塑造卓越領(lǐng)導(dǎo)力

【課程背景】

隨著全球經(jīng)濟(jì)一體化的快速發(fā)展，中國(guó)經(jīng)濟(jì)已進(jìn)入新常態(tài)，在這種多變的環(huán)境下，新模式、新思維不斷被迭代，經(jīng)營(yíng)者身心疲憊、運(yùn)營(yíng)系統(tǒng)老化、團(tuán)隊(duì)缺乏活力、管理創(chuàng)新不足、核心競(jìng)爭(zhēng)力缺失等！中國(guó)企業(yè)家、領(lǐng)導(dǎo)者如何在轉(zhuǎn)型升級(jí)的關(guān)鍵時(shí)刻撥開(kāi)重重迷霧、運(yùn)籌帷幄立于不敗之地？如何捉住機(jī)遇在日新月異的市場(chǎng)競(jìng)爭(zhēng)中尋求持續(xù)發(fā)展？在這里，您將通過(guò)領(lǐng)導(dǎo)力的塑造找到答案！由此匹配了本課程，旨在通過(guò)課程內(nèi)容的全面實(shí)施、分享、交流與傳播，來(lái)有效提高企業(yè)家、領(lǐng)導(dǎo)者在企業(yè)發(fā)展、戰(zhàn)略規(guī)劃、團(tuán)隊(duì)建設(shè)、組織變革、績(jī)效管理等方面的領(lǐng)導(dǎo)能力，幫助企業(yè)家、領(lǐng)導(dǎo)者實(shí)現(xiàn)從“從優(yōu)秀到卓越”的升華與轉(zhuǎn)變。

【授課指引】

     1、訓(xùn)練中采用“全員參與＋行動(dòng)演練”，旨在參與中“悟道精髓”，演練中“得到實(shí)踐”

     2、訓(xùn)練中穿插“管理案例”，旨在通過(guò)“情境再現(xiàn)”，找出“問(wèn)題根源”，得出“解決方法”

【課程對(duì)象】:企業(yè)家、中高層領(lǐng)導(dǎo)者

【主講老師】:周煒（具體介紹見(jiàn)附件）

【課程時(shí)限】 2-3天（每天6小時(shí)）

【課程大綱】:

一、揭秘領(lǐng)導(dǎo)力——從優(yōu)秀到卓越的轉(zhuǎn)型

    1、哪些人不適合擔(dān)任團(tuán)隊(duì)領(lǐng)導(dǎo)者職務(wù)——思維格局的轉(zhuǎn)變

    2、分析優(yōu)秀領(lǐng)導(dǎo)者與卓越領(lǐng)導(dǎo)者區(qū)別——職業(yè)思維的形成

    3、了解卓越領(lǐng)導(dǎo)者應(yīng)具有的行為特征——卓越行為的體現(xiàn)

4、探求與分享卓越領(lǐng)導(dǎo)者的職業(yè)境界——工作效率的起點(diǎn)

5、解讀成就卓越領(lǐng)導(dǎo)者的基礎(chǔ)與前提——人格魅力的基礎(chǔ)

視頻案例——這樣的領(lǐng)導(dǎo)者才是卓越的

二、轉(zhuǎn)化領(lǐng)導(dǎo)力——突破管理工作的瓶頸

    1、優(yōu)化管理策略——人力／問(wèn)題／資源／方法／機(jī)制／環(huán)境

    2、落實(shí)崗位職責(zé)——績(jī)效／承諾／品質(zhì)／盈虧／安全／士氣

    3、轉(zhuǎn)變工作狀態(tài)——工作到位的改善與提升

4、改善人際關(guān)系——良好人際關(guān)系的建立

5、發(fā)揮執(zhí)行權(quán)限——權(quán)力與魅力的博弈

三、改善領(lǐng)導(dǎo)力——打通組織溝通的橋梁

1、 明確溝通內(nèi)容——任務(wù)/方法/資源/標(biāo)準(zhǔn)/風(fēng)控

2、 消除溝通障礙——職責(zé)不清／角色錯(cuò)位／利益沖突/資源滯后

3、 建立溝通原則——根據(jù)需求／掌握反應(yīng)／雙向交流

4、 優(yōu)化溝通流程——預(yù)設(shè)氣場(chǎng)／統(tǒng)一頻道／望聞問(wèn)切

5、 改善溝通環(huán)節(jié)——360度溝通信任模型的解析

視頻案例——溝通中的障礙思考

四、培育領(lǐng)導(dǎo)力——培育自我職業(yè)影響力

    1、準(zhǔn)確定位，引領(lǐng)發(fā)展——變革管理／文化創(chuàng)造／績(jī)效執(zhí)行／激勵(lì)教導(dǎo)

    2、統(tǒng)籌安排，平行作業(yè)——“3個(gè)管好”與“3要”的博弈

3、優(yōu)化流程，簡(jiǎn)化操作——企業(yè)流程優(yōu)化與再造

4、有效行動(dòng)，按點(diǎn)管理——行動(dòng)前／行動(dòng)中／行動(dòng)后

5、跟蹤輔導(dǎo)，持續(xù)變革——心智思維輔導(dǎo)法解讀

情景案例——卓越領(lǐng)導(dǎo)者的經(jīng)驗(yàn)突破

五、塑造領(lǐng)導(dǎo)力——標(biāo)準(zhǔn)化管控體系建設(shè)

1、捕捉問(wèn)題——揭秘問(wèn)題背后的問(wèn)題及假象

2、解析根源——問(wèn)題根源之科學(xué)分析與探求

3、分類界定——問(wèn)題架構(gòu)性思考與管理評(píng)判

4、定位改善——構(gòu)建解決問(wèn)題模型與定位改善

5、全景復(fù)制——標(biāo)準(zhǔn)化管控體系的傳播與分享  

情境案例——全案演繹問(wèn)題管控之體系

六、管理領(lǐng)導(dǎo)力——將績(jī)效任務(wù)執(zhí)行到底

    1、找對(duì)績(jī)效難以實(shí)現(xiàn)的原因——障礙模型的建立與解碼

    2、界定績(jī)效難以實(shí)現(xiàn)的根源——執(zhí)行意識(shí)/效率意識(shí)/協(xié)作意識(shí)

    3、挖掘績(jī)效達(dá)成的關(guān)鍵事項(xiàng)——意愿/方法/效率/資源

4、掌握績(jī)效執(zhí)行的步驟措施——詮釋任務(wù)/演繹方法/獲取支持/自我革新

5、執(zhí)行績(jī)效實(shí)現(xiàn)的行動(dòng)計(jì)劃——行動(dòng)計(jì)劃模型的解析與演練

視頻案例——是什么阻礙了績(jī)效的落地

七、提升領(lǐng)導(dǎo)力——重塑團(tuán)隊(duì)的領(lǐng)導(dǎo)格局

    1、用“領(lǐng)導(dǎo)魅力”影響團(tuán)隊(duì)的發(fā)展——職業(yè)型態(tài)的塑造與解讀

    2、用“教練技術(shù)”提升團(tuán)隊(duì)的素養(yǎng)——KSAC技巧的應(yīng)用

3、用“標(biāo)準(zhǔn)規(guī)范”指引團(tuán)隊(duì)的運(yùn)行——標(biāo)準(zhǔn)化體系的建設(shè)

4、用“執(zhí)行流程”提高團(tuán)隊(duì)的效率——五步績(jī)效工作法

5、用“心智常態(tài)”復(fù)制團(tuán)隊(duì)的效能——心智模型的建立與重塑

團(tuán)隊(duì)重塑——探求與分享成熟的心智模式