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企業(yè)培訓(xùn)體系搭建

主講老師: 賴豐 賴豐

主講師資:賴豐

課時安排: 1天
學(xué)習(xí)費(fèi)用: 面議
課程預(yù)約: 隋老師 (微信同號)
課程簡介: 建立萃取體系,實(shí)現(xiàn)經(jīng)驗(yàn)復(fù)制 主講:注冊國際職業(yè)培訓(xùn)師 賴豐老師 企業(yè)服務(wù)品質(zhì)和產(chǎn)品品質(zhì)以及業(yè)務(wù)流程嚴(yán)重同質(zhì)化的情況下,如果且沒有核心優(yōu)勢,服務(wù)、產(chǎn)品和方案在客戶前就毫無吸引力。而在企業(yè)核心競爭力中,“人力資源”則是最核心的一塊。企業(yè)花費(fèi)大量成本將少數(shù)員工轉(zhuǎn)變成精英,如果不能將“精英人才”進(jìn)行復(fù)制,對于企業(yè)來講就是極大的損失。打造企業(yè)內(nèi)訓(xùn)師團(tuán)隊(duì),建立培訓(xùn)體系實(shí)現(xiàn)精英能力復(fù)制、經(jīng)驗(yàn)萃取,強(qiáng)化企業(yè)人力資源核心競爭力。
內(nèi)訓(xùn)課程分類: 綜合管理 | 人力資源 | 市場營銷 | 財(cái)務(wù)稅務(wù) | 基層管理 | 中層管理 | 領(lǐng)導(dǎo)力 | 管理溝通 | 薪酬績效 | 企業(yè)文化 | 團(tuán)隊(duì)管理 | 行政辦公 | 公司治理 | 股權(quán)激勵 | 生產(chǎn)管理 | 采購物流 | 項(xiàng)目管理 | 安全管理 | 質(zhì)量管理 | 員工管理 | 班組管理 | 職業(yè)技能 | 互聯(lián)網(wǎng)+ | 新媒體 | TTT培訓(xùn) | 禮儀服務(wù) | 商務(wù)談判 | 演講培訓(xùn) | 宏觀經(jīng)濟(jì) | 趨勢發(fā)展 | 金融資本 | 商業(yè)模式 | 戰(zhàn)略運(yùn)營 | 法律風(fēng)險(xiǎn) | 沙盤模擬 | 國企改革 | 鄉(xiāng)村振興 | 黨建培訓(xùn) | 保險(xiǎn)培訓(xùn) | 銀行培訓(xùn) | 電信領(lǐng)域 | 房地產(chǎn) | 國學(xué)智慧 | 心理學(xué) | 情緒管理 | 時間管理 | 目標(biāo)管理 | 客戶管理 | 店長培訓(xùn) | 新能源 | 數(shù)字化轉(zhuǎn)型 | 工業(yè)4.0 | 電力行業(yè) |
更新時間: 2022-11-21 15:25

【課程背景】        

隨著大數(shù)據(jù)時代的來臨,經(jīng)濟(jì)飛速發(fā)展的市場大環(huán)境下,企業(yè)服務(wù)品質(zhì)和產(chǎn)品品質(zhì)以及業(yè)務(wù)流程嚴(yán)重同質(zhì)化的情況下,如果且沒有核心優(yōu)勢,服務(wù)、產(chǎn)品和方案在客戶前就毫無吸引力。而在企業(yè)核心競爭力中,“人力資源”則是最核心的一塊。企業(yè)花費(fèi)大量成本將少數(shù)員工轉(zhuǎn)變成精英,如果不能將“精英人才”進(jìn)行復(fù)制,對于企業(yè)來講就是極大的損失。打造企業(yè)內(nèi)訓(xùn)師團(tuán)隊(duì),建立培訓(xùn)體系實(shí)現(xiàn)精英能力復(fù)制、經(jīng)驗(yàn)萃取,強(qiáng)化企業(yè)人力資源核心競爭力。

?  優(yōu)秀內(nèi)訓(xùn)師的標(biāo)準(zhǔn)是什么?

?  什么樣的培訓(xùn)師能“抓住”學(xué)員心?

?  如何打造企業(yè)內(nèi)部培訓(xùn)體系?

?  如何搭建內(nèi)訓(xùn)師成長、管理體系?

?  如何推動企業(yè)內(nèi)部學(xué)習(xí)的氛圍?


【課程收益】

課程目標(biāo):

?  了解企業(yè)優(yōu)秀內(nèi)訓(xùn)師標(biāo)準(zhǔn)

?  知道內(nèi)訓(xùn)學(xué)員的學(xué)習(xí)動機(jī)和內(nèi)在動力

?  了解完整的培訓(xùn)體系框架

?  掌握培訓(xùn)體系需要搭建的核心內(nèi)容

?  掌握企業(yè)內(nèi)部學(xué)習(xí)氛圍的打造方法


【課程特色】干貨,拒絕紙上談兵; 科學(xué),邏輯清晰;實(shí)戰(zhàn),學(xué)之能用; 投入,案例精彩


【課程對象】企業(yè)內(nèi)部儲備培訓(xùn)師、中高層管理人員等企業(yè)相關(guān)培訓(xùn)負(fù)責(zé)人


【課程時間】 一天(6小時/天)


【課程大綱】

開場互動破冰:培訓(xùn)體系全圖設(shè)計(jì)

一、企業(yè)為什么需要內(nèi)訓(xùn)師?如何做好成為內(nèi)訓(xùn)師的準(zhǔn)備?

1、 企業(yè)為什么需要內(nèi)訓(xùn)師?




u 經(jīng)驗(yàn)萃取與復(fù)制






u 團(tuán)隊(duì)正向賦能







u 員工職業(yè)生涯規(guī)劃

2、 內(nèi)訓(xùn)師的職業(yè)生涯發(fā)展



u 塑型期-定型期-轉(zhuǎn)型期

二、了解學(xué)員特性,“抓住”學(xué)員的心?

互動導(dǎo)入:學(xué)員喜歡什么樣的老師?不喜歡什么樣的老師?

1、 不想?yún)⒓觾?nèi)訓(xùn)的學(xué)員們都在想些什么?



u 我是被迫的;脫產(chǎn)培訓(xùn)好開心;去多認(rèn)識些領(lǐng)導(dǎo)同事;這個老師有這么厲害嗎

2、 想?yún)⒓觾?nèi)訓(xùn)的學(xué)員在期待什么?




u 希望與我的工作相關(guān)







u 希望學(xué)了能用上







u 希望學(xué)的是工作中疑惑的







u 希望提升內(nèi)在

3、 能讓課程受歡迎的小妙招?





u 結(jié)合工作場景






u 講、演、練、輔相結(jié)合







u 不純講心態(tài)課程

三、如何讓課程貼合企業(yè)需求,讓課程更有價(jià)值?

1、 內(nèi)訓(xùn)需求的來源有哪些?




u 組織層面需求分析






u 團(tuán)隊(duì)層面需求分析







u 個人層面需求分析

2、 內(nèi)訓(xùn)需求梳理“雷區(qū)”




u 培訓(xùn)目標(biāo)不確定







u 課程培訓(xùn)對象不明確







u 培訓(xùn)內(nèi)容不清楚







u 具體的培訓(xùn)方法不明確

3、 內(nèi)訓(xùn)需求獲取的五大調(diào)查方法

4、 培訓(xùn)需求5W1H溝通法,快速從領(lǐng)導(dǎo)處獲取培訓(xùn)需求

5、 培訓(xùn)需求篩選和分析

6、 內(nèi)訓(xùn)課程必須解決的三類問題:意識、知識、技能

7、 內(nèi)訓(xùn)設(shè)計(jì)要符合員工的成長階段

u 員工的能力階梯

四、如何打造完整有效的企業(yè)內(nèi)訓(xùn)體系?

1、 公司培訓(xùn)體系全圖解析



u 企業(yè)培訓(xùn)體系運(yùn)作層面解析






u 企業(yè)培訓(xùn)體系搭建資源層面工作分析






u 企業(yè)培訓(xùn)體系制度建全層面工作分析

2、 企業(yè)培訓(xùn)組織體系搭建



u 培訓(xùn)部門職能分析

3、 企業(yè)培訓(xùn)課程體系搭建



u 崗位能力體系梳理








u 課程體系案例解析

4、 企業(yè)培訓(xùn)師資體系搭建



u 師資來源:內(nèi)部、外部








u 內(nèi)部培訓(xùn)師如何管理

5、 企業(yè)培訓(xùn)計(jì)劃體系搭建




u 培訓(xùn)教學(xué)計(jì)劃、課程開發(fā)計(jì)劃








u 過程管理計(jì)劃、資源建設(shè)計(jì)劃








u 年度培訓(xùn)計(jì)劃需要考慮八大問題








u 培訓(xùn)體系易疏漏預(yù)算科目

6、 企業(yè)培訓(xùn)評估體系搭建




u 柯氏四級評估介紹






u 四級評估各適用與何時







u 評估練習(xí)




五、如何培養(yǎng),打造高績效團(tuán)隊(duì)?




1、 不同的員工如何“因材施教”?






u 能力低意愿高型







u 能力略有上升,意愿下降型







u 能力大幅提升,意愿波動型







u 意愿高能力高型



2、 高凝聚力團(tuán)隊(duì)打造法則




3、 團(tuán)隊(duì)內(nèi)如何實(shí)現(xiàn)核心價(jià)值觀同步?




4、 如何讓“團(tuán)建”產(chǎn)生效果,不花冤枉錢?







u 三種團(tuán)建形式對應(yīng)三個戰(zhàn)役階段








u “思想團(tuán)建”三要素










u “生活團(tuán)建”三核心





六、交流互動

 
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