王伯元

伯元老師推薦書
時下，可以說老師一抓一大把，同一課程可以選擇的老師也是很多。但是，伯元老師不一樣，凡是用過伯元老師講過課的機構(gòu)、客戶幾乎都反饋的確不一樣。
因此，我們向您強烈推薦伯元老師，并負責任的陳述如下理由：
理由一：差異化
現(xiàn)在的學員，無論是央企、國企、民企、外企，這么多年已經(jīng)被培訓過太多遍了，甚至有的到了一提培訓都煩死了。作為人資培訓部門（負責人）也一直在尋找能夠真正“不一樣”的老師，那么，無論從授課特色，還是內(nèi)容設置上來講，伯元老師就是您的*人選。課程中，伯元老師談笑風生、嬉笑怒罵，而且，特別善于抓取學員的現(xiàn)場言行來打造課程的亮點。
理由二：靈活性
伯元老師在課程中的靈活性是明顯異于一般老師的。伯元老師對現(xiàn)場學員具有非常不一樣的感知力，當機構(gòu)、客戶給到一個課題后，伯元老師都會精心準備，但是到了現(xiàn)場后，伯元老師一旦發(fā)現(xiàn)課題與現(xiàn)狀不符時，就會馬上做出基于目標的策略性調(diào)整，這一點是需要老師有一定的功力才能做到的。特別是遇到一些現(xiàn)場的“突發(fā)情況”時，伯元老師都會游刃有余的來處理好。
理由三：實戰(zhàn)性
伯元老師多年的營銷、管理實戰(zhàn)經(jīng)歷，且在企業(yè)管理咨詢公司近10年的客戶服務經(jīng)驗，所以在課程中，經(jīng)常性有學員、人資負責人講，這才是真正的實戰(zhàn)派老師，沒有花拳繡腿，都是一語道破。因此，伯元老師經(jīng)常在現(xiàn)場給學員講一句話：這不是一個課程，好老師是做減法，而不是做加法。學員自己也發(fā)現(xiàn)在伯元老師課程中，不是增加了知識，而是“開竅”了。
理由四：拓展性
伯元老師注重課后的落地性，因此不會在一個“點”上平鋪直敘，而是注重這個“點”的系統(tǒng)性，把這個問題點的上下游打通，經(jīng)過這樣的過程，學員就會真正發(fā)現(xiàn)自身的的障礙點，并為接下來的行為轉(zhuǎn)換找到充分的依據(jù)。
理由五：根本性
根本性，是伯元老師課程的*亮點。每次課程都是繞到問題的“背后”去，在“根”上發(fā)力，而不是在表面上絮絮叨叨、蜻蜓點水，關于這一點，是少有老師能夠做到的。因此，課程中經(jīng)常有學員不斷感嘆：這回是真通了！
理由六：抓“心”性
伯元老師的授課語言具有很強的穿透力，不管嬉笑，還是怒“罵”，都會讓學員感受到智慧的開啟。學員在課程中沒有疲勞感，只有開懷大笑、會心一笑，甚至喜極而泣。用學員的話講，那就是聽伯元老師的課，連個溜號、打盹的時間都沒有。
學員（客戶）部分見證——鄭重聲明：以下陳述，沒有任何的水分。
◆、在大唐某電廠中層培訓
培訓的課題是《跨部門溝通》，年齡大多40歲，培訓過程中、課程結(jié)課后，不斷有學員講：老師把跨部門溝通一語道破的化解了，而且*實戰(zhàn)。更有一位中層講：老師，聽您的課，感覺自己過去在工作中這么多年白活了。
◆、在上海某民營企業(yè)
培訓的課題是《高效會議管理》，學員都是店總級別，一天下來，臨近結(jié)束時，老師問大家：高效會議管理通了嗎？大家回答說通了；老師接著問：大家確認嗎？大家回顧一下，我有沒有給到講會議的流程、方法、設置、分工、策略？大家回答：好像沒有。老師問：那你怎么通了呢？大家回答：因為我們“通”了！
◆、在浙江某通信國企
培訓的課題是《高效團隊管理》，學員是各分公司一二把手，機構(gòu)的跟課老師在課間休息后再次上課前給學員講，大家趕緊把手機收起來吧，反正聽伯元老師的課，您也沒有走神的機會。
◆、在山西某民企集團公司
培訓的課題是《工作效能提升與有效時間管理》，人資負責人講，老師您的課真好，特精彩，關鍵是大家喜歡，而且把問題講得特別通透，聽了前面一個小時的課，還以為您講“跑題”了，結(jié)果突然發(fā)現(xiàn)您不是在講課，而是在解決課題“背后”的問題，是把影響工作效能和時間管理的“根”給解決了，真是高手。
◆、在安徽某光電企業(yè)
培訓的課題是《責任心與執(zhí)行力》，一把手全程在后邊聽課，這位老總很有思想，而且很有水平，第一次課程休息時，老總激動（那真是激動）的握著老師的手說：太棒了、太精彩了！王老師您的課解決我的大問題了，太感謝了！
◆、在可口可樂某分廠
培訓的課題是《新生代員工管理》，學員是營銷口的所有管理人員，廠一把手全程聽課，課間休息時，對老師和人資講：我走過國內(nèi)幾個分廠，參加過的學習、培訓很多，我一直在找一個培訓，今天找到了。
◆、在某民航央企
培訓的課題是《管理素質(zhì)提升與能力重構(gòu)》，學員都是管理層，學員講：聽老師您的課，太痛快了。這樣的課、這樣的老師第一次遇到。
◆、在越南某臺企
培訓的課題是《實效授權(quán)與員工激勵》，企業(yè)人資感慨的說：這個老師講的太精彩了，關鍵是另辟蹊徑，繞到背后去講，這一點很厲害！一般老師還真做不到。
◆、在某大型實業(yè)集團（主做醫(yī)美+大健康兩大版塊）
應邀為這家集團公司做顧問兼企業(yè)商學院院長，在一次集團高層會議上，董事長問：大家知道我為什么在眾多與我們合作的老師中選擇王老師嗎？因為王老師是真正有教育思維的老師，沒有教育思維，我們搞個商學院干嘛？！

培訓課程

《高效執(zhí)行力與客戶品質(zhì)服務》
《職場正向心態(tài)與情壓管理》
《凝心聚力卓越團隊特訓》
《管理素質(zhì)升級與能力重構(gòu)》
《從優(yōu)秀去到卓越-做企業(yè)發(fā)展期的忠流砥柱》

曾培訓過的代表性客戶

秋水伊人服飾、完達山乳業(yè)、冀中藥業(yè)、衡水市工商聯(lián)、濟南星普科技（奧迪玩具山東總代）、上島咖啡、河北圣侖實業(yè)集團、河北德瑞化工、百度（河北）、河北佰力橡膠、河南焦作商業(yè)銀行各支行、焦作歌樂園餐飲有限公司、貴陽煙草（都勻吉星煙草、開陽煙草、黔西煙草、安順煙草、貴州中煙、遵義務川煙草、安龍煙草、貴州省煙草、遵義煙草、修文煙草、息烽煙草、平塘煙草等）、遼寧鞍山煙草、貴州電力（都勻電力、岑鞏電力、六盤水水城電力、荔波電力、興仁電力、普安供電、青山電力、三都電力、盤縣供電局、畢節(jié)市郊地電、甕安供電局、印江供電局、遵義市電力、威寧供電局、白云供電局、大方供電局、黃平供電局、都勻開發(fā)區(qū)供電局、黔西南安龍供電局、鳳岡供電局、正安供電局、遵義市郊供電局、遵義習水供電局、羅甸供電局、玉屏供電局、務川供電局、安順紫云供電局、湄潭供電局等）、貴州省電信財務中心、貴州省電信10000號、貴陽市工商銀行、貴州畢節(jié)地稅局、廣東佛山燃氣公司、濟南好地方餐飲集團、安利（山東）成冠團隊、山東魯能燒鵝仔餐飲有限公司、江西南昌沙之宣美發(fā)連鎖有限公司、卡爾菲特童裝山東總代理、江蘇揚州笛莎玩具、上海和豐中林、河北華能電力設備有限公司、濟南阿倩皮具、江蘇今創(chuàng)集團、江蘇勝大石油、凱斯電梯常州銷售公司、蘇州荔茵潮汕砂鍋粥、江蘇利登家俬、江蘇常州趙成商貿(mào)、常州大喜來食品有限公司、江蘇艾格瑪科技、江蘇悅騰機械、常州米麗莎食品連鎖有限公司、江蘇冠森家具有限公司等、江蘇常州艾格家具、常州一新干燥設備有限公司、山東威科姆通信科技有限公司、全美（山東）公司、唐山中普生物、唐山中信義齒、唐山超越建筑、勃林格殷格翰（全德資）、福建閩城光學、江蘇辰源投資、江蘇龍濤市政、江蘇外建建設、江陰互聯(lián)染整、江陰賽爾貿(mào)易、江蘇科貿(mào)金屬、江蘇博雅國際、河北裕豐京安、張家港三花地毯、北京吉祥福鞋業(yè)服飾、河北諾亞人力、河南漯河食品職業(yè)學院、添翼教育、湖南永代貿(mào)易、湖南創(chuàng)研科技、衡陽阿平美藝、長沙老湘食、長沙一品佳餐飲管理有限公司、江蘇江陰聯(lián)達五交化、張家港宗仁工藝、江蘇江陰金盛建材、江陰紅燈籠餐飲、江陰金路名煙名酒行、江陰好德火鍋、江陰茗薈行集成家居、江陰南國之風裝飾設計、江蘇靖江吳良材、陸橋塑料制品有限公司、江陰極地營企業(yè)管理公司、張家港化工機械、無錫夸微科技有限公司、江蘇世友地板、江陰老人頭汽車生活館、江陰保樂利物資有限公司、江陰豐琪紡織有限公司、江陰海瀾嘉燁、紅燈籠湖南湘菜館、江陰市國信市民卡有限公司、江陰美居建材、江陰向陽建材、江陰米墅軟裝、無錫麥田視覺攝影、河北英利奧實業(yè)、江蘇天水雅居、保定昌達（尊淼）汽車用品、河北華健天成、河北德順信貸、河北中石油、河北寶德集團、大連金佰利駕校、大連恒盛投資、中遠集團（江蘇）、寧波歐琳廚具、濟南中飛科技、遼寧省農(nóng)行、鐵嶺農(nóng)行、河南平高集團、石家莊郵政儲蓄銀行、中石油瑞州公司、泰安電信、河北中廢通、北京健康力、河南電力、遵義湄潭供電局、遵義綏陽供電局、河北電機股份有限責任公司、石家莊港鑫裝飾設計、國家電投石家莊公司、河北誠信化工、太平洋財險黃岡中支、河北征宇制藥、廣東新寶電器、河北東方藥業(yè)、河北漢唐生化、邢臺內(nèi)丘供電局、吉林通化農(nóng)商行、遼寧中信銀行信用卡中心、貴州普瑞集團、上海諾萊仕、浙江通訊服務有限公司、河北電力、邢臺臨城供電局、天津榮程集團、浙江杭州甬臺溫高速公路、北京慧博和合、衡水景州農(nóng)商行、山東新華醫(yī)療、重慶梁平移動、重慶忠縣移動、湖南長豐集團（獵豹汽車）、國網(wǎng)新源、沈陽電力、重慶合川移動、衡水武邑農(nóng)村信用社、大唐洛陽首發(fā)山電廠、上海體美詩、南京供電局、河北無極農(nóng)村信用社、安徽中恒商業(yè)集團、廣西郵政、天津薊縣農(nóng)業(yè)銀行、鄭州農(nóng)商行、浙江溫州通信服務、河北深澤農(nóng)信社、遼寧鐵嶺市農(nóng)業(yè)銀行、浙江通服置業(yè)、無錫摩比斯汽車部件、遼寧中石油、圣象集團、天津農(nóng)行、華潤置業(yè)、邢臺電廠、中建八局一公司、合肥國禎污水處理廠、中國航發(fā)、成都中國銀行、北海郵政、大唐貴州發(fā)耳熱電、大陸汽車部件（德資）、河北天山集團、河北銀行石家莊分行、天津農(nóng)商行、上海中健、北京柯羅尼集團、遼寧丹東農(nóng)行、遼寧營口農(nóng)行、國家電網(wǎng)江蘇電力科學研究院、大唐河南發(fā)電公司、中國華電鹿華熱電、北京易程航空、吉林移動、青島奧邦（華為總代）、廣州建眾、寧夏青龍管業(yè)股份、北京遠行地產(chǎn)、河北齊眾金融、北京科發(fā)源、中石油物采、南方航空、天津銀行、天津中建、天津綠洲燃氣、邢臺人保（財險）、保定華夏銀行、深圳移動、大唐安陽電廠、平安財險衡水公司、中國鋁業(yè)、石家莊農(nóng)信社、大唐安陽熱電、武漢天宇造價、國神（原神華）集團、天津工行、南方航空、國藥集團、云南金鼎鋅業(yè)、東方雨虹、越南隆裕等。

伯元老師推薦書

時下，可以說老師一抓一大把，同一課程可以選擇的老師也是很多。但是，伯元老師不一樣，凡是用過伯元老師講過課的機構(gòu)、客戶幾乎都反饋的確不一樣。

因此，我們向您強烈推薦伯元老師，并負責任的陳述如下理由：

理由一：差異化

現(xiàn)在的學員，無論是央企、國企、民企、外企，這么多年已經(jīng)被培訓過太多遍了，甚至有的到了一提培訓都煩死了。作為人資培訓部門（負責人）也一直在尋找能夠真正“不一樣”的老師，那么，無論從授課特色，還是內(nèi)容設置上來講，伯元老師就是您的最佳人選。課程中，伯元老師談笑風生、嬉笑怒罵，而且，特別善于抓取學員的現(xiàn)場言行來打造課程的亮點。

理由二：靈活性

伯元老師在課程中的靈活性是明顯異于一般老師的。伯元老師對現(xiàn)場學員具有非常不一樣的感知力，當機構(gòu)、客戶給到一個課題后，伯元老師都會精心準備，但是到了現(xiàn)場后，伯元老師一旦發(fā)現(xiàn)課題與現(xiàn)狀不符時，就會馬上做出基于目標的策略性調(diào)整，這一點是需要老師有一定的功力才能做到的。特別是遇到一些現(xiàn)場的“突發(fā)情況”時，伯元老師都會游刃有余的來處理好。

理由三：實戰(zhàn)性

伯元老師多年的營銷、管理實戰(zhàn)經(jīng)歷，且在企業(yè)管理咨詢公司近10年的客戶服務經(jīng)驗，所以在課程中，經(jīng)常性有學員、人資負責人講，這才是真正的實戰(zhàn)派老師，沒有花拳繡腿，都是一語道破。因此，伯元老師經(jīng)常在現(xiàn)場給學員講一句話：這不是一個課程，好老師是做減法，而不是做加法。學員自己也發(fā)現(xiàn)在伯元老師課程中，不是增加了知識，而是“開竅”了。

理由四：拓展性

伯元老師注重課后的落地性，因此不會在一個“點”上平鋪直敘，而是注重這個“點”的系統(tǒng)性，把這個問題點的上下游打通，經(jīng)過這樣的過程，學員就會真正發(fā)現(xiàn)自身的的障礙點，并為接下來的行為轉(zhuǎn)換找到充分的依據(jù)。

理由五：根本性

根本性，是伯元老師課程的最大亮點。每次課程都是繞到問題的“背后”去，在“根”上發(fā)力，而不是在表面上絮絮叨叨、蜻蜓點水，關于這一點，是少有老師能夠做到的。因此，課程中經(jīng)常有學員不斷感嘆：這回是真通了！

理由六：抓“心”性

伯元老師的授課語言具有很強的穿透力，不管嬉笑，還是怒“罵”，都會讓學員感受到智慧的開啟。學員在課程中沒有疲勞感，只有開懷大笑、會心一笑，甚至喜極而泣。用學員的話講，那就是聽伯元老師的課，連個溜號、打盹的時間都沒有。

學員（客戶）部分見證——鄭重聲明：以下陳述，沒有任何的水分。

◆、在大唐某電廠中層培訓

培訓的課題是《跨部門溝通》，年齡大多40歲，培訓過程中、課程結(jié)課后，不斷有學員講：老師把跨部門溝通一語道破的化解了，而且絕對實戰(zhàn)。更有一位中層講：老師，聽您的課，感覺自己過去在工作中這么多年白活了。

◆、在上海某民營企業(yè)

培訓的課題是《高效會議管理》，學員都是店總級別，一天下來，臨近結(jié)束時，老師問大家：高效會議管理通了嗎？大家回答說通了；老師接著問：大家確認嗎？大家回顧一下，我有沒有給到講會議的流程、方法、設置、分工、策略？大家回答：好像沒有。老師問：那你怎么通了呢？大家回答：因為我們“通”了！

◆、在浙江某通信國企

培訓的課題是《高效團隊管理》，學員是各分公司一二把手，機構(gòu)的跟課老師在課間休息后再次上課前給學員講，大家趕緊把手機收起來吧，反正聽伯元老師的課，您也沒有走神的機會。

◆、在山西某民企集團公司

培訓的課題是《工作效能提升與有效時間管理》，人資負責人講，老師您的課真好，特精彩，關鍵是大家喜歡，而且把問題講得特別通透，聽了前面一個小時的課，還以為您講“跑題”了，結(jié)果突然發(fā)現(xiàn)您不是在講課，而是在解決課題“背后”的問題，是把影響工作效能和時間管理的“根”給解決了，真是高手。

◆、在安徽某光電企業(yè)

培訓的課題是《責任心與執(zhí)行力》，一把手全程在后邊聽課，這位老總很有思想，而且很有水平，第一次課程休息時，老總激動（那真是激動）的握著老師的手說：太棒了、太精彩了！王老師您的課解決我的大問題了，太感謝了！

◆、在可口可樂某分廠

培訓的課題是《新生代員工管理》，學員是營銷口的所有管理人員，廠一把手全程聽課，課間休息時，對老師和人資講：我走過國內(nèi)幾個分廠，參加過的學習、培訓很多，我一直在找一個培訓，今天找到了。

◆、在某民航央企

培訓的課題是《管理素質(zhì)提升與能力重構(gòu)》，學員都是管理層，學員講：聽老師您的課，太痛快了。這樣的課、這樣的老師第一次遇到。

◆、在越南某臺企

培訓的課題是《實效授權(quán)與員工激勵》，企業(yè)人資感慨的說：這個老師講的太精彩了，關鍵是另辟蹊徑，繞到背后去講，這一點很厲害！一般老師還真做不到。

◆、在某大型實業(yè)集團（主做醫(yī)美+大健康兩大版塊）

應邀為這家集團公司做顧問兼企業(yè)商學院院長，在一次集團高層會議上，董事長問：大家知道我為什么在眾多與我們合作的老師中選擇王老師嗎？因為王老師是真正有教育思維的老師，沒有教育思維，我們搞個商學院干嘛？！

◆、在某航天科技企業(yè)（國家二級保密單位）

    在開課前幾分鐘，人資總找到老師說：老師有沒有辦法讓老大全程聽課。結(jié)果老大聽了一整天。結(jié)束時，老大對老師講：這個公司成立20年來組織管理層學習人數(shù)最齊整的一次，而且課程設計很精彩。