| 主講老師： | 嚴(yán)紅艷 |  |
| 課時(shí)安排： | 1-2天，6小時(shí)/天 | |
| 學(xué)習(xí)費(fèi)用： | 面議 | |
| 課程預(yù)約： | 隋老師  (微信同號(hào)) |
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| 課程簡(jiǎn)介： | 《國(guó)學(xué)智慧與管理者關(guān)鍵素養(yǎng)》，通過(guò)循循善誘潤(rùn)物細(xì)無(wú)聲的體驗(yàn)方式，讓學(xué)員迅速走向醒覺(jué)，并自然而然地激發(fā)有利于企業(yè)和個(gè)人價(jià)值提升的境界與心態(tài)，如積極、主動(dòng)、負(fù)責(zé)、忠孝、感恩、和諧、團(tuán)結(jié)等迅速轉(zhuǎn)變，從而激活企業(yè)里人作為生產(chǎn)力的能量付出引擎，使企業(yè)生產(chǎn)力有效地提升。 | |
| 內(nèi)訓(xùn)課程分類： | 綜合管理 | 人力資源 | 市場(chǎng)營(yíng)銷 | 財(cái)務(wù)稅務(wù) | 基層管理 | 中層管理 | 領(lǐng)導(dǎo)力 | 管理溝通 | 薪酬績(jī)效 | 企業(yè)文化 | 團(tuán)隊(duì)管理 | 行政辦公 | 公司治理 | 股權(quán)激勵(lì) | 生產(chǎn)管理 | 采購(gòu)物流 | 項(xiàng)目管理 | 安全管理 | 質(zhì)量管理 | 員工管理 | 班組管理 | 職業(yè)技能 | 互聯(lián)網(wǎng)+ | 新媒體 | TTT培訓(xùn) | 禮儀服務(wù) | 商務(wù)談判 | 演講培訓(xùn) | 宏觀經(jīng)濟(jì) | 趨勢(shì)發(fā)展 | 金融資本 | 商業(yè)模式 | 戰(zhàn)略運(yùn)營(yíng) | 法律風(fēng)險(xiǎn) | 沙盤模擬 | 國(guó)企改革 | 鄉(xiāng)村振興 | 黨建培訓(xùn) | 保險(xiǎn)培訓(xùn) | 銀行培訓(xùn) | 電信領(lǐng)域 | 房地產(chǎn) | 國(guó)學(xué)智慧 | 心理學(xué) | 情緒管理 | 時(shí)間管理 | 目標(biāo)管理 | 客戶管理 | 店長(zhǎng)培訓(xùn) | 新能源 | 數(shù)字化轉(zhuǎn)型 | 工業(yè)4.0 | 電力行業(yè) | | |
| 更新時(shí)間： | 2022-11-15 13:42 |
課程背景：
在中國(guó)傳統(tǒng)文化的語(yǔ)境下，國(guó)學(xué)涵蓋了自己與自己、自己與眾人、自己與命運(yùn)、自己與自然等諸多層面的情感、道理和智慧。
正心方能明德，明心亦可見(jiàn)性，國(guó)學(xué)凝聚了人類從無(wú)明走向覺(jué)悟的最高智慧，修身齊家治國(guó)平天下，國(guó)學(xué)智慧指引我們將職場(chǎng)變成修行的道場(chǎng)。
智、信、仁、勇、嚴(yán)是中華文化的重要組成部分。以往對(duì)《孫子兵法》的學(xué)習(xí)和理解，往往多從軍事作戰(zhàn)來(lái)解讀，其實(shí)，《孫子兵法》是提升心性、強(qiáng)大企業(yè)、打造卓越團(tuán)隊(duì)的法則。
所求不得，反求諸已。國(guó)學(xué)不是形而上的心靈雞湯。國(guó)學(xué)要求我們把向上的生命態(tài)度與工作事務(wù)結(jié)合，用心的力量提升凝聚力與執(zhí)行力，打造心動(dòng)力！這在國(guó)學(xué)中，叫做“知行合一”。
《國(guó)學(xué)智慧與管理者關(guān)鍵素養(yǎng)》，通過(guò)循循善誘潤(rùn)物細(xì)無(wú)聲的體驗(yàn)方式，讓學(xué)員迅速走向醒覺(jué)，并自然而然地激發(fā)有利于企業(yè)和個(gè)人價(jià)值提升的境界與心態(tài)，如積極、主動(dòng)、負(fù)責(zé)、忠孝、感恩、和諧、團(tuán)結(jié)等迅速轉(zhuǎn)變，從而激活企業(yè)里人作為生產(chǎn)力的能量付出引擎，使企業(yè)生產(chǎn)力有效地提升。
課程目標(biāo)：
● 以高度提煉的國(guó)學(xué)思想，闡釋諸子百家中的正能量；
● 解讀儒、道、佛等主流文化，強(qiáng)化學(xué)員對(duì)君子慎獨(dú)“修身養(yǎng)性”的傳承；
● 從儒、釋、道三家入手深入淺出給出團(tuán)隊(duì)凝聚力的提升方案；
● 經(jīng)營(yíng)和互助的人際關(guān)系，打造知行合一正能量的團(tuán)隊(duì)氛圍；
● 從孫子兵法入手，幫助學(xué)員提升職業(yè)素養(yǎng)與領(lǐng)袖魅力；
● 以古喻今，學(xué)以致用，從國(guó)學(xué)智慧提升心性，磨練靈魂。
課程特色：
● 師生互動(dòng)——深入淺出，生動(dòng)、互動(dòng)、激情；具親和力、感染力和影響力
● 注重實(shí)效——從自我成長(zhǎng)與心理整合入手，采用“所見(jiàn)即所得”的方法，加深學(xué)員對(duì)所學(xué)內(nèi)容的理解和實(shí)際轉(zhuǎn)化能力。
課程時(shí)間：1-2天，6小時(shí)/天
課程對(duì)象：高層主管、中高層主管、全體主管
課程方式：導(dǎo)師講解+案例分析+現(xiàn)場(chǎng)測(cè)評(píng)+聲像視聽(tīng)+小組討論+現(xiàn)場(chǎng)游戲+心理體驗(yàn)+多感官體驗(yàn)等授課方式
課程大綱
第一講：國(guó)學(xué)智慧激活領(lǐng)袖內(nèi)在魅力
2014年，習(xí)近平在歐洲學(xué)院演講：“歷史是現(xiàn)在的根源，任何一個(gè)國(guó)家的今天都來(lái)自昨天。只有了解一個(gè)國(guó)家從哪里來(lái)，才能弄懂這個(gè)國(guó)家今天怎么會(huì)是這樣而不是那樣，也才能夠搞清楚這個(gè)國(guó)家未來(lái)會(huì)往哪里去和不會(huì)往哪里去?！?/span>
一、中國(guó)夢(mèng)解讀
1. 歷史上四次太平盛世
2. 社會(huì)與企業(yè)面臨的現(xiàn)狀與困局
3. 習(xí)近平主席的四個(gè)自信與傳統(tǒng)文化發(fā)展觀
二、傳統(tǒng)文化的根在哪里？——四家之言
1. 墨家：兼愛(ài)非攻：春秋戰(zhàn)國(guó)的社會(huì)主義者
2. 道家：2300年前的自由主義
3. 法家：以法治國(guó)
4. 儒家：仁與禮
三、思路決定出路
1. 是什么造就今天的我？
2. 一命二運(yùn)三風(fēng)水于我發(fā)展的意義？
3. 人各有命是真的嗎？
4. 你要走運(yùn)還是倒霉？
5. 是什么造就了今天的我？
6. 《了凡四訓(xùn)》帶給我們的啟示
7. 易經(jīng)八卦給到我們的啟示
討論：哪些人是你心目中的成功者？
1）成功者具備哪些特質(zhì)？
2）是什么決定他們成功？
案例：韓信與樊噲
案例：張良的成功之道
第二講、領(lǐng)導(dǎo)力提升心性磨練靈魂，提升領(lǐng)袖魅力
一、從佛家學(xué)習(xí)超然物外的處世態(tài)度
1. 因果因緣人緣和合
2. 從佛家六根與對(duì)人的影響與制約
3. 從《心經(jīng)》、《金剛經(jīng)》學(xué)習(xí)空性的智慧
1）以禪破殼放下架子
2）以禪破相放下復(fù)雜
3）以禪破執(zhí)放下成見(jiàn)
案例：稻盛和夫的信仰與心理世界
案例：六祖慧能的幡動(dòng)說(shuō)
案例：二祖慧可的斷臂求法
二、從儒家提升積極處世的領(lǐng)袖魅力
1. 儒家的核心思想是什么？
2. 《大學(xué)》是給誰(shuí)看的一本書？
3. 《大學(xué)》格物致知的次弟是什么？
案例：曾國(guó)藩的戰(zhàn)前一枝香
4. 如何從《大學(xué)》的三綱八目提升我們的境界？
案例：唐朝功考官司盧承慶的績(jī)效考評(píng)課
案例：康熙皇帝的君子慎獨(dú)
案例：曾國(guó)藩的為官之道
5. 王陽(yáng)明《心學(xué)》的“知行合一”與“事上磨”是如何練成的？
案例：王陽(yáng)明巖中花樹(shù)的啟示
6. 如何從修齊治平的提升我們的執(zhí)行力？
案例：稻盛和夫的作事規(guī)矩：今日事今日畢
案例：海爾的“日事日畢、日清日高”
三、從道家認(rèn)識(shí)世界與事物的發(fā)展規(guī)律
1. “道德”兩字對(duì)我們的警示
2. 老子的核心思想對(duì)經(jīng)營(yíng)管理的啟發(fā)
3. 反者道之動(dòng)，弱者道之用對(duì)管理者意味道什么？
4. 如何理解無(wú)為而治？
案例：文景之治與老莊思想
案例：王陽(yáng)明心懷蒼生大愛(ài)無(wú)疆
第三講：孫子兵法的五力模型提升領(lǐng)導(dǎo)力
孫子兵法：將者，智信仁勇嚴(yán)也。將就是影響自己和他人，幫助團(tuán)隊(duì)提升凝聚力的人，打造職場(chǎng)凝聚力的五要素。
一、智——智慧與智謀
1. 《智慧說(shuō)》：智，法用也；慧，明道也。天下智者莫出法用，天下慧根盡在道中。智者明法，慧者通道。道生法，慧生智?；圩闱О僦?，道足萬(wàn)法生。智慧，道法也?！獜堊油?/span>
2. 學(xué)而時(shí)習(xí)之，不亦樂(lè)乎？
3. 一命二運(yùn)三風(fēng)水；四積陰德五讀書
工具：學(xué)習(xí)力的六個(gè)階梯
案例：范仲淹幼時(shí)的勤奮刻苦
案例：東漢時(shí)孫敬懸梁刺股
案例：曾國(guó)藩學(xué)習(xí)的笨功夫
案例：孔子的吾十有五而志于學(xué)
二、信——信義與信心
1. 信義是根本
1）職場(chǎng)人士的首要品格就是以信為本
2）孔子曰：人無(wú)信不立
案例：曾子殺豬
案例：關(guān)羽與呂布的身后事
案例：商殃變法與五十金
案例：信陵君“明智而忠信，寬厚而仁義，尊賢而重士”的信義楷模
游戲：了解真實(shí)的世界——紅黑大戰(zhàn)
2. 信心是成功的基石
在信的人，凡事都能——摘自《圣經(jīng)》
工具：持續(xù)重復(fù)
案例：韓信能忍跨下之辱
案例：一個(gè)民族的命運(yùn)
三、嚴(yán)——嚴(yán)于律己
1. 修身齊家治國(guó)平天下
2. 人不為己，天誅地來(lái)
案例：王陽(yáng)明以身作則克己奉公治理廬陵縣，刁民變成良民
案例：大禹治水三過(guò)家門而不入
案例：曾國(guó)藩吾日三省吾身
四、勇——勇于擔(dān)當(dāng)
——先天下之憂而憂，后天下之樂(lè)而樂(lè)
案例：范仲淹不為良醫(yī)，便為良相
案例：佛商曹德旺的人生信念
案例：稻盛和夫的信仰與心理世界
五、仁：——儒家的核心思想
1. 儒家的核心思想是仁
2. 仁的次弟是什么
3. “子曰：“弟子，入則孝，出則悌，謹(jǐn)而信，泛愛(ài)眾而親仁。行有余力，則以學(xué)文——《論語(yǔ)·學(xué)而第一》
4. 孝道是仁的底色
案例：孟子的仁政之道
課程回顧與總結(jié)：
1. 知識(shí)與回顧
2. 提問(wèn)與解答
3. 好書推薦
《易經(jīng)》——處世方能做事
《大學(xué)》——修身才能治企
《孫子兵法》——競(jìng)爭(zhēng)的真相
《三國(guó)演義》——人才是根本
《水滸傳》——財(cái)散則人聚
《西游記》——愿景的重要
《紅樓夢(mèng)》——情商的重要
《金瓶梅》——人性的重要
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