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理解宏觀大勢,提升系統(tǒng)思維,落實高質(zhì)量發(fā)展

主講老師: 駱峰 駱峰

主講師資:駱峰

課時安排: 1-2天,6小時/天
學(xué)習(xí)費用: 面議
課程預(yù)約: 隋老師 (微信同號)
課程簡介: 公司變革領(lǐng)導(dǎo)力提升,該課程以大量的生活實踐和企業(yè)案例為基礎(chǔ),將“思維”與“方法論”結(jié)合起來,啟發(fā)并訓(xùn)練學(xué)員的思維,既有理論的高度,又有落地的實操,實現(xiàn)了“教”與“學(xué)”的完美結(jié)合。學(xué)完本課程之后,學(xué)員能夠深入理解公司戰(zhàn)略,并根據(jù)實際情況對戰(zhàn)略內(nèi)容進行因地制宜的補充和修正,從而為企業(yè)戰(zhàn)略落地創(chuàng)造條件并提升企業(yè)的整體戰(zhàn)略管理水平。
內(nèi)訓(xùn)課程分類: 綜合管理 | 人力資源 | 市場營銷 | 財務(wù)稅務(wù) | 基層管理 | 中層管理 | 領(lǐng)導(dǎo)力 | 管理溝通 | 薪酬績效 | 企業(yè)文化 | 團隊管理 | 行政辦公 | 公司治理 | 股權(quán)激勵 | 生產(chǎn)管理 | 采購物流 | 項目管理 | 安全管理 | 質(zhì)量管理 | 員工管理 | 班組管理 | 職業(yè)技能 | 互聯(lián)網(wǎng)+ | 新媒體 | TTT培訓(xùn) | 禮儀服務(wù) | 商務(wù)談判 | 演講培訓(xùn) | 宏觀經(jīng)濟 | 趨勢發(fā)展 | 金融資本 | 商業(yè)模式 | 戰(zhàn)略運營 | 法律風(fēng)險 | 沙盤模擬 | 國企改革 | 鄉(xiāng)村振興 | 黨建培訓(xùn) | 保險培訓(xùn) | 銀行培訓(xùn) | 電信領(lǐng)域 | 房地產(chǎn) | 國學(xué)智慧 | 心理學(xué) | 情緒管理 | 時間管理 | 目標(biāo)管理 | 客戶管理 | 店長培訓(xùn) | 新能源 | 數(shù)字化轉(zhuǎn)型 | 工業(yè)4.0 | 電力行業(yè) |
更新時間: 2022-11-21 15:44

【課程背景】

 “不論做什么事,不知道那件事的規(guī)律,就不知道如何去做,就不能做好那件事。指揮全局的人,最要緊的,是把自己的注意力擺在全局上面。 說戰(zhàn)略勝利取決于戰(zhàn)術(shù)勝利的這種意見是錯誤的。每一個領(lǐng)導(dǎo)干部都應(yīng)當(dāng)具有戰(zhàn)略思維能力。

——毛澤東《毛澤東選集》

在當(dāng)前世界格局下,各級領(lǐng)導(dǎo)干部加強系統(tǒng)思維學(xué)習(xí)。

——2021年2月20日習(xí)近平總書記在“黨史學(xué)習(xí)教育動員大會”講話

戰(zhàn)略問題是根本性問題,我們要善于進行戰(zhàn)略思維。

                         ——2022年1月11日習(xí)近平總書記在“在省部級領(lǐng)導(dǎo)干部學(xué)習(xí)貫徹黨的十九屆六中全會精神專題會”講話

我最怕的,是時代變了,而我不知道。

——福耀集團董事長   曹德旺

到中國建材集團后,由一個親力親為的工廠廠長變成一個國家級公司的掌門人,我必須轉(zhuǎn)換角色。在這樣的公司里做一把手,戰(zhàn)略選擇是重要工作,否則即使工作再努力,付出的辛苦再多,企業(yè)也不可能快速成長。作為董事長,我最大的擔(dān)憂,一是怕想不到,二是怕想錯了。

——中建材董事長   宋志平

 

【課程特色】

高質(zhì)量發(fā)展是當(dāng)前企業(yè)發(fā)展的主旋律和核心任務(wù),變革領(lǐng)導(dǎo)力的價值不言而喻,不僅僅是企業(yè)中高層高屋建瓴、頂層設(shè)計的基本的思維修養(yǎng),更是企業(yè)中高層承上啟下,落地執(zhí)行戰(zhàn)略的重要保證。

變革領(lǐng)導(dǎo)力的價值,很大程度是因為它是復(fù)雜的:因為復(fù)雜而稀缺,因為稀缺而有價值;

    怎么把握復(fù)雜的思維?快刀斬亂麻的方法,就是從最常見的“似是而非”的問題入手。比如戰(zhàn)略就是不做什么,對嗎?小公司不需要戰(zhàn)略,對嗎?有多大本事做多大事,對嗎?數(shù)字化就是未來戰(zhàn)略,對嗎?傳統(tǒng)行業(yè)不行了,對嗎?規(guī)劃規(guī)劃,滿篇鬼話,怎么破?規(guī)劃規(guī)劃,墻上一掛,怎么破?使命愿景就是忽悠,是嗎?諸如此類耳熟能詳?shù)膯栴}如果不仔細辨別,學(xué)變革只會誤入泥潭,越陷越深,結(jié)局自然是落荒而逃,談變革色變。

該課程以大量的生活實踐和企業(yè)案例為基礎(chǔ),將“思維”與“方法論”結(jié)合起來,啟發(fā)并訓(xùn)練學(xué)員的思維,既有理論的高度,又有落地的實操,實現(xiàn)了“教”與“學(xué)”的完美結(jié)合。學(xué)完本課程之后,學(xué)員能夠深入理解公司戰(zhàn)略,并根據(jù)實際情況對戰(zhàn)略內(nèi)容進行因地制宜的補充和修正,從而為企業(yè)戰(zhàn)略落地創(chuàng)造條件并提升企業(yè)的整體戰(zhàn)略管理水平。


【課程對象】企業(yè)中高層管理者、戰(zhàn)略管理人員


【課程時間】1-2


【課程目標(biāo)】

ˉ  掌握變革思維的基本內(nèi)涵及其重要性

ˉ  熟悉變革思維的基本模式與范式

ˉ  掌握變革思維落地到公司業(yè)務(wù)和管理優(yōu)化的工具模型

ˉ  提升管理者的個人素質(zhì)、行為方式、處事態(tài)度以及認知能力


【授課方式】專題講授、案例講解、游戲互動、小組研討等,并通過大量情景案例和視頻案例的分析講解使教學(xué)過程寓教于樂、深入淺出、貼近實際。


【課程提綱】

一、  課程導(dǎo)入

1.      宋志平如何短時間打造了中國建材和國藥控股兩家世界500強企業(yè)?

2.      清華大學(xué)的文科如何逆襲發(fā)展?

3.     企業(yè)家自測的思維狀態(tài)

a)     做事

b)     做勢

4.      變革思維的應(yīng)用場景

a)     簡單問題:線性思維

b)     復(fù)雜問題:系統(tǒng)思維

二、   當(dāng)下國家提出加強系統(tǒng)思維學(xué)習(xí)的背景是什么?

1、  世界上存在兩種問題

a)      簡單問題:線性思維

b)     復(fù)雜問題:系統(tǒng)思維

2、  國企管理干部面臨解決復(fù)雜問題的重擔(dān)

a)      國家的總體謀劃是復(fù)雜而艱巨的長期性事業(yè)

b)     央企國企在新形勢下的使命與角色被賦予新含義

c)      各級干部有基本理解才能有定力有信心不動搖

3、  企業(yè)十四五期間的發(fā)展形勢同樣艱巨

a)      既要保持增長又要高質(zhì)量發(fā)展

b)     四重責(zé)任疊加定位

三、  領(lǐng)導(dǎo)推動變革問題的原則

1.      整體與全局性原則:關(guān)注整體與部分、整體與環(huán)境的相互作用

a)     案例:某公司從行業(yè)第三逆襲為第一

b)     思考:阿里、騰訊、中化現(xiàn)在屬于什么行業(yè)?

2.      相互聯(lián)系、發(fā)展演化的有機原則:關(guān)注相關(guān)因素的互動關(guān)系去推演預(yù)判

a)     案例:新東方集團如何能夠起死回生?

3.      原則性與靈活性有機結(jié)合原則:抓住要害回路,平衡正負反饋

a)     案例:合肥市政府為什么能夠成為頂級投行?

四、 善用系統(tǒng)思維謀劃公司發(fā)展

  堅持系統(tǒng)思維,客觀地而不是主觀地、發(fā)展地而不是靜止地、全面地而不是片面地、系統(tǒng)地而不是零散地、普遍聯(lián)系地而不是孤立地觀察事物,是馬克思主義唯物辯證法的內(nèi)在要求。

1、   客觀地而不是主觀地看待問題

a)      方法論:靜態(tài)SPAN模型找到公司戰(zhàn)略機會點

2、         發(fā)展地而不是靜止地看待問題

b)     案例討論:豐田應(yīng)不應(yīng)該做新業(yè)務(wù)?

c)      方法論:動態(tài)SPAN模型實現(xiàn)資源騰籠換鳥

3、         全面地而不是片面地看待問題

a)      案例:萬科經(jīng)理人機制的卓越之處是什么?

b)     戰(zhàn)略解碼全面照顧

4.      普遍聯(lián)系地而不是孤立地觀察事物

a)      案例:為什么優(yōu)質(zhì)供應(yīng)商被逼走?

五、 善用系統(tǒng)思維落實公司目標(biāo)

強調(diào)解決問題既要抓住主要矛盾和矛盾的主要方面,又要照應(yīng)系統(tǒng)的方方面面,注意統(tǒng)籌兼顧、協(xié)調(diào)配合

1、   目標(biāo)與條件的關(guān)系

a)      案例:馬斯克奇跡如何誕生?

b)     對比:兩種思維方式的差異

2、   打破目標(biāo)悖論:

a)      面對上/下級:目標(biāo)太高,現(xiàn)有團隊能力不夠

b)     面對上/下級:目標(biāo)太高,總部需要給我更多資源

c)      學(xué)習(xí)應(yīng)用341模型:實現(xiàn)業(yè)績指標(biāo)與能力提升共成長

d)     短中長期三類目標(biāo)的設(shè)計要點

e)     戰(zhàn)略目標(biāo)四個方面

f)      年度預(yù)算目標(biāo)的科學(xué)方法

3、   重點任務(wù)與飽和攻擊

a)         完美日記的奇跡啟示

b)        蘭徹斯特模型在軍事中的運用

c)         飽和攻擊在商業(yè)中的運用

4、   創(chuàng)新風(fēng)險的規(guī)避

a)         案例:微軟是如何恢復(fù)活力的?

b)        機制

c)         迭代

d)        方法論

六、 總結(jié)

 
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