敏捷領(lǐng)導(dǎo)力———?jiǎng)?chuàng)新賦能領(lǐng)導(dǎo)力

課程背景：

企業(yè)成功=1%的戰(zhàn)略+99%的執(zhí)行，沒有領(lǐng)導(dǎo)力和執(zhí)行力，一切等于空談?？吹靡妴T工，看不見的執(zhí)行力。如果不解決企業(yè)執(zhí)行問題，就無企業(yè)核心競(jìng)爭(zhēng)力可言，打造團(tuán)隊(duì)的執(zhí)行力是當(dāng)前企業(yè)發(fā)展首要目標(biāo)之一。我們從來就不缺少雄韜偉略的企業(yè)家，缺的是不折不扣的執(zhí)行，人才企業(yè)不缺少偉大的戰(zhàn)略規(guī)劃，缺的是對(duì)戰(zhàn)略的執(zhí)行，只有執(zhí)行才能將企業(yè)戰(zhàn)略與運(yùn)營(yíng)計(jì)劃變成利潤(rùn)，才是未來企業(yè)發(fā)展的重點(diǎn)和把控的方向。

本課程旨在針對(duì)管理者提升團(tuán)隊(duì)領(lǐng)導(dǎo)力過程中的種種阻礙，幫助學(xué)員學(xué)習(xí)掌握“敏捷創(chuàng)新管理五步法”和“有效賦能6步法”迅速提升管理效能，并通過“平衡羅盤”，發(fā)現(xiàn)自身領(lǐng)導(dǎo)力發(fā)展的內(nèi)在阻礙，由內(nèi)而外地完善自我認(rèn)知，了解自身的優(yōu)勢(shì)與劣勢(shì)，找到領(lǐng)導(dǎo)力發(fā)展的真正著力點(diǎn)，助力有效提升領(lǐng)導(dǎo)力的同時(shí)為團(tuán)隊(duì)執(zhí)行力高效賦能。

課程收益：

● 學(xué)習(xí)敏捷創(chuàng)新管理五步法，提升創(chuàng)新領(lǐng)導(dǎo)力；

● 掌握有效授權(quán)六步法，做到賦能有章有法；

● 理解賦能的內(nèi)涵，認(rèn)識(shí)到創(chuàng)新對(duì)于管理者實(shí)現(xiàn)自我突破的價(jià)值；

● 應(yīng)用領(lǐng)導(dǎo)力“平衡羅盤”完善自我認(rèn)知，排除內(nèi)心障礙，為領(lǐng)導(dǎo)力賦能；

● 實(shí)現(xiàn)思維升級(jí)，賦能團(tuán)隊(duì)領(lǐng)導(dǎo)力

課程時(shí)間：2天，6小時(shí)/天

課程對(duì)象：中高層管理者

課程方式：分組討論、理論講解、視頻體驗(yàn)、案例分析、現(xiàn)場(chǎng)演練、測(cè)評(píng)與反思

課程大綱

導(dǎo)入：管理者菲菲的煩惱（管理者不會(huì)授權(quán)，事事親力親為的后果）

第一講：領(lǐng)導(dǎo)力的破局之困

一、管理者角色

1. 管理者三重角色

1）領(lǐng)導(dǎo)—營(yíng)造氛圍

2）管理—計(jì)劃、組織、協(xié)調(diào)、監(jiān)督

3）執(zhí)行—結(jié)果導(dǎo)向

互動(dòng)討論：管理者最重要的任務(wù)是什么？

視頻案例：菜鳥談判團(tuán)隊(duì)

二、授權(quán)賦能的現(xiàn)狀

1. 授權(quán)常見阻礙

1）缺乏信心

2）失去控制

2. 授權(quán)常見誤區(qū)

1）授權(quán)是責(zé)任分擔(dān)

2）授權(quán)是大家參與

現(xiàn)場(chǎng)測(cè)評(píng)：我的授權(quán)工作做得如何？

互動(dòng)討論：授權(quán)工作的阻礙有哪些？如何改進(jìn)？

第二講：領(lǐng)導(dǎo)力的起點(diǎn)——認(rèn)識(shí)自我，排除內(nèi)在阻礙

一、領(lǐng)導(dǎo)力平衡羅盤

1. 測(cè)評(píng)底層邏輯解讀

1）易經(jīng)中的“一陰一陽之謂道”

2）精神分析中的“外部世界與內(nèi)在世界互為鏡像”

3）羅盤中“黑洞”的含義解析

2. 羅盤解密

1）12種領(lǐng)導(dǎo)力場(chǎng)景解析

a合作：權(quán)威 VS 協(xié)作

b推動(dòng)：強(qiáng)力執(zhí)行 VS 同理心

2）羅盤中與授權(quán)管理密切相關(guān)的行為特性解析

a堅(jiān)定

b開放

c自我認(rèn)同

d同理心

e冒險(xiǎn)

f樂觀

g樂于助人

3）羅盤深度探索

互動(dòng)討論：我的領(lǐng)導(dǎo)力優(yōu)勢(shì)在哪里？哪些內(nèi)在因素阻礙了它的發(fā)揮？

現(xiàn)場(chǎng)演練：我們和而不同、交互賦能

3.我的改善方案

1）我的優(yōu)勢(shì)—適合場(chǎng)景—如何發(fā)揮—賦能目標(biāo)—如何結(jié)合

2）我的劣勢(shì)—潛在挑戰(zhàn)—如何避免—賦能目標(biāo)—如何調(diào)整

第三講：讓授權(quán)賦能步步為贏——賦能領(lǐng)導(dǎo)力六步法

第一步：授權(quán)評(píng)估

1. 工作分類模型（適合授權(quán)的工作VS不適合授權(quán)的工作）

2. 任務(wù)分解

3. 風(fēng)險(xiǎn)預(yù)估

案例分析：年度行業(yè)論壇

現(xiàn)場(chǎng)輸出：根據(jù)案例內(nèi)容，列出可能產(chǎn)生的風(fēng)險(xiǎn)

第二步：任務(wù)澄清

1. 時(shí)間

2. 主要節(jié)點(diǎn)

3. 成功指標(biāo)

4. 交付對(duì)象

5. 潛在風(fēng)險(xiǎn)

6. 利益相關(guān)者

現(xiàn)場(chǎng)制作：工作任務(wù)說明書

第三步：角色分配

1. 角色分配前思考清單

1）誰能做好此項(xiàng)工作

2）給誰干最有利于他的發(fā)展

3）目前每個(gè)人的工作負(fù)荷情況和績(jī)效水平

2. 角色分配工具RACIS：任務(wù)負(fù)責(zé)人、結(jié)果負(fù)責(zé)人、專家、助手等

現(xiàn)場(chǎng)演練：我的角色分配思路

3. 授權(quán)的層次：全部匯報(bào)、部分匯報(bào)、事后匯報(bào)、無需匯報(bào)

互動(dòng)討論：設(shè)定團(tuán)隊(duì)成員授權(quán)層次

第四步：時(shí)間精力管理

1. 時(shí)間精力分配模型

1）指導(dǎo)和管理上所花時(shí)間精力

2）激勵(lì)和激發(fā)上所花時(shí)間精力

現(xiàn)場(chǎng)演練：根據(jù)案例對(duì)團(tuán)隊(duì)每位成員的時(shí)間與精力進(jìn)行分配

第五步：溝通落實(shí)

1. 授權(quán)中的指令下達(dá)

2. 授權(quán)中的輔導(dǎo)支持（輔導(dǎo)問題清單）

現(xiàn)場(chǎng)演練：如何與團(tuán)隊(duì)成員—小安進(jìn)行溝通

第六步：監(jiān)管與幫助

1. 敏捷授權(quán)—?jiǎng)討B(tài)管理

1）跟進(jìn)—質(zhì)量、是否需要培訓(xùn)和指導(dǎo)、是否要調(diào)整計(jì)劃

2）反饋—信息交流，保持成長(zhǎng)

工具：任務(wù)進(jìn)度報(bào)告

現(xiàn)場(chǎng)演練：對(duì)團(tuán)隊(duì)成員的工作進(jìn)行跟進(jìn)

第四講：創(chuàng)新領(lǐng)導(dǎo)力建設(shè)——團(tuán)隊(duì)創(chuàng)新管理5步法

1. 創(chuàng)新的定義

2. 創(chuàng)新的種類

3. 突破性思維

互動(dòng)討論：什么樣的突破性思維有價(jià)值

4. 創(chuàng)新模式

1）營(yíng)造鼓勵(lì)創(chuàng)新的文化環(huán)境

案例分享：IDEO的創(chuàng)新溫室管理

2）良性機(jī)制可以帶來創(chuàng)新

案例分享：把創(chuàng)新變成游戲的6個(gè)原則

3）激發(fā)團(tuán)隊(duì)創(chuàng)意

4）從不同的角度看問題

5）用約束催生創(chuàng)意

6）積極的情感體驗(yàn)持久推動(dòng)創(chuàng)新

互動(dòng)討論：頭腦風(fēng)暴在實(shí)操中的問題及解決方案

5. 敏捷創(chuàng)新管理5步法

第1步:識(shí)別機(jī)會(huì)

第2步:明確目標(biāo)

第3步:引出想法（頭腦書寫）

互動(dòng)討論：頭腦書寫與頭腦風(fēng)暴的不同之處

第4步:反復(fù)推敲

案例分析：吵吵鬧鬧、效率低下的會(huì)議

第5步:行動(dòng)計(jì)劃“記錄與分享”

互動(dòng)討論：如何定制我們的記錄模板

總結(jié)與分享：我的創(chuàng)新賦能領(lǐng)導(dǎo)力發(fā)展規(guī)劃