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如何激發(fā)新生代員工的內(nèi)驅(qū)力-以新生代思維管理新生代

主講老師: 張礫勻 張礫勻

主講師資:張礫勻

課時(shí)安排: 1天,6小時(shí)/天
學(xué)習(xí)費(fèi)用: 面議
課程預(yù)約: 隋老師 (微信同號(hào))
課程簡(jiǎn)介: 當(dāng)新生代員工日漸成為企業(yè)的主力時(shí),由于代際差異,作為管理層,我們面臨著三大挑戰(zhàn):正在喪失的權(quán)威、被清零的管理自信、控制與對(duì)話之爭(zhēng),以前的管理方法受到了挑戰(zhàn)。那如何知己知彼調(diào)動(dòng)員工工作的積極性,激發(fā)他們工作的內(nèi)驅(qū)力?本課程從心理學(xué)角度切入,帶領(lǐng)學(xué)員從新生代員工的成長(zhǎng)環(huán)境、心理特征、人格傾向性、常用的激勵(lì)方法四個(gè)方面,了解員工的發(fā)展需求,采用正確的方法激發(fā)新生代員工的工作內(nèi)驅(qū)力
內(nèi)訓(xùn)課程分類: 綜合管理 | 人力資源 | 市場(chǎng)營(yíng)銷 | 財(cái)務(wù)稅務(wù) | 基層管理 | 中層管理 | 領(lǐng)導(dǎo)力 | 管理溝通 | 薪酬績(jī)效 | 企業(yè)文化 | 團(tuán)隊(duì)管理 | 行政辦公 | 公司治理 | 股權(quán)激勵(lì) | 生產(chǎn)管理 | 采購物流 | 項(xiàng)目管理 | 安全管理 | 質(zhì)量管理 | 員工管理 | 班組管理 | 職業(yè)技能 | 互聯(lián)網(wǎng)+ | 新媒體 | TTT培訓(xùn) | 禮儀服務(wù) | 商務(wù)談判 | 演講培訓(xùn) | 宏觀經(jīng)濟(jì) | 趨勢(shì)發(fā)展 | 金融資本 | 商業(yè)模式 | 戰(zhàn)略運(yùn)營(yíng) | 法律風(fēng)險(xiǎn) | 沙盤模擬 | 國(guó)企改革 | 鄉(xiāng)村振興 | 黨建培訓(xùn) | 保險(xiǎn)培訓(xùn) | 銀行培訓(xùn) | 電信領(lǐng)域 | 房地產(chǎn) | 國(guó)學(xué)智慧 | 心理學(xué) | 情緒管理 | 時(shí)間管理 | 目標(biāo)管理 | 客戶管理 | 店長(zhǎng)培訓(xùn) | 新能源 | 數(shù)字化轉(zhuǎn)型 | 工業(yè)4.0 | 電力行業(yè) |
更新時(shí)間: 2022-11-15 08:41

n  課程背景

您的工作中是否遇到如下問題:

員工沒有集體觀念,太過自我;

腦子很聰明,但沒用在工作上;

工作沒有主動(dòng)性,撥一撥動(dòng)一動(dòng);

情緒變化太快,不服管理;

工作遇到挫折就要辭職;

等等

當(dāng)新生代員工日漸成為企業(yè)的主力時(shí),由于代際差異,作為管理層,我們面臨著三大挑戰(zhàn):正在喪失的權(quán)威、被清零的管理自信、控制與對(duì)話之爭(zhēng),以前的管理方法受到了挑戰(zhàn)。那如何知己知彼調(diào)動(dòng)員工工作的積極性,激發(fā)他們工作的內(nèi)驅(qū)力?本課程從心理學(xué)角度切入,帶領(lǐng)學(xué)員從新生代員工的成長(zhǎng)環(huán)境、心理特征、人格傾向性、常用的激勵(lì)方法四個(gè)方面,了解員工的發(fā)展需求,采用正確的方法激發(fā)新生代員工的工作內(nèi)驅(qū)力。

n  課程收益

1. 了解新生代員工的心理特點(diǎn)

2. 了解新生代員工的人格傾向性

3. 掌握激發(fā)員工內(nèi)驅(qū)力的策略

n  授課方式

注重問題,以結(jié)果為導(dǎo)向,通過任務(wù)和行動(dòng)讓學(xué)員體驗(yàn)和反思,改變被動(dòng)式的授課模式,以學(xué)員的自主學(xué)習(xí)為主導(dǎo),貫徹“參與式、團(tuán)隊(duì)式、行動(dòng)式、研究式“的四式教學(xué)理念。

n  器材要求   投影儀和白板

n  授課時(shí)長(zhǎng)  6小時(shí)

n  課程大綱

第一節(jié):探索心智模式---知己知彼

一、案例分析面對(duì)90后不同的管理方式

1. 管理中的問題本身并不是問題,你看問題的態(tài)度才是問題;企業(yè)中的問題本身并不復(fù)雜,復(fù)雜是因?yàn)檎惧e(cuò)了位置。

2. 投射實(shí)驗(yàn)的啟示

二、管理人員自問三個(gè)問題

1. 你如何看待自己?

2. 你如何看待有關(guān)的人、事、物?

3. 你如何看待問題?

4. 小組討論總結(jié):組員們有哪些不同的角度

三、幕后的操縱者

1. 心理測(cè)試:人與人為什么不同?

2. 影響心智模式的五個(gè)因素

2  先天基因

2  原生家庭的影響

2  本人親身經(jīng)驗(yàn)

2  觀察他人的經(jīng)驗(yàn)

2  自己感悟的東西

1. 決定內(nèi)驅(qū)力的深層因素---人格傾向性

四、系統(tǒng)力與心智模式

1. 三贏模式:我好、你好、大家好

2. 每個(gè)人都有三個(gè)層面的需求

2  物質(zhì)需求

2  心理需求

2  系統(tǒng)需求

第二節(jié):了解新生代員工的心智模式

一、如何識(shí)別員工的需求和動(dòng)機(jī)

1 心理測(cè)試:您的工作動(dòng)機(jī)是什么?

2. 員工的四種工作動(dòng)機(jī)

3. 小組討論分析:新生代員工的工作動(dòng)機(jī)是什么?不盡力的可能因素是什么?

二、如何做好員工的行為塑造

1. 動(dòng)機(jī)的激發(fā)途徑(刺激需求,滿足需求)

2. 避免員工的習(xí)得性無助

3. 抓住員工的核心需求

三、員工的行為塑造技巧

1. 分析員工的兩種動(dòng)力思維(朝陽型和狗咬型)

2. 高情商化解員工情緒技巧(避免員工重復(fù)犯同樣的錯(cuò))

3. 給員工賦能的五步脫困法

4. 操作條件反射技巧的運(yùn)用

5. 正強(qiáng)化法

6. 懲罰和厭惡技巧的運(yùn)用

第三節(jié):新生代員工的管理策略

一、管理策略一:贏得90后的尊重

二、管理策略二:輕管理模式---一招三式

1. 軟化沖突

2. 淡化權(quán)威

3. 強(qiáng)化邊界

三、管理策略三:微時(shí)代微溝通

1. 迎合習(xí)慣

2. 渠道變革

3. 善用情景

四、管理策略四:?jiǎn)T工再加工

1. 有心有法,疏導(dǎo)轉(zhuǎn)化

2. 工作首日管理

3. 處理好高期望值

4. “準(zhǔn)父母”式管理

5. 日事日畢,規(guī)范管理

五、管理策略五:和而不同

1. 存威立信,重在梳理

2. 對(duì)人不對(duì)事

3. 規(guī)則是不可碰觸的底線

六、管理策略六:有效的自我管理

1. 善用團(tuán)隊(duì)

2. 戰(zhàn)略思考

3. 優(yōu)化節(jié)奏

七、管理策略七:跨越鴻溝

1. 清除障礙,以心換心

2. 減少噪音,讓溝通通暢起來

3. 融入組織體系

(1)建立心理契約

八、管理策略八:管理夢(mèng)想

1. 與彼所求,以彼節(jié)奏

2. 參與是最大的認(rèn)可

3. 用薪也要用心的激勵(lì)

第四節(jié):與新生代員工的的溝通技巧

一、高效溝通五要素

二、忌用“但是”

三、先跟后帶,化解分歧

四、內(nèi)感官的配合技巧

 

結(jié)束語:仁者:行有不得,反求諸己。

 
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