微課開發(fā)與設(shè)計

【課程背景】    

近些年，由于移動互聯(lián)網(wǎng)、智能手機(jī)的普及，企業(yè)環(huán)境的變革，傳統(tǒng)的培訓(xùn)教學(xué)模式與學(xué)習(xí)方法也隨之改變。培訓(xùn)不再是單一的講師授課，而是逐漸轉(zhuǎn)向以學(xué)習(xí)者為中心的新型教學(xué)方式。隨著企業(yè)生存環(huán)境的快速變化，戰(zhàn)略、業(yè)務(wù)的快速調(diào)整，崗位、工作內(nèi)容的快速變動，要求培訓(xùn)內(nèi)容的快速迭代更新。 在這樣的背景下，微課在企業(yè)中得到更多的應(yīng)用和推廣。微課具有即時性、真實性、永久性、協(xié)作性、交互性及易獲取性等特點，可以加速了人才培養(yǎng)的進(jìn)度。但是如何保證微課效率及質(zhì)量也是內(nèi)訓(xùn)師培養(yǎng)中的一個重點和難點。 本課程中從對微課的認(rèn)知開始介紹微課的概念特點以及評判微課好壞的標(biāo)準(zhǔn)，同時為學(xué)員提供一套簡單的微課設(shè)計的操作流程并提供大量工具，從而幫助學(xué)員快速提升微課制作能力與效率，推動企業(yè)培訓(xùn)有效融合、促進(jìn)人才發(fā)展與績效提升。

【課程收益】

● 掌握微課的特點及對企業(yè)培訓(xùn)的意義，微課開發(fā)是每個企業(yè)都需要的技能

● 掌握微課的選題及命名方法，并能夠選定自己開發(fā)微課的主題

● 掌握并能夠應(yīng)用ABCD法則制定微課目標(biāo)，應(yīng)用2WHI法則設(shè)計微課結(jié)構(gòu)

【課程特色】干貨，拒絕紙上談兵； 科學(xué)，邏輯清晰；實戰(zhàn)，學(xué)之能用； 投入，案例精彩

【課程對象】企業(yè)準(zhǔn)內(nèi)訓(xùn)師、企業(yè)內(nèi)訓(xùn)師、培訓(xùn)負(fù)責(zé)人

【課程時間】半天（3小時）

【課程大綱】

第一講：微課的概念與特點

一、微課在企業(yè)中的應(yīng)用特點

1. 不受限制 2. 永久保存 3. 傳播快捷 4. 人人可作

案例：疫情期間的安全培訓(xùn)課程

二、微課的特點及呈現(xiàn)形式

1. 微課的三個特點

特點一：長度——10分鐘以內(nèi)

特點二：結(jié)構(gòu)——一條線

特點三：內(nèi)容——一個點

2. 微課的四種呈現(xiàn)方式

第一種：圖文

第二種：視頻

第三種：聲音

第四種：交互

第二講：微課標(biāo)題的設(shè)計

一、微課的選題

1. 微課選題常見的三大誤區(qū)

誤區(qū)一：主題大而泛

誤區(qū)二：主題短時間講不透

誤區(qū)三：主題強(qiáng)調(diào)態(tài)度改變

案例：領(lǐng)導(dǎo)力提升、時間管理等

2. 適合微課開發(fā)的主題

1）關(guān)鍵知識點

2）業(yè)務(wù)技能點

3）工作中的痛點

4）難點、疑點、熱點

二、微課標(biāo)題的制定

1. 微課標(biāo)題制定的三個方法

方法一：內(nèi)容歸納法

方法二：目標(biāo)結(jié)論法

方法三：提問聚焦法

2. 微課命名的四個創(chuàng)意

創(chuàng)意一：數(shù)字化

創(chuàng)意二：動作化

創(chuàng)意三：采用問句

創(chuàng)意四：直擊關(guān)鍵

第三講：微課腳本與呈現(xiàn)設(shè)計

一、微課腳本的呈現(xiàn)形式

1. 整理思路 2. 避免失誤 3. 快速錄制

二、微課腳本呈現(xiàn)的三種形式

1. 劇本式 2. 結(jié)構(gòu)圖式 3. 九宮格式

三、微課呈現(xiàn)常見的問題

1. 文字太多

2. 版不整潔

3. 靜止不動

4. 語音不匹配

四、微課畫面呈現(xiàn)的五個技巧

技巧一：多用圖片，少用文字

技巧二：版面多留白

案例：菜單的對比

技巧三：5秒動一動，10秒抖一抖

案例：收音機(jī)與電視

技巧四：我對你說

案例：多人配音的微課

技巧五：內(nèi)容與呈現(xiàn)相符

五、微課開發(fā)軟件推薦

1. CourseMaker

2. 剪映軟件

3. WPS

4. Office