| 主講老師： | 韓朝賓 |  |
| 課時(shí)安排： | 1天/6小時(shí) | |
| 學(xué)習(xí)費(fèi)用： | 面議 | |
| 課程預(yù)約： | 隋老師  (微信同號(hào)) |
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| 課程簡介： | 新媒體是指基于互聯(lián)網(wǎng)和數(shù)字技術(shù)的媒體形式，包括社交媒體、博客、視頻平臺(tái)、數(shù)字雜志等。它改變了傳統(tǒng)媒體的傳播方式，具有互動(dòng)性、實(shí)時(shí)性、個(gè)性化等特點(diǎn)。新媒體的出現(xiàn)極大地豐富了信息傳播渠道，加強(qiáng)了用戶與內(nèi)容之間的互動(dòng)，使得信息傳播更加迅速和廣泛。同時(shí)，新媒體也為個(gè)人和企業(yè)提供了全新的營銷和宣傳手段，對(duì)于塑造品牌形象、推廣產(chǎn)品和服務(wù)具有重要意義。 | |
| 內(nèi)訓(xùn)課程分類： | 綜合管理 | 人力資源 | 市場營銷 | 財(cái)務(wù)稅務(wù) | 基層管理 | 中層管理 | 領(lǐng)導(dǎo)力 | 管理溝通 | 薪酬績效 | 企業(yè)文化 | 團(tuán)隊(duì)管理 | 行政辦公 | 公司治理 | 股權(quán)激勵(lì) | 生產(chǎn)管理 | 采購物流 | 項(xiàng)目管理 | 安全管理 | 質(zhì)量管理 | 員工管理 | 班組管理 | 職業(yè)技能 | 互聯(lián)網(wǎng)+ | 新媒體 | TTT培訓(xùn) | 禮儀服務(wù) | 商務(wù)談判 | 演講培訓(xùn) | 宏觀經(jīng)濟(jì) | 趨勢發(fā)展 | 金融資本 | 商業(yè)模式 | 戰(zhàn)略運(yùn)營 | 法律風(fēng)險(xiǎn) | 沙盤模擬 | 國企改革 | 鄉(xiāng)村振興 | 黨建培訓(xùn) | 保險(xiǎn)培訓(xùn) | 銀行培訓(xùn) | 電信領(lǐng)域 | 房地產(chǎn) | 國學(xué)智慧 | 心理學(xué) | 情緒管理 | 時(shí)間管理 | 目標(biāo)管理 | 客戶管理 | 店長培訓(xùn) | 新能源 | 數(shù)字化轉(zhuǎn)型 | 工業(yè)4.0 | 電力行業(yè) | | |
| 更新時(shí)間： | 2024-02-27 15:10 |
一、課程簡介
本課程是一門緊跟時(shí)代的新聞與傳播通識(shí)課。從廣闊的理論視野中對(duì)新聞傳播所必備的知識(shí)體系進(jìn)行梳理。從日常工作生活情景出發(fā)，大膽舍棄報(bào)紙和電視時(shí)代舊的傳播理論，把我們?nèi)粘Ｉ钪邢⑾⑾嚓P(guān)的內(nèi)容納入課程體系，不僅有理論、有案例、有工具，而且接地氣，重啟發(fā)。
二、課程收獲
1.一套經(jīng)典和前沿的傳播理論，收獲傳播學(xué)的研究的思維模型和新聞寫作事物。
2.一套信息獲取和傳播的工具，提高信息分辨能力，提高自己在互聯(lián)網(wǎng)和社交媒體重的影響力
3.一種看待信息的全新專業(yè)視角，面對(duì)復(fù)雜現(xiàn)象快人一步，在信息繭房和信息漩渦中保持清醒。
三、課程時(shí)長及授課方式
授課時(shí)長：1天，6H，授課方式：講授+多媒體案例+提問互動(dòng)
四、授課講師
韓朝賓，新聞傳播專業(yè)，中國傳媒大學(xué)藝術(shù)學(xué)學(xué)士，獲得國家級(jí)創(chuàng)新思維技術(shù)（TTIE）高級(jí)職業(yè)認(rèn)證。市場監(jiān)督管理總局全媒體運(yùn)營師課題組專家。
韓老師主要講授《網(wǎng)絡(luò)與新媒體概論》、《傳播學(xué)導(dǎo)論》、《社交媒體內(nèi)容營銷》、《創(chuàng)新思維》等課程，韓老師具有創(chuàng)新精神和較強(qiáng)的學(xué)術(shù)研究能力。在網(wǎng)絡(luò)傳播、新媒體、知識(shí)付費(fèi)領(lǐng)域曾出版《知識(shí)變現(xiàn)》（電子工業(yè)出版社-2017.07）和《知識(shí)變現(xiàn)-從入門到實(shí)操》（清華大學(xué)出版社2022.04）
四、課程大綱
課程導(dǎo)入：互聯(lián)網(wǎng)數(shù)字化時(shí)代，你需要懂點(diǎn)新聞傳播
第一模塊：為什么要學(xué)新聞傳播
1. 人人都是傳播者，傳播力即影響力
2. 電視新聞如何報(bào)道俄烏局勢
3. 為什么我和朋友聊天達(dá)不成統(tǒng)一意見
4. 新聞報(bào)道為什么不是有聞必錄
5. 大腦中的戰(zhàn)術(shù)推演——人內(nèi)傳播
6. 青年大學(xué)習(xí)的傳播
第二模塊：理解媒介，舉起傳播學(xué)的榔頭
1. 電視中的新聞報(bào)道——大眾傳播
2. 和朋友的討論——人際傳播
3. 青年大學(xué)習(xí)——組織傳播
4. 微信群聊——群體傳播
5. 大腦中的戰(zhàn)術(shù)推演——人內(nèi)傳播
6. 傳播學(xué)，一門找對(duì)象的藝術(shù)
第三模塊：新聞學(xué)的秘密
1. 當(dāng)代中國的新聞學(xué)理論性質(zhì)——馬克思主義新聞?dòng)^
2. 從黨媒理論看當(dāng)代中國新聞學(xué)的內(nèi)容
3. 新聞、新聞業(yè)和新聞活動(dòng)者
4. 中國新聞史學(xué)習(xí)
5. 商業(yè)報(bào)刊和機(jī)關(guān)報(bào)刊屬性
6. 新聞實(shí)務(wù)：消息和通訊的寫作架構(gòu)
第四模塊： 網(wǎng)絡(luò)新媒體傳播
1. 互聯(lián)網(wǎng)為何興起，有什么傳播特點(diǎn)
2. 網(wǎng)絡(luò)媒體和新聞傳播
3. 爆款為什么都是重復(fù)的——用戶行為分析與度量
4. 理性行為與非理性行為
5. 謠言的傳播和輿情的發(fā)酵
6. 越弱越傳播——生活中的強(qiáng)者，輿論中的弱者
第五模塊： 職場人要掌握的傳播理論和技能
1. 如何有效獲取信息——媒介信息的收集查詢
2. 讓更多的聲音被聽見——打開沉默螺旋
3. 為什么媒介是人的延伸，也是收縮
4. 信息繭房真的存在么
5. 數(shù)字鴻溝假說
6. 鄧巴法則——怎樣掌握傳播鏈接的主動(dòng)權(quán)
總結(jié)：懂新聞傳播，學(xué)媒體化生存
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