(xùn)工作者的最大痛苦：如何證明培訓(xùn)價(jià)值？

      2、重新認(rèn)識(shí)“柯氏四級(jí)評(píng)估模型”

      3、培訓(xùn)效果評(píng)估的重點(diǎn)

（三） 關(guān)于內(nèi)訓(xùn)師培養(yǎng)

1、內(nèi)訓(xùn)師培養(yǎng)的最大困難和挑戰(zhàn)

2、如何破解內(nèi)訓(xùn)師“習(xí)得性無助”的困局

3、什么才是“有用”的課程

二、 課程內(nèi)容開發(fā)（重點(diǎn)）

1、課堂討論：如何讓從沒下過?的人學(xué)會(huì)做西紅柿蛋湯？

2、開發(fā)工具：《經(jīng)驗(yàn)萃取五步驟》

3、課堂練習(xí)：選擇某典型工作任務(wù)，完成《經(jīng)驗(yàn)萃取成果表》

三、 課程目標(biāo)認(rèn)知（保障）

1、課程討論：課程開發(fā)時(shí)，培訓(xùn)目標(biāo)是否有意義？

2、開發(fā)工具：《ABCD課程目標(biāo)表述法》

3、課堂練習(xí)：給培訓(xùn)課程擬定一個(gè)可衡量可實(shí)現(xiàn)的培訓(xùn)目標(biāo)

四、 PPT課件開發(fā)（關(guān)鍵）

1、問題導(dǎo)入：直男送分題 VS 直男送命題

2、開發(fā)工具：《PMCE課程開發(fā)模型》

3、課堂練習(xí)：結(jié)合模版開發(fā)一個(gè)有經(jīng)驗(yàn)價(jià)值的培訓(xùn)課件