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四步成師--培訓(xùn)原來是這么回事兒

主講老師: 齊磊 齊磊

主講師資:齊磊

課時安排: 4天
學(xué)習(xí)費用: 面議
課程預(yù)約: 隋老師 (微信同號)
課程簡介: 本課程結(jié)合國內(nèi)外各流派授課技巧、教學(xué)設(shè)計技術(shù)、課程開發(fā)技術(shù)、及齊老師多年授課經(jīng)驗研究而成,將針對以上問題進行突破性解決,現(xiàn)學(xué)現(xiàn)用,當場演練,確保學(xué)員在課程結(jié)束之后,能夠輕松、生動、高效、標準化的完成現(xiàn)場授課
內(nèi)訓(xùn)課程分類: 綜合管理 | 人力資源 | 市場營銷 | 財務(wù)稅務(wù) | 基層管理 | 中層管理 | 領(lǐng)導(dǎo)力 | 管理溝通 | 薪酬績效 | 企業(yè)文化 | 團隊管理 | 行政辦公 | 公司治理 | 股權(quán)激勵 | 生產(chǎn)管理 | 采購物流 | 項目管理 | 安全管理 | 質(zhì)量管理 | 員工管理 | 班組管理 | 職業(yè)技能 | 互聯(lián)網(wǎng)+ | 新媒體 | TTT培訓(xùn) | 禮儀服務(wù) | 商務(wù)談判 | 演講培訓(xùn) | 宏觀經(jīng)濟 | 趨勢發(fā)展 | 金融資本 | 商業(yè)模式 | 戰(zhàn)略運營 | 法律風(fēng)險 | 沙盤模擬 | 國企改革 | 鄉(xiāng)村振興 | 黨建培訓(xùn) | 保險培訓(xùn) | 銀行培訓(xùn) | 電信領(lǐng)域 | 房地產(chǎn) | 國學(xué)智慧 | 心理學(xué) | 情緒管理 | 時間管理 | 目標管理 | 客戶管理 | 店長培訓(xùn) | 新能源 | 數(shù)字化轉(zhuǎn)型 | 工業(yè)4.0 | 電力行業(yè) |
更新時間: 2022-11-19 10:35

【課程背景】

您是否在授課中有如下的技術(shù)困惑:

課程干貨很多,學(xué)員卻不買賬——如何高效設(shè)計課程內(nèi)容匹配學(xué)員實際工作情景?

學(xué)員對課程興趣不夠——如何引起學(xué)員對課程內(nèi)容的興趣,讓學(xué)員對課程內(nèi)容產(chǎn)生期待?

關(guān)鍵內(nèi)容講了很多次,學(xué)員還是聽不明白——如何讓課程內(nèi)容“深入淺出”易學(xué)易懂?

內(nèi)容很多,學(xué)員記不住——如何對課程內(nèi)容進行提煉和加工,讓學(xué)員當場記???

課程內(nèi)容枯燥、沉悶——如何運用感性技巧、幽默技術(shù)讓課程變得生動有趣?

互動生硬、老套——如何設(shè)計貼近課程內(nèi)容的互動技術(shù),讓互動為內(nèi)容服務(wù)?

講了很多,學(xué)員還是不會——如何設(shè)計多種練習(xí)過程,讓學(xué)員現(xiàn)場掌握知識技能?

教學(xué)節(jié)奏失控——如何從時間、空間維度控場,有效推進教學(xué)效果?

課程內(nèi)容與工作績效結(jié)合不緊密——如何確保學(xué)以致用,并轉(zhuǎn)化為學(xué)員工作績效?

授課發(fā)揮忽好忽壞——如何運用高效授課流程,保證穩(wěn)定發(fā)揮?

知識內(nèi)容枯燥無味低——如何有效組織練習(xí),讓學(xué)員覺得生動有趣,好學(xué)易記?

……

本課程結(jié)合國內(nèi)外各流派授課技巧、教學(xué)設(shè)計技術(shù)、課程開發(fā)技術(shù)、及齊老師多年授課經(jīng)驗研究而成,將針對以上問題進行突破性解決,現(xiàn)學(xué)現(xiàn)用,當場演練,確保學(xué)員在課程結(jié)束之后,能夠輕松、生動、高效、標準化的完成現(xiàn)場授課

 

【課程目標】

通過本課程的講授與訓(xùn)練,學(xué)員在課程結(jié)束后能夠:

1、描述出優(yōu)秀培訓(xùn)師授課及教學(xué)設(shè)計的勝任模型

2、運用所學(xué)方法當場完成4大關(guān)鍵時機下啟動學(xué)習(xí)興趣的情景模擬活動

3、運用知識萃取技術(shù)當場對課程內(nèi)容進行提煉,讓課程具體、好記

4、運用感性元素匹配課程理性知識點,完成I字型課程向E字型課程轉(zhuǎn)變

5、運用理性語言技術(shù)進行教學(xué),確保干貨內(nèi)容傳遞到位,表達清晰

6、針對不同課程內(nèi)容(ASK),能匹配相應(yīng)的練習(xí)方法

7、模擬出4大關(guān)鍵時機下課程收尾的活動

8、運用所學(xué)內(nèi)容,完成授課地圖,確保授課過程可控,可預(yù)見

9、運用五線譜技術(shù),設(shè)計出重點內(nèi)容的工具、節(jié)奏匹配表

10、運用本課程教學(xué)理論當堂完成8分鐘微型面授課程設(shè)計與模擬訓(xùn)練

 

【學(xué)習(xí)對象】

專兼職培訓(xùn)師、業(yè)務(wù)專家、管理人員等對授課技術(shù)有真實需要的人群

 

【學(xué)習(xí)時長】

4天,每天標準課時6小時或3天2夜

【課程大綱】

一、培訓(xùn)師基本功:為什么做培訓(xùn)很多年,學(xué)員覺得你不像培訓(xùn)師?(第1天)

活動1:紅點投票

活動2:名字帳篷搭建

活動3:微型課程設(shè)計與模擬授課

練習(xí):每組優(yōu)秀代表上臺呈現(xiàn)

二、培訓(xùn)師涉及的三大學(xué)科

1.    教學(xué)科學(xué)

2.    學(xué)習(xí)科學(xué)

3.    評估科學(xué)

互動測試:培訓(xùn)師的平衡輪(自測)

二、第一次即興授課訓(xùn)練

1.    緊張是年輕培訓(xùn)師的普遍問題

2.    緩解緊張之心

3.    環(huán)節(jié)緊張之術(shù)

三、培訓(xùn)師授課模型123456

1.一個中心:學(xué)員為中心

2.兩個交流:學(xué)員學(xué)員、學(xué)員老師

3.三大要素:感性、理性、互動

4.四個步驟:啟動注意、呈現(xiàn)內(nèi)容、轉(zhuǎn)化練習(xí)、結(jié)合績效

5.五項肢體:站、走、手、眼、臉

6.六張王牌:變勝于同、說勝于聽、少勝于多、動勝于靜、寫勝于讀、圖勝于文

 

第一單元:啟動注意勾興趣:為什么學(xué)員總是對課程內(nèi)容毫無興趣?(第1天)

一、啟動注意的三個階段

1.課前

2.課中

3.課后

4.其他狀況

二、課中啟動注意的四個時機

1.互動研討:你覺得什么時候需要勾起學(xué)員興趣?

2.開場勾、單元勾、模塊勾、狀況勾

3.注意事項:變勝于同、動靜結(jié)合

三、勾興趣的原則:“四動”

1.動身:身體運動

2.動腦:思考腦動

3.動心:內(nèi)容期待

4.動情:情緒波動

四、調(diào)動學(xué)習(xí)興趣的經(jīng)典方法

1.開場單元勾:

方法一:問題呈現(xiàn)法

方法二:問題標簽法

方法三:意義危害法

方法四:案例故事法

方法五:學(xué)員測評法

方法六:刻度選擇法

方法七:實操挑戰(zhàn)法

方法八:走動調(diào)查法

方法九:紅心投票法

方法十:九宮格法

2.模塊勾

方法一:名人名言法

方法二:觀點法

方法三:提問法

方法四:名企效應(yīng)法

方法五:敲黑板

方法六:同桌交流法

方法七:簡測法

方法八:數(shù)據(jù)法

方法九:影像法

方法十:個人經(jīng)驗法

方法十一:ABC(注意,利益,連接)

第一天晚上:

練習(xí)1:課程大綱和結(jié)構(gòu)圖

練習(xí)2:課程啟動注意力的要點設(shè)計

練習(xí)3:授課練習(xí)加點評


第二單元:呈現(xiàn)內(nèi)容給邏輯:為什么講了很多,學(xué)員記住不多?(第2天)

一、培訓(xùn)師的四個級別

1.    講清楚

魚牛故事

2.    聽明白

3.    記得住

4.    做得到

二、基于全腦理論的教學(xué)風(fēng)格設(shè)計

1.感性加感性

2.理性加理性

3.感性加理性

4.無感性無理性

三、理性內(nèi)容的整理

理性內(nèi)容的三線法則:容量有限、邏輯有線、難易有現(xiàn)

理性內(nèi)容的萃取:提金句、抓要點、編口訣、建模型,制工具

金句八大經(jīng)典句式

要點提煉四步驟

口訣編制四步驟

模型建立五步驟

制作工具六類型

1.      經(jīng)驗萃取的五條線:流程線、問題線、情景線、決策線、結(jié)果線

四、感性內(nèi)容演繹

1.語言感性:語音語韻、幽默反轉(zhuǎn)、修辭自嘲

2.形式感性:感性語言、快樂元素、故事情景、實物道具、視頻影像、圖形展示

五、互動節(jié)奏掌控

1.按照時間分:五級互動模式

2.按照形式分:一對一、一對多

3.經(jīng)典互動技巧:交叉步四組合、小組討論等流程

第二天晚上:

練習(xí)1  課程授課技巧與課程內(nèi)容的設(shè)計

練習(xí)2  授課展示與點評

第三單元:轉(zhuǎn)化練習(xí):為什么學(xué)員聽完課,回去還是不會做?(第3天)

一、知識類課程內(nèi)容練習(xí)方法

1.陳述類知識練習(xí)方法:提問競賽、實物接觸、測試題、腦圖設(shè)計、人物模擬

2.流程類知識練習(xí)方法:拼卡游戲、流程接龍、小組快閃、要點互測

3.原則類知識練習(xí)方法:辯論賽、判斷題、大風(fēng)吹

4.概念性知識練習(xí)方法:幸運抽獎、比喻pk、三天分享、圖畫制作

二、技能類課程內(nèi)容練習(xí)方法

1.人際技能練習(xí)方法:角色扮演

2.智慧技能練習(xí)方法:案例研討

3.動作技能練習(xí)方法:模擬實操

三、態(tài)度類課程內(nèi)容練習(xí)方法


第四單元:結(jié)合績效:如何讓學(xué)員回到工作中,帶動績效改變?(第3天)

一、課程回顧的三大時機

1.課程收尾

2.單元結(jié)束

3.模塊結(jié)束

二、回顧內(nèi)容的方法

1.框架式:ORID、撲克法、分享法

2.走動式:對對碰、世界咖啡、接力分享、互測互評、專家互訪、拉伸回顧

3.站立式:知識接龍、拋球法、知識涂鴉、極速90秒、分享PK、擊鼓傳花

三、聚焦情景促績效

1.4C情景行動指南

聚焦情景:combination這個知識點,什么情況下使用

明確方法:channel這個知識點將如何使用

考量測評:count怎么知道這個知識點有效果

總結(jié)完善:concentrate有沒有可能更好些

循環(huán)往復(fù):circulate其他的知識點和課程依次落地生根

工具:附帶表格

2.學(xué)以致用531行動計劃

十個知識點羅列呈現(xiàn)

五個要落地的知識點

三個近期落地的思路

一個本周落地的措施

工具:附贈表格531

課程回顧  課程結(jié)束

 
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