優(yōu)師美課——培訓(xùn)師4項修煉

【課程介紹】

當(dāng)前越來越多的企業(yè)強調(diào)培訓(xùn)落地轉(zhuǎn)化的效果，即便如此還是有一些企業(yè)出現(xiàn)課程安排了，學(xué)員沒有來；學(xué)員來的，課程沒有賦能；錢花了，沒價值等等的現(xiàn)象。這些和企業(yè)培訓(xùn)師能力缺乏不無關(guān)系。

l 課程缺乏實用經(jīng)驗，無法成為企業(yè)獨有的經(jīng)驗傳承；

l 課程缺乏教學(xué)設(shè)計，不能讓學(xué)員愉快接受和轉(zhuǎn)化；

l 課程缺乏好的呈現(xiàn)，學(xué)員記不住，不好記；

l 講師缺乏呈現(xiàn)技巧，學(xué)員不愿聽，聽不懂。

眾多現(xiàn)象說明企業(yè)需要好聽、好感、好懂、好記的好課程；需要德才兼?zhèn)洌紊窦婢叩暮美蠋?；需要能讓學(xué)員開心、開眼、開竅的好的教學(xué)設(shè)計。

綜合以上，課程設(shè)計優(yōu)秀培訓(xùn)師需要的4項修煉，從形、聲、料、序、理多個方面訓(xùn)練提升培訓(xùn)師產(chǎn)出優(yōu)師美課的能力。

【課程收益】

1. 更清晰的說出“內(nèi)訓(xùn)師”角色使命，并按要求應(yīng)用；

2. 能依據(jù)成人學(xué)習(xí)行為特征，有效的與學(xué)員建立良好的課堂關(guān)系；

3. 熟練應(yīng)用內(nèi)訓(xùn)師培訓(xùn)肢體動作、語言表達的系技巧；

4. 掌握精彩開場、有效收尾、氛圍營造、控場應(yīng)變的系列技巧。

【教學(xué)形式】

40%理論講授+40%現(xiàn)場練習(xí)+20%點評與演示

【課程時長】

2天（6小時/天）

【課程大綱】

導(dǎo)入：自知者明  定位講師角色

小組成員6種角色分工

1. 中國培訓(xùn)的四大嘗試

2. 培訓(xùn)師成長三大階段

3. 定位優(yōu)秀講師12345

練習(xí)：課程主題呈現(xiàn)

第一章：關(guān)注對象  精準開啟課程

思考：九宮格-這些那個是需要關(guān)注的對象呢？

一、了解學(xué)員，分別對待

1. 成人參培訓(xùn)類型

2. 成人學(xué)習(xí)的特點

3. 四種學(xué)習(xí)風(fēng)格

二、關(guān)注企業(yè)，需求目標(biāo)

1. 對“課”字的分析

2. 企業(yè)培訓(xùn)需求三個方向

3. 目標(biāo)達成兩個維度

三、項目對接，全面了解

1. 項目前后

2. 已有成果

3. 老師特點

四、環(huán)境對接，健全場域

五、助教對接，做好準備

1. 所有物料 

2. 協(xié)助工作

培訓(xùn)確認表

第二章：塑造形象  展示基本素能

導(dǎo)入：內(nèi)訓(xùn)師上臺最怕的是什么？

一、培訓(xùn)師上臺的“三三”原則

1. 上臺三金字

2. 身上有三氣

3. 影響3個點

二、臺風(fēng)“五型”的要點呈現(xiàn)

1. 專業(yè)手勢演練

2. 虛實眼神把控

3. 站和走的學(xué)問

4. 克服緊張策略

5. 適時表情應(yīng)用

第三章：全腦表達   呈現(xiàn)課程內(nèi)容

一、左右結(jié)合，讓情理共現(xiàn)

1. 二有講師

2. 情理結(jié)合

二、理性表達，讓課程顯專業(yè)

案例導(dǎo)入：這樣的一句話表達清晰嗎？

1. 四維結(jié)構(gòu)化表達

2. 內(nèi)容精煉四方法

三、感性演繹，讓學(xué)員樂接受

1. 課堂訓(xùn)練的VHF法

2. 感性表達點-線-面-層-化技巧

l 情緒線撩撥

l 畫面感塑造

l 口語化表達

l 語感層次化

第四章：控場互動  保持課堂氣氛

一、何為控場

1. 需控七種場

2. 失控的情況

二、完美控場

1. 控需求

2. 控節(jié)奏

3. 控學(xué)員

4. 控元素

三、適時互動

1. 五維互動原則

2. 三種互動場景

3. 十大互動技巧

4. 常見互動策略

畢業(yè)呈現(xiàn)

5分鐘主題呈現(xiàn)

要求：根據(jù)培訓(xùn)師展示技巧進行5分鐘主題內(nèi)容呈現(xiàn)，臺風(fēng)塑形，行為蛻變。

導(dǎo)師點評（點評主要包括：建場、臺風(fēng)、肢體語言、語音語調(diào)等展示技巧的使用。）