| 主講老師： | 高翌寧 |  |
| 課時(shí)安排： | 2天/6小時(shí)一天 | |
| 學(xué)習(xí)費(fèi)用： | 面議 | |
| 課程預(yù)約： | 隋老師  (微信同號(hào)) |
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| 課程簡(jiǎn)介： | 上乘的用兵之法是以謀略取勝為最高境界，商場(chǎng)如戰(zhàn)場(chǎng),企業(yè)要在激烈的競(jìng)爭(zhēng)環(huán)境中實(shí)現(xiàn)變革和發(fā)展，同樣離不開(kāi)明確而篤定的發(fā)展戰(zhàn)略作指引。 | |
| 內(nèi)訓(xùn)課程分類： | 綜合管理 | 人力資源 | 市場(chǎng)營(yíng)銷 | 財(cái)務(wù)稅務(wù) | 基層管理 | 中層管理 | 領(lǐng)導(dǎo)力 | 管理溝通 | 薪酬績(jī)效 | 企業(yè)文化 | 團(tuán)隊(duì)管理 | 行政辦公 | 公司治理 | 股權(quán)激勵(lì) | 生產(chǎn)管理 | 采購(gòu)物流 | 項(xiàng)目管理 | 安全管理 | 質(zhì)量管理 | 員工管理 | 班組管理 | 職業(yè)技能 | 互聯(lián)網(wǎng)+ | 新媒體 | TTT培訓(xùn) | 禮儀服務(wù) | 商務(wù)談判 | 演講培訓(xùn) | 宏觀經(jīng)濟(jì) | 趨勢(shì)發(fā)展 | 金融資本 | 商業(yè)模式 | 戰(zhàn)略運(yùn)營(yíng) | 法律風(fēng)險(xiǎn) | 沙盤(pán)模擬 | 國(guó)企改革 | 鄉(xiāng)村振興 | 黨建培訓(xùn) | 保險(xiǎn)培訓(xùn) | 銀行培訓(xùn) | 電信領(lǐng)域 | 房地產(chǎn) | 國(guó)學(xué)智慧 | 心理學(xué) | 情緒管理 | 時(shí)間管理 | 目標(biāo)管理 | 客戶管理 | 店長(zhǎng)培訓(xùn) | 新能源 | 數(shù)字化轉(zhuǎn)型 | 工業(yè)4.0 | 電力行業(yè) | | |
| 更新時(shí)間： | 2023-05-17 15:12 |
【課程背景】
《孫子兵法》云："故上兵伐謀,其次伐交,其次伐兵,其下攻城;攻城之法為不得已."意思是上乘的用兵之法是以謀略取勝為最高境界.商場(chǎng)如戰(zhàn)場(chǎng),企業(yè)要在激烈的競(jìng)爭(zhēng)環(huán)境中實(shí)現(xiàn)變革和發(fā)展,同樣離不開(kāi)明確而篤定的發(fā)展戰(zhàn)略作指引.當(dāng)前正處于后疫情時(shí)代，世界變化太快，新技術(shù)層出不窮，各種模式風(fēng)云變幻。尤其是面對(duì)復(fù)雜的戰(zhàn)略體系，管理者經(jīng)常會(huì)不知不覺(jué)陷入戰(zhàn)略思維的困境：
1. 缺乏全面系統(tǒng)認(rèn)知：絕大部分管理者對(duì)戰(zhàn)略形成的認(rèn)知猶如盲人摸象，每個(gè)人都是從一個(gè)視角出發(fā)，緊緊抓住戰(zhàn)略形成的某一部分，無(wú)法系統(tǒng)認(rèn)知戰(zhàn)略全貌。
2. 易患戰(zhàn)略短視癥：管理者受限于角色職責(zé)，囿于日常事務(wù)，注意力常聚焦在流程結(jié)構(gòu)，追求短期績(jī)效很難結(jié)合組織戰(zhàn)略思考長(zhǎng)遠(yuǎn)發(fā)展進(jìn)行戰(zhàn)略部署
3. 缺乏落地執(zhí)行策略：戰(zhàn)略戰(zhàn)略關(guān)乎組織的生存發(fā)展，組織中的每位成員都應(yīng)該思考戰(zhàn)略，但現(xiàn)實(shí)中每個(gè)個(gè)體認(rèn)知不同，需求不同，缺乏落地策略，也直接導(dǎo)致戰(zhàn)略無(wú)法高效快速執(zhí)行
【課程收益】
1. 借助模型體驗(yàn)幫助管理者樹(shù)立危機(jī)意識(shí)，系統(tǒng)思考戰(zhàn)略部署，強(qiáng)化中高層戰(zhàn)略執(zhí)行力，看清戰(zhàn)略管理全貌
2. 幫助管理者初步識(shí)別戰(zhàn)略部署類型、特征以及挑戰(zhàn)，說(shuō)出戰(zhàn)略部署周期，了解不同人員反應(yīng)規(guī)律以及心智模式
3. 學(xué)習(xí)戰(zhàn)略部署管理方法及戰(zhàn)略部署管理關(guān)鍵工具，并能夠運(yùn)用工具制定戰(zhàn)略部署執(zhí)行策略，切實(shí)推動(dòng)實(shí)施，提升戰(zhàn)
略部署執(zhí)行能力
4. 識(shí)別并深刻認(rèn)知自己在戰(zhàn)略部署部署中的角色和職責(zé)，突破固有思維，實(shí)現(xiàn)對(duì)戰(zhàn)略部署執(zhí)行的承諾，成為戰(zhàn)略部署
執(zhí)行的踐行者
【課程安排】
1. 課程對(duì)象：中高層管理者
2. 課程時(shí)間：2天
3. 課程人數(shù)：30人左右
【課程綱要】
主要環(huán)節(jié) | 核心步驟（知識(shí)點(diǎn)） | 目標(biāo)產(chǎn)出及工具方法 |
看清戰(zhàn)略全貌 | 1. 彼此連接 ü 芝麻開(kāi)門(mén)-入場(chǎng)調(diào)查及隨機(jī)分組 ü 開(kāi)場(chǎng)Cheek in ü 相互認(rèn)識(shí)、共同約定 ü 課程目標(biāo)及流程安排 2. 看清戰(zhàn)略全貌 (1) 戰(zhàn)略分析-戰(zhàn)略信息輸入 ü 直接競(jìng)爭(zhēng)者對(duì)標(biāo)分析 ü 宏觀環(huán)境與政策分析－PEST分析 ü 內(nèi)部問(wèn)題分析與解決－PCF企業(yè)流程管理框架 ü 內(nèi)部?jī)?yōu)劣勢(shì)競(jìng)爭(zhēng)分析－SWOT分析 (2) 戰(zhàn)略制定-戰(zhàn)略共識(shí)達(dá)成 ü 戰(zhàn)略如何定錨－MVV模型 ü 平衡計(jì)分卡整體框架 ü 戰(zhàn)略主軸與關(guān)鍵議題展開(kāi) (3) 戰(zhàn)略部署-目標(biāo)任務(wù)分解，推動(dòng)戰(zhàn)略執(zhí)行 (4) 戰(zhàn)略評(píng)估-戰(zhàn)略成果評(píng)估 | n 目標(biāo)產(chǎn)出： 借助模型體驗(yàn)幫助管理者樹(shù)立危機(jī)意識(shí)，系統(tǒng)思考戰(zhàn)略部署，強(qiáng)化中高層戰(zhàn)略執(zhí)行力，看清戰(zhàn)略管理全貌 n 工具方法 ü Yes and活動(dòng) ü 入場(chǎng)調(diào)查活動(dòng) ü 戰(zhàn)略地圖工具 ü 小組討論 ü 講解提問(wèn) ü 案例解析 |
理解戰(zhàn)略部署
| 1. 組織戰(zhàn)略部署類型 (1) 常見(jiàn)12類組織戰(zhàn)略部署類型 (2) 戰(zhàn)略部署類型的特征 (3) 互動(dòng)環(huán)節(jié)：組織內(nèi)部戰(zhàn)略執(zhí)行類型的識(shí)別 2. 戰(zhàn)略部署成功的定義 (1) 戰(zhàn)略部署成功的定義 (2) 戰(zhàn)略部署不成功的原因 3. 戰(zhàn)略部署面臨的挑戰(zhàn) (1) 戰(zhàn)略部署過(guò)程中，人員反應(yīng)的規(guī)律 (2) 戰(zhàn)略部署的失敗率 (3) 情緒地圖講解 (4) 互動(dòng)：影響您項(xiàng)目成功最大的挑戰(zhàn)是哪些？ | n 目標(biāo)產(chǎn)出 幫助管理者初步識(shí)別戰(zhàn)略部署類型、特征以及挑戰(zhàn)， n 工具方法 ü 戰(zhàn)略部署類型圖 ü POY圖卡 ü 小組討論 ü 講解提問(wèn) ü 案例解析 |
了解部署周期
| 1. 戰(zhàn)略部署的周期 (1) 戰(zhàn)略部署周期沙盤(pán)講解 (2) 戰(zhàn)略部署六個(gè)階段： ü 日子挺好 ü 看到危機(jī) ü 方案探索 ü 展開(kāi)實(shí)施 ü 取得成果 ü 重新出發(fā) 2. 戰(zhàn)略部署中不同人員心智發(fā)展模式 3. 戰(zhàn)略部署中人員的五個(gè)阻力點(diǎn) (1) 五個(gè)阻力點(diǎn)講解 ü 缺少危機(jī)意識(shí) ü 缺乏參與意愿 ü 缺乏方案認(rèn)知 ü 缺少新的能力 ü 成果難以固化 (2) 課堂練習(xí)：SWEAR阻力模型識(shí)別并分析阻力 (3) 戰(zhàn)略執(zhí)行的六個(gè)階段與五個(gè)阻力點(diǎn)的關(guān)系 | n 目標(biāo)產(chǎn)出 說(shuō)出戰(zhàn)略部署周期，了解不同人員反應(yīng)規(guī)律以及心智模式 n 工具方法 ü 戰(zhàn)略部署沙盤(pán) ü 案例解析 ü 講解提問(wèn) ü 模型分析 ü 小組練習(xí)
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化解部署阻力
| 1. 如何提升危機(jī)意識(shí) (1) 知識(shí)輸入 ü 內(nèi)容：講解If …not…”的重要性 ü 方式：使用聽(tīng)得懂的語(yǔ)言，直觀易懂，具有沖擊力 ü 頻率：多渠道多頻率 (2) 案例解析： ü 某德資企業(yè)的業(yè)務(wù)拓展戰(zhàn)略執(zhí)行主張解讀 ü 某大型央企的戰(zhàn)略執(zhí)行主張宣導(dǎo) ü 某汽車行業(yè)提升客戶體驗(yàn)的主張 (3) 同儕教練：填寫(xiě)自己的行動(dòng)策略并相互交流 2. 如何提升參與戰(zhàn)略執(zhí)行的意愿？ (1) 知識(shí)輸入 ü 管理者建立高質(zhì)量的戰(zhàn)略執(zhí)行愿景的能力 ü 管理者以身作則的能力 ü 管理者的構(gòu)建信任傾聽(tīng)與幫助的能力 ü 轉(zhuǎn)變最強(qiáng)阻力的方法 (2) 互動(dòng)環(huán)節(jié) ü 案例解析：如何建立高質(zhì)量愿景 ü 視頻解析：第一個(gè)追隨者 (3) 同儕教練：填寫(xiě)自己的行動(dòng)策略并相互交流 3. 如何應(yīng)對(duì)方案認(rèn)知阻力 (1) 知識(shí)輸入 ü 方案深層討論 ü 詳細(xì)戰(zhàn)略執(zhí)行影響分析 ü 培訓(xùn)與制定考試機(jī)制 (2) 互動(dòng)環(huán)節(jié) ü 案例解析：某大型企業(yè)方案宣導(dǎo) ü 課堂練習(xí)：戰(zhàn)略執(zhí)行影響分析 (3) 同儕教練：填寫(xiě)自己的行動(dòng)策略并相互交流 4. 如何提升執(zhí)行戰(zhàn)略執(zhí)行的能力？ (1) 知識(shí)輸入 ü 個(gè)人戰(zhàn)略執(zhí)行影響分析 ü 創(chuàng)建有效的方法幫助執(zhí)行者練習(xí)新的技術(shù)和行為。 ü 管理者在過(guò)程中需持續(xù)反饋、糾偏、輔導(dǎo)、認(rèn)可 ü 及時(shí)給予激勵(lì)和鼓勵(lì)和表彰 (2) 互動(dòng)環(huán)節(jié)：漫游掛圖 (3) 同儕教練：填寫(xiě)自己的行動(dòng)策略并相互交流 5. 如何鞏固戰(zhàn)略執(zhí)行成果 (1) 知識(shí)輸入 ü 慶祝階段性成果 ü 及時(shí)嘉獎(jiǎng)與表彰 ü KPI與流程 ü 系統(tǒng)性復(fù)盤(pán) (2) 案例解析：某大型企業(yè)高管支持度 (3) 同儕教練：填寫(xiě)自己的行動(dòng)策略并相互交流 6. 制定自己的行動(dòng)實(shí)施策略 (1) 工具講解：戰(zhàn)略執(zhí)行管理三折頁(yè) (2) 互動(dòng)環(huán)節(jié)：細(xì)化自己的行動(dòng)實(shí)施策略 | n 目標(biāo)產(chǎn)出 學(xué)習(xí)戰(zhàn)略部署管理方法及戰(zhàn)略部署管理關(guān)鍵工具，并能夠運(yùn)用工具制定戰(zhàn)略部署執(zhí)行策略，切實(shí)推動(dòng)實(shí)施，提升戰(zhàn)略部署執(zhí)行能力 n 工具方法 ü 視頻解析 ü 案例解析 ü 分組討論 ü 阻力卡 ü 同儕教練
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創(chuàng)建部署文化 | 1. 組織戰(zhàn)略執(zhí)行中的角色與職責(zé) (1) 知識(shí)講解 ü 戰(zhàn)略執(zhí)行領(lǐng)導(dǎo)者的角色和職責(zé) ü 戰(zhàn)略執(zhí)行執(zhí)行者的角色和職責(zé) ü 戰(zhàn)略執(zhí)行推進(jìn)者的角色和職責(zé) (2) 互動(dòng)環(huán)節(jié)：實(shí)踐站位 (3) 案例解析：IBM成功案例解讀 (4) 同儕教練：填寫(xiě)自己的行動(dòng)策略并相互交流 2. 知識(shí)回顧 (1) 能量翻轉(zhuǎn)-戰(zhàn)略執(zhí)行哀悼告別過(guò)去實(shí)現(xiàn)能量翻轉(zhuǎn) (2) 勝利圈慶祝-一句話Cheek out | n 目標(biāo)產(chǎn)出 識(shí)別并深刻認(rèn)知自己在戰(zhàn)略部署部署中的角色和職責(zé)，突破固有思維，實(shí)現(xiàn)對(duì)戰(zhàn)略部署執(zhí)行的承諾，成為戰(zhàn)略部署 執(zhí)行的踐行者 n 工具方法 ü 實(shí)踐站位活動(dòng) ü 案例解讀 ü 同儕教練 |
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