《“贏在思維”——結(jié)構(gòu)化思維》實操訓(xùn)練

培訓(xùn)背景

作為引領(lǐng)時代的新型人才，你是否有過如下煩惱?

1. 作為學習者，在日常工作和學習中，你是否邏輯不夠清晰，思路不夠順暢，無法統(tǒng)籌全局?

2. 作為策劃者，要策劃一場新穎獨特，大家滿意的活動是否感覺難上加難？ 

3. 作為研發(fā)者，又要研發(fā)出新產(chǎn)品，又要符合公司政策，是否感覺思路不夠開闊，新主意總是不會主動找來？ 

4. 作為管理者，在企業(yè)與部門管理中，你是否感覺明知架構(gòu)不明、權(quán)責不清但卻無法找出有效的解決辦法?

……

——你缺少的正是一個《機構(gòu)化思維》的訓(xùn)練！

培訓(xùn)特色

1、為企業(yè)員工量身定做，完全區(qū)別于抒情式、朗誦式、激情狂吼式的演講培訓(xùn)，課程設(shè)計完全針對商務(wù)演講與表達的真實場景；

2、顛覆傳統(tǒng)培訓(xùn)方式，以情景實戰(zhàn)訓(xùn)練為主，一對一輔導(dǎo)，在課堂上學到的不是知識，而是立竿見影的能力，迅速提升商業(yè)演說的說服力和感染力；

3、系統(tǒng)性課程解密大量的商務(wù)演講與表達、商務(wù)產(chǎn)品推介演講的方法，實戰(zhàn)實用，課程接地氣，內(nèi)容真落地。

培訓(xùn)介紹

1. 結(jié)構(gòu)化思維描述：結(jié)構(gòu)化思維是一種新的思維模式。是一種整體的、分層次的、有類別的、按順序的、突出重點的一種思維方式。

2. 結(jié)構(gòu)化思維特點：結(jié)為點，構(gòu)為面，由點及面，相互獨立，貫穿始終，化復(fù)雜為簡單，變模糊為清晰。 是一種通用的商業(yè)語言。

3. 結(jié)構(gòu)化思維方式：結(jié)合了全腦的概念包括左腦的邏輯、順序、條例、文字、數(shù)字，以及右腦的圖像、想像、顏色、空間、整體等。不但可以增強思維能力，提升注意力與記憶力，還能啟發(fā)聯(lián)想力與創(chuàng)造力。 

4. 結(jié)構(gòu)化思維優(yōu)勢：這種思維方式影響人的一生，擁有結(jié)構(gòu)化思維的人，思維嚴謹、決策果斷、表達清晰，極易抓住問題的本質(zhì)。它是高成就者和組織的必修課。

5. 本課程的特點：以鮮活、豐富的案例和大量的結(jié)構(gòu)化思維互動活動，“橫向”貫穿學員的聽、說、讀、寫、答；“縱向”貫穿不同場景和情境（如管理情境、生活情境、工作情境等等），使結(jié)構(gòu)化思維的知識與技巧能夠即時與真實的職場情境對應(yīng)，并通過大量的活動，讓學員掌握結(jié)構(gòu)化思維的正確理念、方法、工具，提升工作的質(zhì)量，助力獲得更大成就。

培訓(xùn)目標

培訓(xùn)目標：建立學員結(jié)構(gòu)化思維，快速組織思路，樂于呈現(xiàn)與清晰表達。

1、幫助學員了解結(jié)構(gòu)化思維的底層邏輯、特點與優(yōu)勢，工作中能夠運用結(jié)構(gòu)化

思維進行思考、分析和表達，開拓思維寬度、高度、廣度，提升思考與表達

的效率。

2、幫助學員掌握結(jié)構(gòu)化思維的原則與方法，能迅速厘清思路、明確方向，找到

問題，理順邏輯，讓觀點更突出，結(jié)構(gòu)更清晰，提升思考和決策的價值。

3、幫助學員掌握結(jié)構(gòu)化的思維與表達技巧，解決記不住、理不清、想不出的

問題。做到重點突出、層次分明、條理清晰，讓表達更準確，總結(jié)更全面，說服更有力，結(jié)果更高效。

4、幫助學員借助結(jié)構(gòu)化思維的工具，形成嚴謹?shù)乃季S習慣，有效地分析、處理和解決各種工作和管理問題，提高工作決策水平。

5、幫助學員掌握結(jié)構(gòu)化思維在管理中的實踐，全面提升學員邏輯分析與結(jié)構(gòu)化表達呈現(xiàn)及溝通能力，提高工作效率，提升組織績效。

培訓(xùn)對象

產(chǎn)品/文秘/設(shè)計/服務(wù)/職能管理等部門人員/骨干/各類中層管理者/高層管理者

培訓(xùn)方式

培訓(xùn)時長   標準課程二天。可根據(jù)企業(yè)現(xiàn)狀和需求靈活設(shè)定。

培訓(xùn)特色

1、 深入淺出、幽默風趣、見解獨到的講演，使學習輕松愉快。

2、 講師行業(yè)經(jīng)驗豐富，針對實際狀況進行解析，實操訓(xùn)練。

3、 授課講師豐富的實務(wù)經(jīng)驗、真實案例與操作手法使學員即學即用。

4、 用教練技術(shù)、引導(dǎo)技術(shù)啟發(fā)學員，充分調(diào)動學員潛能，理論與實務(wù)充分結(jié)合。

培訓(xùn)大綱培訓(xùn)前言：世界是結(jié)構(gòu)的，職場人必做思維突破！

 第一模塊、邏輯結(jié)構(gòu)——結(jié)構(gòu)化思維“智法”

一、結(jié)構(gòu)化思維的魅力

1、認識我們的思維

2、結(jié)構(gòu)化思維是管理者的必備技能

3、結(jié)構(gòu)化思維的要點

1、活動：從游戲看結(jié)構(gòu)化思維的作用

2、有結(jié)構(gòu)化思維和缺少結(jié)構(gòu)化思維的對比

3、活動（商業(yè)/生活等）規(guī)則的本質(zhì)是結(jié)構(gòu)化

4、視頻：24小時

5、啟示——假設(shè)是結(jié)構(gòu)化思維的基礎(chǔ)

6、結(jié)構(gòu)化思維的三個重要應(yīng)用

二、大腦模式系統(tǒng)

1、大腦的神經(jīng)元

2、左右腦的分工及特點

3、 大腦的思考模式

4、如何開啟全腦思維

三、全方位感受結(jié)構(gòu)的力量

1、結(jié)構(gòu)化思維提升管理的效率

2、結(jié)構(gòu)化思維打造職場競爭力

3、清晰表達您的思想

4、 思考與寫作的提升

5、商務(wù)溝通與報告呈現(xiàn)

【練習-自我介紹】30秒電梯理論

 第二模塊、思維搭配——結(jié)構(gòu)化思維“心法”

一. 結(jié)構(gòu)化思維

1、結(jié)構(gòu)化思維以終為始的MECE分析原則

2、MECE原則

3、80/20法則的深度應(yīng)用

二、發(fā)散思維

1、創(chuàng)新思維之——“發(fā)散思維”

2、發(fā)散思維的特點

3、培養(yǎng)發(fā)散性思維方法

三、聚合思維

1、創(chuàng)新思維之——“聚合思維”

2、聚合思維的方法

3、聚合的過程

4、聚合思維的技巧與訓(xùn)練

 第三模塊、視圖呈現(xiàn)——結(jié)構(gòu)化思維“技法”

一、手繪技巧

1、思維導(dǎo)圖6大元素

2、繪制的5個步驟

3、繪制要點

4、繪制你的第一張思維導(dǎo)圖

二、軟件繪制技巧

1．三款經(jīng)典思維導(dǎo)圖軟件介紹

2．軟件應(yīng)用示例

三、手繪&軟件思維導(dǎo)圖的優(yōu)點及應(yīng)用場景

 第四模塊、方式方法——思維性思維“思法”

一、思考方式

1、結(jié)構(gòu)化思維的工具

ü MECE工具

ü 魚骨刺圖

ü 列名法

ü 可視化思維工具

ü 金字塔結(jié)構(gòu)

ü 思維導(dǎo)圖結(jié)構(gòu)

二、思考方法

1、結(jié)構(gòu)化思維的四個步驟詳解

ü STEP1：界定問題與目標

ü STEP2：給出假設(shè)與分類

ü TEP3：明晰關(guān)鍵

ü STEP4：交叉分析

三、結(jié)構(gòu)化思維——縱向疑問/回答式結(jié)構(gòu)

ü 結(jié)構(gòu)化思維要求結(jié)論先行

ü 上一級思想必須是下一級思想的概括

ü 概括句必須內(nèi)容完整、且有思想的句子

ü 行文的順序應(yīng)是回答“為什么”問的順序

ü 自上而下的提問與回答式寫作

ü 自下而上的概括總結(jié)式寫作

ü 回答式結(jié)構(gòu)應(yīng)用

ü 案例：李經(jīng)理的就職演說問題出在哪？

四、結(jié)構(gòu)性思維——橫向演繹與歸納邏輯結(jié)構(gòu)

ü 結(jié)構(gòu)化思維要求在論證觀點時根據(jù)需求可采用演繹或歸納兩種方式

ü 無論哪種方式都要保證任何細節(jié)都具有邏輯性（時間順序、結(jié)構(gòu)順序、重要性順序）

ü 演繹推理結(jié)構(gòu)

ü 歸納推理結(jié)構(gòu)

ü 時間順序

ü 結(jié)構(gòu)順序

ü 重要性順序

五、 歸納與演繹邏輯結(jié)構(gòu)的相互轉(zhuǎn)換

1、 現(xiàn)場實操：手機的功能-如何用橫向演繹與歸納邏輯表達

2、現(xiàn)場實操應(yīng)用： 修改你的文字結(jié)構(gòu)與邏輯性

 第五模塊、創(chuàng)新創(chuàng)意——結(jié)構(gòu)化思維“想法”

一. 創(chuàng)新方法1—概念提取

1、選擇一個焦點
2、圍繞焦點產(chǎn)生一個想法
3、從這個想法中提煉概念
4、根據(jù)所提煉的概念產(chǎn)生新的想法
5、在每一個概念的基礎(chǔ)上添加新的創(chuàng)意
6、選擇一些新創(chuàng)意，并從中提煉新的概念

7、分組演練概念提取創(chuàng)新：本企業(yè)實際問題

二、創(chuàng)新方法2—隨機輸入
1、何時運用隨機詞進行創(chuàng)新

2、如何選擇隨機詞

3、隨機詞創(chuàng)新的步驟和示例：

4、分組演練隨機詞創(chuàng)新：本企業(yè)實際問題

三、創(chuàng)新方法3—挑戰(zhàn)與藍海戰(zhàn)略
1、什么是挑戰(zhàn)？
2、何時運用挑戰(zhàn)進行創(chuàng)新
3、挑戰(zhàn)創(chuàng)新的步驟：
選擇一個焦點
4、藍海戰(zhàn)略行動框架：
5、挑戰(zhàn)創(chuàng)新應(yīng)注意的問題
6、分組演練挑戰(zhàn)創(chuàng)新：本企業(yè)實際問題

四、創(chuàng)新方法4—激發(fā)和移動
1、什么是激發(fā)和移動？
2、何時運用激發(fā)和移動進行創(chuàng)新
3、激發(fā)和移動創(chuàng)新的步驟和示例：
4、激發(fā)技巧和示例：
5、移動技巧和示例：
6、分組演練激發(fā)和移動創(chuàng)新：本企業(yè)實際問題

五、邏輯思考與創(chuàng)意思考的差別

啟發(fā)：結(jié)構(gòu)化思維與創(chuàng)新思維的關(guān)系

六、邏輯思考與創(chuàng)意思考的綜合應(yīng)用

 第六模塊、創(chuàng)新溝通——結(jié)構(gòu)化思維“說法“

一、會議決策

1. 創(chuàng)新思維與方法在現(xiàn)實中的應(yīng)用

2. 創(chuàng)新會議的時間為1-2小時

3. 每次創(chuàng)新會議一般至少運用2種創(chuàng)新方法

4. 運用創(chuàng)新方法討論的時間至少30分鐘

5. 運用創(chuàng)新方法的順序

6. 演練：完整的創(chuàng)新會議

二、高效溝通

1、面對問題、分歧、異議時用結(jié)構(gòu)化思維實現(xiàn)雙贏溝通

2、如何在溝通中界定問題、分歧、異議

3、如何結(jié)構(gòu)化的分析問題、分歧、異議

4、制定應(yīng)對問題、分歧、異議的解決方案

5、應(yīng)用金字塔結(jié)構(gòu)表達解決方案

ü 案例分析：

ü 小組頭腦風暴：根據(jù)給出的背景資料策劃溝通策略

三、團隊建設(shè)

1、團隊共創(chuàng)法

2、智慧墻

3、六頂思考帽（水平思維）

4、陽光心態(tài)

5、案例練習

四、輔導(dǎo)員工和團隊

1、問題分析（注：本部分內(nèi)容的問題分析為課前調(diào)研得出的員工工作真實問題，

亦可采取課程的模擬案例）

2、行動：演練并制定行動計劃

3、點評與指導(dǎo)

五、團隊創(chuàng)作導(dǎo)圖工具

第七模塊、多功能應(yīng)用——結(jié)構(gòu)化思維“用法”

一、個人應(yīng)用

1、會議、報告、總結(jié)報告的呈現(xiàn)與表達的技巧

2、你有沒有精彩的開場白？

活動：實戰(zhàn)演練開場白設(shè)計

3、商務(wù)報告內(nèi)容中心思想的要訣（T O P S）

4、請示、計劃、方案

ü 通知

ü 通報

ü 請示

ü 工作匯報

ü 決定

ü 計劃

ü 營銷方案

二、企業(yè)創(chuàng)新應(yīng)用

1、工作決策

ü 問題分析（注：本部分內(nèi)容的問題分析為課前調(diào)研得出的員工工作真實問題，亦可采取課程的模擬案例）

ü 行動：演練并制定行動計劃

2、創(chuàng)新思維綜合訓(xùn)練

ü 形式因：當前存在什么問題？

ü 質(zhì)料因：創(chuàng)新的哲學和科學原理

ü 動力因：主要矛盾和主要矛盾方面

ü 目的因：提出新的方法論

ü 讓創(chuàng)新改進落地

3、結(jié)構(gòu)化思維在培訓(xùn)中的應(yīng)用

4、點評與指導(dǎo)

三、問題分析解決應(yīng)用

1、問題分析

（本部分內(nèi)容的問題分析為課前調(diào)研得出的工作真實問題，亦可采取課程的模擬

案例）

2. 結(jié)構(gòu)化思維解決問題7步基本框架

3. 問題現(xiàn)狀評估與問題確認

4. 問題原因分析與真因確認

5. 問題決策的選定與行動預(yù)估、執(zhí)行、檢討

6．點評與指導(dǎo) 

 第八模塊、《結(jié)構(gòu)化思維》回顧與總結(jié)

1、用行動學習法進行課程回顧

2、互動：問與答

3、學員：學習總結(jié)

4、制定課后行動計劃