執(zhí)行提升與目標(biāo)達(dá)成

課程目標(biāo)

? 樹立工作中的責(zé)任心態(tài)，掌握責(zé)任心核心的七大要素；

? 了解執(zhí)行過程中的保障因素，讓學(xué)員掌握模型工具、原則與策略；

? 提供目標(biāo)達(dá)成高績效執(zhí)行模型，夯實(shí)團(tuán)隊(duì)目標(biāo)績效達(dá)成的落實(shí)原則；

? 使學(xué)員掌握執(zhí)行實(shí)施的有效工具，并對工具進(jìn)行練習(xí)和演練；

? 培養(yǎng)現(xiàn)任和潛在領(lǐng)導(dǎo)者，使其無論在能力還是品格方面都堪稱表率

培訓(xùn)方式

視頻觀賞+小組研討+互動(dòng)游戲+案例分析+情景模擬+講師示范

培訓(xùn)意義

    In addition to providing training, the program will build personal relationships, helping it retain staff.

      （除了提供培訓(xùn)技能外，該項(xiàng)目還將幫助您建立領(lǐng)導(dǎo)威信，并留住員工）

課程時(shí)間：  2天（12—13小時(shí)）

主講老師：  馬媛導(dǎo)師

培訓(xùn)對象：  企業(yè)管理者

課程大綱    

導(dǎo)入：  角色認(rèn)知測試和啟發(fā)引導(dǎo)

模塊一、執(zhí)行提升與目標(biāo)達(dá)成之：職業(yè)素養(yǎng)、責(zé)任心態(tài)

一、 責(zé)任心態(tài)的三項(xiàng)核心要素

■  案例分析：三大利器決定了職業(yè)素養(yǎng)的不同

二、責(zé)任心態(tài)與職業(yè)境界的不同：用力·用情·用心

■  案例分析：有關(guān)付出與回報(bào)的兩種職場邏輯

    三、管理干部在責(zé)任心態(tài)中的核心因素

■  案例分析：三種心態(tài)、三種境界

    四、目標(biāo)達(dá)成中的管理因素與領(lǐng)導(dǎo)行為分析

（心態(tài)·技能·形象·情商·溝通）

五、 管理者的職責(zé)定位

■   重點(diǎn)部分：關(guān)于企業(yè)的案例研討（模型與方法論）

模塊二、執(zhí)行提升與目標(biāo)達(dá)成之：職業(yè)心態(tài)、責(zé)任擔(dān)當(dāng)

一、 職業(yè)心態(tài)就是競爭力

1、職場角色的建立：職業(yè)化的內(nèi)涵

2、我們?yōu)槭裁床粔蚵殬I(yè)化：重新定義你在工作中的狀態(tài)

3、如何做到職業(yè)化：具備職業(yè)化員工的模型

4、隨處可見的非職業(yè)化現(xiàn)象

案例：您在其中嗎？

二、 職業(yè)心態(tài)的三項(xiàng)要素之一：結(jié)果導(dǎo)向

1、偏離目標(biāo)不等于結(jié)果：案例分析

2、工作態(tài)度不等于結(jié)果：案例分析

3、完成工作不等于結(jié)果：案例分析

4、完成任務(wù)不等于結(jié)果：案例分析

三、職業(yè)心態(tài)的三項(xiàng)要素之二：責(zé)任擔(dān)當(dāng)

1、認(rèn)真第一、聰明第二

2、責(zé)任第一 、能力第二

3、 心態(tài)第一、經(jīng)驗(yàn)第二

四、職業(yè)心態(tài)的三項(xiàng)要素之三：工作到位

          ■  案例分析：您是幾段？

五、小結(jié)：三個(gè)不要\三個(gè)萬一

模塊三、執(zhí)行提升與目標(biāo)達(dá)成之：目標(biāo)管理、工作執(zhí)行

第一步：執(zhí)行管理到部門（OGSMT模型應(yīng)用實(shí)踐）

n 明確目標(biāo)類型：愿景目標(biāo)/表現(xiàn)目標(biāo)/行動(dòng)目標(biāo)

n 精準(zhǔn)目標(biāo)的五個(gè)關(guān)鍵要素

n 個(gè)人目標(biāo)與企業(yè)目標(biāo)關(guān)系

1、制定目標(biāo)

這是他要的目標(biāo)嗎？（把你的目標(biāo)變成他的目標(biāo)）

這個(gè)目標(biāo)可行嗎？（讓員工愿意挑戰(zhàn)自己）

目標(biāo)實(shí)施有跟蹤檢視嗎？（讓員工愿意對目標(biāo)承諾）

你準(zhǔn)備好了指導(dǎo)、顧問意見嗎？（讓員工感覺你和他站在一起）

2、現(xiàn)場案例：輔導(dǎo)下屬提升績效

    課堂奧斯卡：員工問題處理

第二步：計(jì)劃指標(biāo)管理?？冃?/span>

n 清晰工作流程管控

n 找出現(xiàn)狀與目標(biāo)的差距

n 清晰意識(shí)到盲點(diǎn)對達(dá)成目標(biāo)造成的干擾

第三步：計(jì)劃指標(biāo)管理到崗位（廣州恒大案例）

n 心態(tài)與目標(biāo)的關(guān)系

n 從技術(shù)性轉(zhuǎn)向調(diào)適性

n 遷善心態(tài)的核心技巧

n 找出可能抗拒的相關(guān)信念

角色扮演：問題員工的心智輔導(dǎo)

第四步：計(jì)劃行動(dòng)到領(lǐng)導(dǎo)

n 創(chuàng)造成果的三件法寶：目標(biāo)—計(jì)劃—行動(dòng)

n 行動(dòng)的檢視及評估

案例：激勵(lì)輔導(dǎo)跟進(jìn)中的ABC教練技巧

n 激勵(lì)輔導(dǎo)跟進(jìn)中的回應(yīng)技巧

模塊四、執(zhí)行提升與目標(biāo)達(dá)成之：工具運(yùn)用、實(shí)戰(zhàn)輔導(dǎo)

※ 計(jì)劃工具之：本部門的OGSMTP

       OGSMT工具的維度：

1、 目標(biāo)統(tǒng)御一切

2、 態(tài)度決定高度

3、 行動(dòng)成就事業(yè)

4、 環(huán)境蘊(yùn)藏機(jī)遇

5、 方法決定速度

6、 能力塑造價(jià)值

   注：讓學(xué)員根據(jù)自己的實(shí)際工作情況，制定出符合自己工作實(shí)際的下個(gè)月工作的OGSMTP工具。并根據(jù)在實(shí)際演練中出現(xiàn)的問題進(jìn)行分析和指導(dǎo)，幫助學(xué)員真正掌握工具的使用。

模塊五：總結(jié)與答疑（案 例）

一、課程總結(jié)

二、工具使用要點(diǎn)