敏捷領(lǐng)導(dǎo)力————自驅(qū)領(lǐng)導(dǎo)力

課程背景：

“這不是我的工作，我的崗位職責(zé)里沒有這一條！”

“這都是他的責(zé)任，跟我沒關(guān)系！”

“老板，別給我打雞血了，沒用！”

隨之社會和企業(yè)的快速發(fā)展，企業(yè)管理面臨著多方面的壓力和挑戰(zhàn)，特別是如何面對日益年輕的員工，如果你不知道他們想要什么、擅長什么、樂于什么樣的工作情境、安于什么樣的工作狀態(tài)，那么有效激發(fā)員工的工作積極性，讓員工產(chǎn)生強(qiáng)大的執(zhí)行力，就是一句空話。

本課程擺脫傳統(tǒng)的框架，運(yùn)用東西方文化結(jié)合而生成的“平衡羅盤”工具，將員工“想要實(shí)現(xiàn)的”和“真正擅長的”的元素進(jìn)行可視化呈現(xiàn)，并在此過程中，運(yùn)用目標(biāo)管理和驅(qū)動理念，將個人的小目標(biāo)與企業(yè)的大目標(biāo)融合，產(chǎn)生由內(nèi)而外的自驅(qū)力，引發(fā)真正可持續(xù)的強(qiáng)大領(lǐng)導(dǎo)力和執(zhí)行力，最終助力企業(yè)愿景和戰(zhàn)略的落地。

課程收益：

● 幫助學(xué)員看到自己的期望與需求，探索實(shí)現(xiàn)的有效路徑，從而激發(fā)潛能；

● 幫助學(xué)員理解自身的長處，探索充分用己所長的策略，實(shí)現(xiàn)自我激勵；

● 幫助學(xué)員轉(zhuǎn)換思維，成為自己的OKR教練，并用目標(biāo)來引領(lǐng)自我成長；

● 幫助學(xué)員發(fā)現(xiàn)與組織共同發(fā)展的意義，用內(nèi)驅(qū)力來催生執(zhí)行力和戰(zhàn)斗力；

● 幫助學(xué)員與企業(yè)形成“聯(lián)盟”，現(xiàn)場定制“自驅(qū)領(lǐng)導(dǎo)力9宮格規(guī)劃”；

● 幫助企業(yè)通過非物質(zhì)激勵，強(qiáng)化人才發(fā)展與保留，實(shí)現(xiàn)組織與人才的雙贏。

課程時間：2天，6小時/天

課程對象：全體員工

課程方式：案例分析、互動討論、視頻體驗(yàn)、現(xiàn)場演練、測評與反思

課程大綱

思考：

1. 主管盯著員工工作的時間只有3%,還有97%的時間靠誰來盯才能出績效？

2. 如果沒有自驅(qū)力，領(lǐng)導(dǎo)力和執(zhí)行力將從何而來？

第一講：期望的力量——夢想推動著我不斷前進(jìn)

一、驅(qū)動力模型

互動討論：驅(qū)動力來自于哪里？效價有多大？

弗洛姆的期望理論模型：驅(qū)動力M=目標(biāo)效價V*期望值E

現(xiàn)場測評：“平衡羅盤”

二、我的期望——夢想與需求

1. “平衡羅盤”解密

1）我的期望排名——我內(nèi)心最想要的是什么

活動：我們的需求都與眾不同

2. 期望與驅(qū)動力

1）我的期望被滿足程度打分

思考：工作中我最想要實(shí)現(xiàn)的夢想是什么？

互動討論：員工敬業(yè)度，誰之責(zé)？

現(xiàn)場定制：我的驅(qū)動力發(fā)展方案

第二講：用人所長——讓我的長處盡情發(fā)揮

一、長處定位

1. “平衡羅盤”解密

1）我的行為偏好列表

2）高分行為偏好的含義——我的長處

互動討論：長處和優(yōu)勢有何區(qū)別？

案例分享：六脈神劍VS凌波微步

3）優(yōu)勢公式：優(yōu)勢=長處*投入

思考：我最該投入的長處有哪些？

大型活動：確認(rèn)我的長處

互動討論：如何防止我的長處被濫用？

案例分享：績效曲線&長處發(fā)展策略

反思：長處使用不當(dāng)，即是過猶不及

二、長處升級

1. “平衡羅盤”解密

1）平衡羅盤中的“對立統(tǒng)一”思維

2）長處的敏捷性：兩個對立的行為特性如果都是長處，即為敏捷

3) 12對敏捷長處的含義

互動討論：我有哪些敏捷長處和不敏捷的長處？

案例分享：用人所長的小王

現(xiàn)場定制：我的不敏捷長處發(fā)展方案

思考：面對組織的愿景，我的目標(biāo)是什么？

第三講：用目標(biāo)激發(fā)領(lǐng)導(dǎo)力——自下而上目標(biāo)的力量

思考：你的燈塔在哪里？

一、用OKR來激發(fā)斗志

1. 富有野心的OKR

2. 公開透明的OKR

3. KR的制定思路

4. KR的SMART標(biāo)準(zhǔn)

5. OKR檢查清單

現(xiàn)場演練：為你自己最想實(shí)現(xiàn)的夢想制定OKR

二、我的目標(biāo)我做主

大型活動：團(tuán)隊(duì)共創(chuàng)季度OKR

1. 目標(biāo)而產(chǎn)生的張力

2. 自下而上：驅(qū)動目標(biāo)的產(chǎn)生

互動討論：如何對齊目標(biāo)激發(fā)潛能

現(xiàn)場定制：瞄準(zhǔn)團(tuán)隊(duì)目標(biāo)，制定我的OKR和執(zhí)行計(jì)劃

案例分享：組織與員工的“聯(lián)盟”關(guān)系

思考：我和組織如何實(shí)現(xiàn)雙贏

第四講：團(tuán)隊(duì)自驅(qū)領(lǐng)導(dǎo)力——成就完美組織

互動討論：木桶理論是對的嗎？

一、用“團(tuán)隊(duì)思維”加速發(fā)展執(zhí)行力三步曲

1. 敢于自我揭示盲點(diǎn)

2. 促進(jìn)成員互相學(xué)習(xí)、互相支撐

3. 團(tuán)隊(duì)共同解決具體問題

二、讓團(tuán)隊(duì)學(xué)習(xí)如何高效使用“你”

現(xiàn)場定制：一份給團(tuán)隊(duì)成員看的使用指南

1. 我的期望是什么

2. 我擅長什么，你可以得到哪些支持

3. 我不擅長什么，我需要你怎樣支持我

三、我如何助力團(tuán)隊(duì)快速進(jìn)入高績效階段？

視頻案例：賽場上的記錄————高績效團(tuán)隊(duì)成果展示

大型活動：團(tuán)隊(duì)發(fā)展階段 VS 行為特征連連看

四、團(tuán)隊(duì)自驅(qū)領(lǐng)導(dǎo)力發(fā)展規(guī)劃

1. 大型活動：平衡羅盤動態(tài)展示（團(tuán)隊(duì)羅盤）

1）團(tuán)隊(duì)執(zhí)行力優(yōu)勢分析：

a決策優(yōu)勢————分析與直覺都強(qiáng)，說明面對復(fù)雜情形時團(tuán)隊(duì)決策高效

b溝通優(yōu)勢————直白與委婉都強(qiáng)，說明在各種場景中團(tuán)隊(duì)溝通高效

2）團(tuán)隊(duì)執(zhí)行力發(fā)展的風(fēng)險與挑戰(zhàn)

a規(guī)范風(fēng)險——條理或靈活偏弱

b創(chuàng)新風(fēng)險——堅(jiān)持不懈或樂于嘗試偏弱

解題策略：通過團(tuán)隊(duì)的力量來揚(yáng)長避短

1）我該如何用好自己的優(yōu)勢

2）我該結(jié)合哪些團(tuán)隊(duì)成員的優(yōu)勢來彌補(bǔ)不足

3）我該如何更高效地驅(qū)動自我

互動討論：團(tuán)隊(duì)的目標(biāo)VS我的目標(biāo)

現(xiàn)場定制：團(tuán)隊(duì)自驅(qū)領(lǐng)導(dǎo)力發(fā)展九宮格