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中層經(jīng)理執(zhí)行力與團(tuán)隊(duì)建設(shè)

主講老師: 王伯元 王伯元

主講師資:王伯元

課時(shí)安排: 1天/6小時(shí)
學(xué)習(xí)費(fèi)用: 面議
課程預(yù)約: 隋老師 (微信同號(hào))
課程簡介: 遵從實(shí)效、落地,切實(shí)精準(zhǔn)訓(xùn)后企業(yè)的人文環(huán)境改善和學(xué)員的行為有效性提升。
內(nèi)訓(xùn)課程分類: 綜合管理 | 人力資源 | 市場營銷 | 財(cái)務(wù)稅務(wù) | 基層管理 | 中層管理 | 領(lǐng)導(dǎo)力 | 管理溝通 | 薪酬績效 | 企業(yè)文化 | 團(tuán)隊(duì)管理 | 行政辦公 | 公司治理 | 股權(quán)激勵(lì) | 生產(chǎn)管理 | 采購物流 | 項(xiàng)目管理 | 安全管理 | 質(zhì)量管理 | 員工管理 | 班組管理 | 職業(yè)技能 | 互聯(lián)網(wǎng)+ | 新媒體 | TTT培訓(xùn) | 禮儀服務(wù) | 商務(wù)談判 | 演講培訓(xùn) | 宏觀經(jīng)濟(jì) | 趨勢發(fā)展 | 金融資本 | 商業(yè)模式 | 戰(zhàn)略運(yùn)營 | 法律風(fēng)險(xiǎn) | 沙盤模擬 | 國企改革 | 鄉(xiāng)村振興 | 黨建培訓(xùn) | 保險(xiǎn)培訓(xùn) | 銀行培訓(xùn) | 電信領(lǐng)域 | 房地產(chǎn) | 國學(xué)智慧 | 心理學(xué) | 情緒管理 | 時(shí)間管理 | 目標(biāo)管理 | 客戶管理 | 店長培訓(xùn) | 新能源 | 數(shù)字化轉(zhuǎn)型 | 工業(yè)4.0 | 電力行業(yè) |
更新時(shí)間: 2023-07-14 11:19


【課程目標(biāo)】

1、理清并強(qiáng)化中層經(jīng)理的角色認(rèn)知。

2、立足本位的執(zhí)行力優(yōu)化、升級(jí)。

3、高績效團(tuán)隊(duì)的建設(shè)與管理。

【課程時(shí)長】

兩天6小時(shí)/天

【課程進(jìn)行形式】

講解、互動(dòng)研討、視頻、體驗(yàn)、分享、對(duì)話、總結(jié)相機(jī)融合。

【課程特

1、喜:語言接地氣,沒有高大上的說教,學(xué)員在一次次開竅中心生歡喜。

2、笑:授課方式不拘一格,學(xué)員投入度強(qiáng),課程進(jìn)行中學(xué)員時(shí)時(shí)開懷大笑。

3、怒:課程不會(huì)討好學(xué)員,而是語言犀利,直指痛點(diǎn),適時(shí)擊打?qū)W員內(nèi)心的“小”。

4、“罵”:“罵”醒學(xué)員的自我設(shè)限,“罵”醒學(xué)員的固有模式,“罵”大學(xué)員的格局與境界。

5、有機(jī)的融入管理學(xué)、行為心理學(xué)、人本教練模式、傳統(tǒng)文化,課程深入而不淺薄。

6、遵從實(shí)效、落地,切實(shí)精準(zhǔn)訓(xùn)后企業(yè)的人文環(huán)境改善和學(xué)員的行為有效性提升。

 

【課程大綱

一、就事論事,借題發(fā)揮。

1、互動(dòng):學(xué)員實(shí)踐中實(shí)際的工作困惑。

2、從困惑出發(fā),共識(shí)學(xué)習(xí)的目標(biāo)與態(tài)度、方式。

 

二、定位定天下。

1、定義決定決定。

2、語言的導(dǎo)向很重要,問題模式,還是課題模式。

3、屁股決定腦袋,定位決定問題的化解結(jié)果。

4、學(xué)會(huì)反觀,而非外指,“我”的因,導(dǎo)致了我的果。

5、重新定義自己和下屬、單位關(guān)系,選擇有意識(shí)提升自己的執(zhí)行力、團(tuán)隊(duì)建設(shè)水平。

 

三、提升執(zhí)行力水平。

1、企業(yè)之痛:執(zhí)行力到底痛點(diǎn)在哪里?

1)海爾的故事。

2)企業(yè)中的人才。

3)管理有效三維度,如期、如法、如愿。

2、打造高效執(zhí)行力。

1)執(zhí)行和執(zhí)行力的區(qū)分。

2)執(zhí)行不“力”,即精益思維、意愿度、主動(dòng)外延不夠。

3)中層經(jīng)理的執(zhí)行力決定企業(yè)的執(zhí)行力水平。

4)中層經(jīng)理的三“層級(jí)”思維。

5)為何講“沒問題”是最大的問題?

6)執(zhí)行力提升“五自問”。

7 )PDCA循環(huán)建立自己的執(zhí)行力習(xí)慣。

8 )執(zhí)行力打造中的關(guān)鍵能力提升。

9 )建立自己的《執(zhí)行力日志》。

10) 認(rèn)清《執(zhí)行力日志》的價(jià)值,決定自己的自律、堅(jiān)持的態(tài)度。

 

四、中層經(jīng)理的高績效團(tuán)隊(duì)建設(shè)與管理。

1、何為團(tuán)隊(duì)?團(tuán)隊(duì)的定義與釋義。

1)團(tuán)隊(duì)與群體的區(qū)分。

2)自檢團(tuán)隊(duì)現(xiàn)狀,發(fā)現(xiàn)改善點(diǎn)。

2、高績效團(tuán)隊(duì)三個(gè)關(guān)鍵評(píng)價(jià)點(diǎn)。

1)人和。

2)事順。

3)效增。

3、五大團(tuán)隊(duì)原則。

4、團(tuán)隊(duì)建設(shè)的實(shí)效流程。

5、制定共識(shí)的團(tuán)隊(duì)目標(biāo)。

6、高績效團(tuán)隊(duì)的文化建設(shè)。

A、文化即范疇,范疇決定內(nèi)容。

B、打造團(tuán)隊(duì)精神,護(hù)航團(tuán)隊(duì)高效。

7、團(tuán)隊(duì)沖突化解的策略。

A、內(nèi)部沖突認(rèn)清與化解策略。

B、外部沖突實(shí)質(zhì)及化解策略。

8、領(lǐng)導(dǎo)力決定團(tuán)隊(duì)的執(zhí)行力。

A、領(lǐng)導(dǎo)者新時(shí)代遇到的挑戰(zhàn)。

B、從管理去到領(lǐng)導(dǎo)。

C、優(yōu)秀領(lǐng)導(dǎo)者素質(zhì)模型。

D、團(tuán)隊(duì)領(lǐng)導(dǎo)者的七個(gè)關(guān)鍵能力。

E、四種領(lǐng)導(dǎo)風(fēng)格,從傳統(tǒng)領(lǐng)導(dǎo)者升級(jí)為教練式領(lǐng)導(dǎo)者。

F、領(lǐng)導(dǎo)者的授權(quán)。

G、教練式領(lǐng)導(dǎo)者的有效對(duì)話。

 

五、體驗(yàn)、分享,兩天課程收線。

1、感恩分享。

2、做自我角色畫像、團(tuán)隊(duì)立場畫。

2、下一步。

 
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