主講老師: | 李鋒 | |
課時(shí)安排: | 2天 | |
學(xué)習(xí)費(fèi)用: | 面議 | |
課程預(yù)約: | 隋老師 (微信同號(hào)) | |
課程簡介: | 請(qǐng)看詳細(xì)課程介紹 | |
內(nèi)訓(xùn)課程分類: | 綜合管理 | 人力資源 | 市場營銷 | 財(cái)務(wù)稅務(wù) | 基層管理 | 中層管理 | 領(lǐng)導(dǎo)力 | 管理溝通 | 薪酬績效 | 企業(yè)文化 | 團(tuán)隊(duì)管理 | 行政辦公 | 公司治理 | 股權(quán)激勵(lì) | 生產(chǎn)管理 | 采購物流 | 項(xiàng)目管理 | 安全管理 | 質(zhì)量管理 | 員工管理 | 班組管理 | 職業(yè)技能 | 互聯(lián)網(wǎng)+ | 新媒體 | TTT培訓(xùn) | 禮儀服務(wù) | 商務(wù)談判 | 演講培訓(xùn) | 宏觀經(jīng)濟(jì) | 趨勢發(fā)展 | 金融資本 | 商業(yè)模式 | 戰(zhàn)略運(yùn)營 | 法律風(fēng)險(xiǎn) | 沙盤模擬 | 國企改革 | 鄉(xiāng)村振興 | 黨建培訓(xùn) | 保險(xiǎn)培訓(xùn) | 銀行培訓(xùn) | 電信領(lǐng)域 | 房地產(chǎn) | 國學(xué)智慧 | 心理學(xué) | 情緒管理 | 時(shí)間管理 | 目標(biāo)管理 | 客戶管理 | 店長培訓(xùn) | 新能源 | 數(shù)字化轉(zhuǎn)型 | 工業(yè)4.0 | 電力行業(yè) | | |
更新時(shí)間: | 2022-05-12 08:19 |
一、高情商管理者的角色認(rèn)知
1、管理就是“管” “理”
2、用“理”的快樂解決管的“痛苦”
3、知己(自己)與知彼(企業(yè))
4、認(rèn)清權(quán)利和責(zé)任的關(guān)系
二、高情商管理者的職責(zé)使命及自我高效管理
1、高情商主管態(tài)度、思維方式與價(jià)值觀念
-成功者與失敗者的成就欲特征
-發(fā)現(xiàn)自己的優(yōu)勢,挖掘自己的潛能
2、高情商主管的情緒控制能力及品格影響力與創(chuàng)造力
-相信自己,做情緒控制高手
-以榜樣為參照進(jìn)行自我激勵(lì),保持積極而健康的心態(tài)
-主動(dòng)承擔(dān)責(zé)任是為自己負(fù)責(zé)
-對(duì)結(jié)果負(fù)責(zé),沒有任何借口
-從細(xì)節(jié)處做起
三、高情商主管高效的溝通技巧
1、溝通技巧是管理者必備的要素
2、溝通是“心”與“理”的博弈
3、溝通重在“勾心”
-笑:有笑才有“效”
-看:先看才能“侃”
-聽:能聽才得“挺”
-問:會(huì)問才多“聞”
-說:巧說才顯“爍”
4、換位重在“移情”
5、性格與溝通
四、有效激勵(lì)和輔導(dǎo)員工的方法
1、 心理學(xué)中的激勵(lì)理論
-動(dòng)機(jī)激發(fā)理論;
-管理中的懲罰與獎(jiǎng)勵(lì)理論;
-需要理論;
-中國式激勵(lì)理論;
2、團(tuán)隊(duì)管理中的實(shí)用激勵(lì)方法
-有效的溝通;
-愉悅溫暖的團(tuán)隊(duì)文化;
-承認(rèn)和適度滿足員工的合理需要;
-引導(dǎo)員工去實(shí)現(xiàn)高級(jí)心理需要;
-注意員工的心理保健因素,消除不滿情緒;
3、用驚喜和感動(dòng)創(chuàng)造員工忠誠
-善用小禮物創(chuàng)造驚喜
-病人容易記住別人的關(guān)切
-記住他的重要紀(jì)念日
4、輔導(dǎo)員工過程中的贊美與批評(píng)技巧
1)巧用欣賞贊美的力量
-贊美是發(fā)自于內(nèi)心
-做一個(gè)美好事物的發(fā)現(xiàn)者
-贊美對(duì)方行為和品性
-贊美他人的方法技巧
a、欣賞對(duì)方的特征
b、做一個(gè)很好的傾聽者
c、贊美對(duì)方細(xì)小的進(jìn)步
2)給建議或批評(píng)指正員工的技巧
a、如果必須為對(duì)方挑錯(cuò),從真誠贊美著手
b、間接地提醒員工注意自己的錯(cuò)誤,善用“如果……”
c、用“建議”而不下“命令”
d、為他人多保留“面子”
e、做一個(gè)時(shí)時(shí)尊重他人的EQ高手
5、員工能力提升五步驟:
-通過培訓(xùn)教會(huì)技能(知道);
-通過訓(xùn)練掌握技能(會(huì)做);
-通過現(xiàn)場訓(xùn)練來提升技能(應(yīng)用);
-通過督導(dǎo)來固化技能(習(xí)慣);
-通過績效來激發(fā)內(nèi)心的動(dòng)力(自發(fā))。
6、如何了解與管理不同年代的員工
-生于60年代或以前的員工:頭低頭;
-生于70年代的員工:背靠背;
-生于80年代的員工:臉貼臉。
7、如何用心理學(xué)原理來設(shè)計(jì)員工職業(yè)生涯管理系統(tǒng)
-職業(yè)生涯管理的實(shí)際效果分析;
-職業(yè)生涯管理模型;
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