課堂設計藝術——打造嗨課堂

【課程背景】

良好的課堂氛圍不但能讓學員享受學習的樂趣，從中吸收更多的知識。還能讓講師更好的把課程內(nèi)容完美的進行演繹。而大多數(shù)講師在課堂氛圍的打造上還需要不斷的修煉，才能調(diào)動到每一位學員共同參與。

當不能很好的調(diào)動學員參與時，就會讓原本一堂好課，上的和念經(jīng)一樣，成為你一人的獨角戲，相信經(jīng)歷過的人會深有其感。那么你是否也遇到過如下的困擾呢？

1.    每次上課都在努力的進行互動，可就是沒人理你

2.    當讓小組進行組內(nèi)練習時，大家的興趣總不是很高

3.    當讓小組代表進行演示時，總是沒人愿意登臺展示

4.    想在小組選個組長幫自己帶動一下吧，選了的組長卻不能承擔重任

5.    每次的課堂就像是自己一個人的演繹，全程沒人愿意搭理你，搞的你興趣全無

如果如上的困惑你也有中招，那么本課程就會幫你一一解答原因并通過一系統(tǒng)的方法讓你的課堂不再沉浸，讓每位學員和你一起互動到嗨！

今天的課程將以理論奠根基、以提問引思考、以工具做支撐、以故事敲警醒、以練習助掌握等方式循序漸進，幫助你打造專屬你的嗨課堂，讓學員收益爆表！

【課程收獲】

1.       了解撬動學員共同參與的價值

2.       掌握學員持續(xù)與你互動的方法

3.       具備調(diào)動全場的能力

4.       成為課堂氛圍設計專家

【課程受眾】企業(yè)培訓人員、企業(yè)所有人員

【課程時間】1天

【授課方式】案例分析＋實戰(zhàn)方法＋角色扮演＋提問互動＋分組討論＋精彩點評＋課堂練習

【授課特色】講師，風趣幽默；邏輯，環(huán)環(huán)相扣；案例，情境帶入；工具，毫無保留

【課程大綱】

一、 如何撬動學員共同參與？

1.       分組作戰(zhàn)明確規(guī)則

1)       組目標設定的前提是什么

A.       現(xiàn)場有分組

B.       學員量穩(wěn)定

2)       如何有效設定組目標

A.       打造現(xiàn)場氛圍的方式

a)       講師介紹法（自我介紹+課堂規(guī)則介紹）

b)      學員破冰法（組內(nèi)介紹+課程期待）

c)       同心同行法（找到小組共同點）

3)       設計組目標的流程

A.       第一步：組建團隊

a)       如何選擇組長

b)      如何定組目標

c)       如何進行組內(nèi)分工

d)      如何進行組內(nèi)目標共識

B.       第二步：公示規(guī)則與獎懲

a)       積分獲取邏輯

b)      扣除方式解析

c)       獎懲方法設計

d)      撬動共識方法

小組共創(chuàng)：小組討論這一環(huán)節(jié)的內(nèi)容疑點及難點，由講師進行現(xiàn)場答疑

二、 如何保證學員持續(xù)的參與？

1.       現(xiàn)場組目標展示法

1)       目的：激發(fā)競爭欲望

A.       現(xiàn)場組目標展示的步驟與時機

小組共創(chuàng)：小組討論這一環(huán)節(jié)的內(nèi)容疑點及難點，由講師進行現(xiàn)場答疑

三、 如何讓每組組長起到帶頭作用？

1.       講師與組長建立同盟法

1)       關鍵會議的組織

2.       講師與組長對標目標法

1)       會議議程的安排

小組共創(chuàng)：小組討論這一環(huán)節(jié)的內(nèi)容疑點及難點，由講師進行現(xiàn)場答疑

四、 如何處理現(xiàn)場應急情況？

1.       現(xiàn)場學員突然減少的處理方法

2.       現(xiàn)場學員突然增加的處理方法

3.       個別組學員互動弱的處理方法

4.       個別組組長互動弱的處理方法

小組共創(chuàng)：小組討論這一環(huán)節(jié)的內(nèi)容疑點及難點，由講師進行現(xiàn)場答疑

課程總結