| 主講老師： | 張國良 |  |
| 課時安排： | 1天/6小時 | |
| 學習費用： | 面議 | |
| 課程預約： | 隋老師  (微信同號) |
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| 課程簡介： | 做領導要有藝術的眼光與風格、有方法地去解決問題，而不是用藝術的方法去推卸責任與打太極、做推、拖、脫的高手。 | |
| 內訓課程分類： | 綜合管理 | 人力資源 | 市場營銷 | 財務稅務 | 基層管理 | 中層管理 | 領導力 | 管理溝通 | 薪酬績效 | 企業(yè)文化 | 團隊管理 | 行政辦公 | 公司治理 | 股權激勵 | 生產管理 | 采購物流 | 項目管理 | 安全管理 | 質量管理 | 員工管理 | 班組管理 | 職業(yè)技能 | 互聯(lián)網(wǎng)+ | 新媒體 | TTT培訓 | 禮儀服務 | 商務談判 | 演講培訓 | 宏觀經(jīng)濟 | 趨勢發(fā)展 | 金融資本 | 商業(yè)模式 | 戰(zhàn)略運營 | 法律風險 | 沙盤模擬 | 國企改革 | 鄉(xiāng)村振興 | 黨建培訓 | 保險培訓 | 銀行培訓 | 電信領域 | 房地產 | 國學智慧 | 心理學 | 情緒管理 | 時間管理 | 目標管理 | 客戶管理 | 店長培訓 | 新能源 | 數(shù)字化轉型 | 工業(yè)4.0 | 電力行業(yè) | | |
| 更新時間： | 2023-12-18 13:12 |
l 培訓方式：
l 講師講解、案例分析、小組討論、角色扮演、個別咨詢等互動式培訓方式。
l 培訓大綱內容：
l 第 一 篇
l 價值領導的內容與作用
l 什么是領導科學、價值領導？
領導的含義？
什么是價值、價值領導與價值領導力
價值領導力的結構
領導職能和其他職能的區(qū)別
領導效能的支柱
領導藝術與權術的區(qū)別
領導人和管理者的差異
領導和經(jīng)理的不同
l 現(xiàn)代領導觀
領制度權的來源
領導者權力的構成特點
領導者的權力類型
用（制度）權的原則
公共管理部門領導者的基本素質要求
一個領導者服眾的方式
領導者素質結構
領導者的五“E”
第 二 篇
對“領導”研究的三個階段
l 人性假設理論的發(fā)展
經(jīng)濟人假設（20世紀初期）
社會人假設（20世3040年代）
自我實現(xiàn)人假設（20世紀50年代）
復雜人假設（20世紀6070年代）
自由發(fā)展人（企業(yè)文化）（20世紀80年代之后）
l 對“領導”研究的三個階段
1、領導特質理論（ 20世紀60年代以前 ）
領導者的特質的內容 斯托格第觀點
2、領導行為理論（ 20世紀60年代以后 ）
基于權利運用的領導風格學說：
- 勒 溫 （ 心理學家 ） （K·Lewin）
- 利 克 特 （米歇根大學） （R·Likert）
領導者的特質的內容 斯托格第觀點：
- 雙 中 心 論（俄亥俄大學）
- 管理方格論（布萊克、穆頓）
3、權變領導理論（ 20世紀70年代以后 ）
領導行為連續(xù)統(tǒng)一體模型（坦南鮑姆、施密特）
最難共事者模型 — LPC （菲 德 勒）
領導方法壽命周期理論 （ 科 曼 ）
不成熟 - 成熟連續(xù)流理論（阿吉里斯）
途 徑 - 目 標 理 論 （羅伯特?豪斯）
l 領導的新觀點
事務型領導與變革型領導
原則領導
領導的歸因理論
領袖魅力的領導理論
領導類型分析
現(xiàn)代企業(yè)領導體制的發(fā)展
第三篇
提升下屬領導能力的實踐與運用
l 領導激勵和激勵理論
激 勵 工 作的 原 理
有 效 管 理的 前 提
- 內 容 型 激 勵 理 論
需要層次理論 （馬 斯 洛）
雙 因 素 理 論 （赫茨伯格）
三種需要理論 （麥克萊蘭） “ERG”理論（阿德弗）
- 過 程 型 激勵 理 論
期 望 理 論 ( 弗 魯 姆 )
公 平 理 論 ( 亞 當 斯 )
- 行為改造型激勵理論
強 化 理 論 ( 斯 金 納 )
挫 折 理 論
- 綜 合 型 激勵 理 論
綜合激勵理論 (波特和勞勒)
領導溝通和溝通藝術
人際溝通的一般特點
組織中人際溝通的方式
信 息 溝 通網(wǎng) 絡
信 息 溝 通的 障 礙
彼得·德魯克有效溝通的四個基本法則
案例討論和課后練習
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