塑造最強(qiáng)團(tuán)隊(duì)腦——行動(dòng)學(xué)習(xí)訓(xùn)練工作坊

  在今天的商業(yè)環(huán)境下，企業(yè)培訓(xùn)與業(yè)務(wù)深度融合的趨勢(shì)有增無減。培訓(xùn)者努力貼近業(yè)務(wù)、陪伴業(yè)務(wù)、支持業(yè)務(wù)，管理者也越來越意識(shí)到學(xué)習(xí)是工作不可或缺的一部分。為了讓培訓(xùn)更好的轉(zhuǎn)化為商業(yè)產(chǎn)出，諸多學(xué)習(xí)技術(shù)和培訓(xùn)理念持續(xù)迭代升級(jí)。而行動(dòng)學(xué)習(xí)是近幾年在業(yè)界比較火的培訓(xùn)主題之一。但是很多行動(dòng)學(xué)習(xí)的課程還是在舶來品的基礎(chǔ)上進(jìn)行演化，在工具、技巧和項(xiàng)目操作方法上需要提升與優(yōu)化，在聚焦國企企業(yè)的特性上少了點(diǎn)靈魂。

  本課程基于中國企業(yè)的特征和國內(nèi)管理者的實(shí)際管理環(huán)境，結(jié)合行動(dòng)學(xué)習(xí)本質(zhì)，在工具、技巧、管理者推動(dòng)操作流程、提高轉(zhuǎn)化質(zhì)量等維度進(jìn)行輸出，希望打造一個(gè)解決個(gè)人難題和挑戰(zhàn)，通過反思質(zhì)疑轉(zhuǎn)變心智模式，操作更具視覺化和便捷性，同時(shí)又具有高度標(biāo)準(zhǔn)化的行動(dòng)學(xué)習(xí)方案，便于參訓(xùn)學(xué)員學(xué)會(huì)、可復(fù)制、可在內(nèi)部落地生根。

課程價(jià)值：

? 認(rèn)知行動(dòng)學(xué)習(xí)的本質(zhì)

? 掌握行動(dòng)學(xué)習(xí)的基本步驟與方法

? 掌握行動(dòng)學(xué)習(xí)的催化流程與技能

? 學(xué)會(huì)在實(shí)踐中應(yīng)用的標(biāo)準(zhǔn)化技巧與形式

? 掌握相關(guān)實(shí)施過程的工具

? 更多標(biāo)準(zhǔn)化的執(zhí)行工具與表單，簡(jiǎn)單可復(fù)制   

培訓(xùn)對(duì)象：后備干部、企業(yè)基層管理人員、企業(yè)中高層管理者、領(lǐng)導(dǎo)干部、各職能人員等

授課方式：

     理論講授15%+行動(dòng)學(xué)習(xí)研討75%+點(diǎn)評(píng)、案例解讀10%，身臨其境學(xué)方法

課程時(shí)間：

       2-3天  （6-18小時(shí)）

課程大綱：

一、概念篇----行動(dòng)學(xué)習(xí)的認(rèn)知與核心六要素

1、 行動(dòng)學(xué)習(xí)的定義

2、   行動(dòng)學(xué)習(xí)的七個(gè)角色

3、   行動(dòng)學(xué)習(xí)的信念假設(shè)

3.1  信念假設(shè)1：友誼互助的精神

3.2  信念假設(shè)2：團(tuán)隊(duì)智慧優(yōu)于個(gè)體智慧

3.3  信念假設(shè)3：關(guān)系質(zhì)量決定學(xué)習(xí)質(zhì)量

3.4  信念假設(shè)4：承認(rèn)自己的無知

3.5  信念假設(shè)5：洞察性提問產(chǎn)生學(xué)習(xí)

3.6  信念假設(shè)6：雙環(huán)學(xué)習(xí)是本質(zhì)

3.7  信念假設(shè)7：學(xué)習(xí)寓于行動(dòng)之中

3.8  信念假設(shè)8：視覺化激活團(tuán)隊(duì)腦

4、行動(dòng)學(xué)習(xí)的7要素

4.1復(fù)雜性難題

4.2多樣性小組

4.3專業(yè)行動(dòng)學(xué)習(xí)催化師

4.4洞察性提問

4.5高承諾行動(dòng)

4.6反思性學(xué)習(xí)

4.7系統(tǒng)性支持

5、行動(dòng)學(xué)習(xí)標(biāo)準(zhǔn)化執(zhí)行體系

5.1理論與技術(shù)基礎(chǔ)

5.2行動(dòng)學(xué)習(xí)操作流程與技巧

5.3項(xiàng)目與階段關(guān)鍵任務(wù)

5.4人才能力發(fā)展應(yīng)用

二、工具篇---行動(dòng)學(xué)習(xí)催化流程解讀

1、 成立學(xué)習(xí)行動(dòng)小組

2、行動(dòng)學(xué)習(xí)啟動(dòng)會(huì)

3、 行動(dòng)學(xué)習(xí)的6大步驟

3.1提出難題

3.2澄清難題

3.3重構(gòu)難題

3.4創(chuàng)新方案

3.5行動(dòng)執(zhí)行

3.6學(xué)習(xí)反思

4、催化過程、澄清問題并制定解決方案

5、執(zhí)行行動(dòng)學(xué)習(xí)方案

6、總結(jié)與評(píng)估

7、固化與分享

8、行動(dòng)學(xué)習(xí)常用工具講解

8.1頭腦風(fēng)暴

8.2重要性矩陣

8.3魚骨圖

8.4 5WHY分析法

8.5KT法

8.6 WBS

8.7 T型分析工具

8.8成本收益分析

9、行動(dòng)學(xué)習(xí)研討方法

9.1群策群力

9.2深度思考

9.3世界咖啡

9.4紅黃藍(lán)對(duì)抗

9.5ORID

9.6視覺重構(gòu)法

9.7流言蜚語重構(gòu)法

9.8 能力發(fā)展重構(gòu)法

9.9虛擬重構(gòu)

三、技巧篇---行動(dòng)學(xué)習(xí)催化技巧

1、 促進(jìn)小組成員高質(zhì)量提問技巧

2、 促進(jìn)小組成員深層次聆聽技巧

3、 促進(jìn)小組成員高質(zhì)量重構(gòu)技巧

4、 幫助難題提出者設(shè)定難題目標(biāo)

5、 激發(fā)小組成員互相分享經(jīng)歷

6、 幫助難題提出者精準(zhǔn)制定行動(dòng)計(jì)劃，引導(dǎo)小組評(píng)估行動(dòng)計(jì)劃

7、 引導(dǎo)小組成員深化學(xué)習(xí)反思

8、 引導(dǎo)彼此真誠反饋

9、 干預(yù)小組成員的失當(dāng)行為

10、 指導(dǎo)應(yīng)用好的視覺材料

四、內(nèi)部落地篇---管理者如何在內(nèi)部引導(dǎo)行動(dòng)學(xué)習(xí)

     1、設(shè)計(jì)

      1.1需求分析

      1.1.1分析準(zhǔn)備度

      1.1.2界定目的產(chǎn)出

      1.1.3確定難題

      1.1.4組建小組

      1.2項(xiàng)目設(shè)計(jì)

      1.2.1選擇催化師

      1.2.2搭配學(xué)習(xí)內(nèi)容

      1.2.3設(shè)計(jì)項(xiàng)目流程

      1.2.4建立管理機(jī)制

      2、啟動(dòng)研討

      2.1實(shí)施準(zhǔn)備

      2.2開場(chǎng)啟動(dòng)

      2.3課題研討

      2.4行動(dòng)承諾

      3、實(shí)踐輔導(dǎo)

      3.1 社群運(yùn)用

      3.2小組實(shí)踐

      3.3集中輔導(dǎo)

      3.4管理支持

      4、驗(yàn)收復(fù)盤

      4.1課題復(fù)盤

      4.2匯報(bào)驗(yàn)收

      4.3項(xiàng)目評(píng)估

      4.4持續(xù)深化

五、案例篇---實(shí)施案例及注意事項(xiàng)分析解讀