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管理者成長地圖之問題分析與解決
  • 管理者成長地圖之問題分析與解決
  • 本課程從實踐案例出發(fā)，系統(tǒng)闡釋了現(xiàn)今時代背景下管理人員如何實現(xiàn)目標的合理分配、要掌握哪些目標與計劃管理相關技能、如何在任務下達工作中做到高效溝通、游刃有余等基本要求，并通過工作坊的形式將所學內(nèi)容落地，結合工作實際產(chǎn)出相應目標分配與任務下達案書。通過戰(zhàn)訓結合，讓管理者打下堅實基礎并爆發(fā)管理潛能。
  • 2024-12-20 12:21  
  • 主講老師：張紅領 課時安排：1-2天，6小時/天
 面議
管理者成長地圖之高績效團隊管理
  • 管理者成長地圖之高績效團隊管理
  • 這些問題統(tǒng)統(tǒng)被稱為團隊管理問題，很多管理者認為部門和團隊不是一個概念嗎？我的認為不是，部門是一個團隊，但是團隊可能包含了部門，部門領導對團隊負責，團隊領導對各個部門負責，部門領導負責的團隊更多的是內(nèi)部對下級，團隊領導則包含了這個團隊的領導，其他部門的領導，自己部門的下屬，所以我們要從這個團隊講管理團隊，也就是包含了上級，同級，下級三個維度。很多中層都是從業(yè)務骨干提抜上來的，但是，走上管理崗位之后，以前做業(yè)務的那種 成就感就沒了。取而代之的是開不完的會，加不完的班和完不成的業(yè)績。管理者仿佛是夾心層，上級只給
  • 2024-12-20 11:11  
  • 主講老師：張紅領 課時安排：2天，6小時/天
 面議
管理者成長地圖之從技術走向管理
  • 管理者成長地圖之從技術走向管理
  • 本課程從實踐案例出發(fā)，系統(tǒng)闡釋了從技術人員轉(zhuǎn)變?yōu)閷θ鞒特撠煹墓芾砣藛T過程中要實現(xiàn)哪些蛻變、要掌握哪些管理技能、如何培養(yǎng)自己的領導力等基本要求，讓技術管理者打下堅實基礎并爆發(fā)管理潛能。
  • 2024-12-20 11:10  
  • 主講老師：張紅領 課時安排：1-2天，6小時/天
 面議
管理者成長地圖之場景化溝通訓練—高效團隊溝通
  • 管理者成長地圖之場景化溝通訓練—高效團隊溝通
  • 從管理溝通到溝通管理攻略這么課程課程，緊貼當下時代特征，針對企業(yè)溝通中的痛點難點，運用第三代培訓技術設計，將企業(yè)管理溝通中出現(xiàn)的共性問題萃取成場景案例，培訓過程中，將學員置身于設定好的管理溝通的情景中；以模擬訓練的方式激發(fā)學員的學習興趣和投入感；以講師拆解提供知識點；并將所學方法套入學員的實際問題解決，讓學習達到結合實際、真實可信、愉悅投入、方法落地的最佳效果
  • 2024-12-20 11:09  
  • 主講老師：張紅領 課時安排：2天，6小時/天
 面議
卓有成效的管理者核心修煉
  • 卓有成效的管理者核心修煉
  • 本課程提煉出大家經(jīng)常面臨的經(jīng)典情境和典型角色要求，以案例分析的形式貼近實戰(zhàn)以促進學員對管理的認知，強化角色認知、以及如何有效輔導下屬和激勵下屬，從而提升管理的成熟度，做到精準定位角色，以滿足新時代情況下對管理者的挑戰(zhàn)要求。
  • 2024-12-20 11:08  
  • 主講老師：張紅領 課時安排：2天，6小時/天
 面議
卓有成效的管理者核心技能提升
  • 卓有成效的管理者核心技能提升
  • 本課程提煉出對基層、中層、高層管理者面臨的經(jīng)典情境和典型角色要求，以案例分析的形式貼近實戰(zhàn)以促進學員對管理和角色的認知，強化角色認知和責任意識，從而提升管理的成熟度，做到精準定位角色，以滿足新時代情況下對管理者的挑戰(zhàn)要求。
  • 2024-12-20 11:06  
  • 主講老師：張紅領 課時安排：1-2天，6小時/天
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數(shù)字化轉(zhuǎn)型下的新生代員工管理
  • 數(shù)字化轉(zhuǎn)型下的新生代員工管理
  • 管理者原來有效的管理方式，在面對新生代員工時，好像都失效了。管理者在趨勢面前，只能適應，不能拒絕。既然未來新生代員工會逐漸成為職場的主力，那管理者就非常有必要去了解員工的“時代特點”和心理訴求，以此調(diào)整更加有效的相處之道。
  • 2024-12-20 11:04  
  • 主講老師：張紅領 課時安排：1-2天，6小時/天
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目標設定與計劃管理
  • 目標設定與計劃管理
  • 本課程不是一個理論性的課程，而是在必懂理論知識點之上，融合了一套完整的極具落地性的行動改善工具，具有極強的落地性，確保員工在課程結束后能夠完成知識遷移，真正達到轉(zhuǎn)換思維、改善行動的目的。
  • 2024-12-20 11:02  
  • 主講老師：張紅領 課時安排：1天，6小時/天
 面議
目標管理與計劃執(zhí)行
  • 目標管理與計劃執(zhí)行
  • 本課程不是一個理論性的課程，而是在必懂理論知識點之上，融合了一套完整的極具落地性的行動改善工具，其中分為情景分析、原因分析，決策制定和計劃分析四個工具，具有極強的落地性，確保員工在課程結束后能夠完成知識遷移，真正達到轉(zhuǎn)換思維、改善行動的目的。
  • 2024-12-20 11:01  
  • 主講老師：張紅領 課時安排：1天，6小時/天
 面議
基層主管、班組長管理提升
  • 基層主管、班組長管理提升
  • 本課程凝聚了我15年制造型企業(yè)的現(xiàn)場管理經(jīng)驗，對企業(yè)基層管理現(xiàn)狀的了解，結合職業(yè)生涯中積累的大量案例，對基層管理進行深入分析。幫助企業(yè)基層干部指明學習方向，掌握管理技能，提升問題分析與解決能力，端正領導心態(tài)，同時，為企業(yè)快速培養(yǎng)合格、優(yōu)秀的基層管理干部提供幫助。
  • 2024-12-20 10:58  
  • 主講老師：張紅領 課時安排：1-2天，6小時/天
 面議
管理者角色認知與轉(zhuǎn)換
  • 管理者角色認知與轉(zhuǎn)換
  • 本課程提煉出對基層、中層管理者面臨的經(jīng)典情境和典型角色要求，以案例分析的形式貼近實戰(zhàn)以促進學員對管理和角色的認知，強化角色認知和責任意識，從而提升管理的成熟度，做到精準定位角色，以滿足新時代情況下對管理者的挑戰(zhàn)要求。
  • 2024-12-20 10:57  
  • 主講老師：張紅領 課時安排：1天，6小時/天
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管理者角色認知
  • 管理者角色認知
  • 提高整體效益是首要任務，而管理行為是由管理者在管理過程中承擔的角色決定的，管理者和非管理者之間的基本區(qū)別在于所承擔角色的特征、多樣性和復雜性方面。但是，有很多的管理者每天都忙于處理日常事務，對自己的角色往往并不清楚。對企業(yè)、對上級、對同級、對下屬，自己究竟應該承擔什么角色，管理者往往沒有準確的認知。作為管理者
  • 2024-12-20 10:55  
  • 主講老師：張紅領 課時安排：2天，6小時/天
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管理問題分析與解決
  • 管理問題分析與解決
  • 很多管理者都是解決問題的高手，但很多時候問題還是沒有解決好，因為以問題為導向的管理策略還存在很多缺陷，當我們忙于解決問題的時候，我們的注意力集中在問題上，所采取的行動都是為了消除這些問題，當我們解決了問題，但是得到的結果可能并不是我們真正所期望的，有時候解決的問題卻給將來帶來了很大的問題。
  • 2024-12-20 10:54  
  • 主講老師：張紅領 課時安排：2天，6小時/天
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從管理思維到管理行為
  • 從管理思維到管理行為
  • 在我內(nèi)心里，最希望看到的是：每一個人都可以在組織中充分發(fā)揮作用，每一個人都有能力解決自身問題，而每一個管理者都可以讓下屬擁有績效，并獲得成長；更重要的是，因為管理者有效的管理行為，本不能勝任的工作得已勝任，同樣的資源投入獲得更大的產(chǎn)出。
  • 2024-12-20 10:45  
  • 主講老師：張紅領 課時安排：1天，6小時/天
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儲備干部核心管理技能提升
  • 儲備干部核心管理技能提升
  • 本課程提煉出大家經(jīng)常面臨的經(jīng)典情境和典型角色要求，以案例分析的形式貼近實戰(zhàn)以促進學員對管理和角色的認知，強化角色認知和責任意識，從而提升管理的成熟度，做到精準定位角色，以滿足新時代情況下對管理者的挑戰(zhàn)要求。
  • 2024-12-20 10:44  
  • 主講老師：張紅領 課時安排：2天，6小時/天
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高效能教練式管理者--下屬的輔導、授權與激勵
  • 高效能教練式管理者--下屬的輔導、授權與激勵
  • 本課程是成熟的管理實用技能類課程，課程注重方法和步驟的輸出，以及現(xiàn)場的練習與固化，綜合運用案例、討論、演練、練習等方式，淺入深出。幫助管理者找到科學、合理的方法，對下屬進行培養(yǎng)、激勵和授權。
  • 2024-12-20 10:41  
  • 主講老師：張紅領 課時安排：1天，6小時/天
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管理者的高效溝通
  • 管理者的高效溝通
  • 各部門經(jīng)理、主管從來都是企業(yè)的中堅力量，是企業(yè)目標的具體執(zhí)行者，在企業(yè)中起著 承上啟下的作用，尤其是當企業(yè)規(guī)模逐漸擴大或企業(yè)停滯不前時，都需要快速提升中層 管理人員的管理能力，讓他們成為企業(yè)的核心骨干，以帶動整個團隊的成長。而現(xiàn)實工作中， 中層管理人員多數(shù)沒有經(jīng)過專業(yè)的管理技能訓練，很多人是從業(yè)務或技術骨干直接走上管理 崗位，靠摸索來積累管理經(jīng)驗，也會由于缺乏基本的管理知識而造成失誤，給企業(yè)帶來時間、 金錢和機會的代價。有些人對管理知識的掌握，通常也是點的，缺乏系統(tǒng)的管理知識
  • 2024-12-20 10:33  
  • 主講老師：張紅領 課時安排：1天，6小時/天
 面議
目標導航--目標管理與高效執(zhí)行
  • 目標導航--目標管理與高效執(zhí)行
  • 本課程旨在教授學生目標管理的基本理論與實踐技巧，通過互動式教學幫助學生掌握設定smart目標、制定行動計劃、 監(jiān)控進度和調(diào)整策略的方法，以實現(xiàn)高效執(zhí)行。
  • 2024-12-20 10:18  
  • 主講老師：楊天雄 課時安排：1天，6小時/天
 面議
高效執(zhí)行力
  • 高效執(zhí)行力
  • 本課程旨在通過理論與實踐相結合的方式，培養(yǎng)學員的知行合一能力，即能夠?qū)⒅R轉(zhuǎn)化為實際行動的能力。
  • 2024-12-20 10:17  
  • 主講老師：楊天雄 課時安排：1天，6小時/天
 面議
角色定錨--管理者角色認知與定位
  • 角色定錨--管理者角色認知與定位
  • 目前公司的管理者，往往是半路出家，原來在基層專業(yè)崗位干得不錯，擁有不錯的技術或業(yè)務素質(zhì)，也不乏工作的熱情；但提拔到管理崗位后，不得不面臨著角色轉(zhuǎn)換的問題：
  • 2024-12-20 10:08  
  • 主講老師：楊天雄 課時安排：1天，6小時/天
 面議
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