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情景領(lǐng)導(dǎo)力-科學(xué)管理尊重人性高效高能
“工欲善其事，必先利其器”本培訓(xùn)課程將幫助中層管理者改變管理理念、思維方式、引入保羅?赫塞博士（Dr. Paul Hersey）的情境領(lǐng)導(dǎo)理論，通過(guò)根據(jù)情境的不同，對(duì)被領(lǐng)導(dǎo)者準(zhǔn)備度的判斷來(lái)使領(lǐng)導(dǎo)者適時(shí)調(diào)整自己的領(lǐng)導(dǎo)風(fēng)格。這種領(lǐng)導(dǎo)方式有助于經(jīng)理人帶領(lǐng)部屬取得最佳績(jī)效，從而提高部屬滿意度，并實(shí)現(xiàn)團(tuán)隊(duì)的持續(xù)成長(zhǎng)、解決中層管理者在實(shí)際工作中遇到的目標(biāo)管理、時(shí)間管理以及計(jì)劃執(zhí)行的能力，提高和改善溝通能力，學(xué)會(huì)培養(yǎng)和帶領(lǐng)下屬的技巧，強(qiáng)化團(tuán)隊(duì)建設(shè)與管理能力！
2022-11-22 14:36
主講老師：何云鵬課時(shí)安排：1-2天，6小時(shí)/天

面議

領(lǐng)導(dǎo)力與實(shí)際執(zhí)行-科學(xué)管理尊重人性高效高能

領(lǐng)導(dǎo)力與實(shí)際執(zhí)行-科學(xué)管理尊重人性高效高能
掌握管理知識(shí)。懂得管理的本意和管理的來(lái)源，爭(zhēng)取理解時(shí)間管理、溝通管理等基本管制知識(shí)指導(dǎo)并培養(yǎng)團(tuán)隊(duì)成長(zhǎng)、。團(tuán)隊(duì)管理。明確公司發(fā)展的路徑，清晰上層領(lǐng)導(dǎo)的意圖和想法。指導(dǎo)下屬有效分解目標(biāo)到行動(dòng)計(jì)劃，為下屬制定合理的職業(yè)發(fā)展路徑
2022-11-22 14:31
主講老師：何云鵬課時(shí)安排：1-2天，6小時(shí)/天

面議

卓越領(lǐng)導(dǎo)藝術(shù)六項(xiàng)修煉領(lǐng)導(dǎo)真功、統(tǒng)馭智慧

卓越領(lǐng)導(dǎo)藝術(shù)六項(xiàng)修煉領(lǐng)導(dǎo)真功、統(tǒng)馭智慧
本課程以揭示人性的本質(zhì)作為出發(fā)點(diǎn)，通過(guò)大量鮮活、生動(dòng)的實(shí)際案例，幫助管理干部系統(tǒng)把握人性特點(diǎn)，進(jìn)行卓越領(lǐng)導(dǎo)藝術(shù)的六項(xiàng)修煉，并結(jié)合新冠肺炎疫情下一些經(jīng)典案例，具體分析如何在疫情下具體運(yùn)用領(lǐng)導(dǎo)藝術(shù)，達(dá)到解決長(zhǎng)期困擾的有關(guān)部屬主觀能動(dòng)性、創(chuàng)造性等問(wèn)題，以及團(tuán)隊(duì)凝聚力和戰(zhàn)斗力等諸多問(wèn)題。
2022-11-22 09:05
主講老師：吳國(guó)華課時(shí)安排：2天，6小時(shí)/天

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卓越領(lǐng)導(dǎo)力六項(xiàng)修煉新時(shí)代、新動(dòng)能、新領(lǐng)袖

卓越領(lǐng)導(dǎo)力六項(xiàng)修煉新時(shí)代、新動(dòng)能、新領(lǐng)袖
一個(gè)時(shí)代對(duì)人才的需求，實(shí)際上與社會(huì)發(fā)展的階段有密切關(guān)系。在經(jīng)濟(jì)發(fā)展的初級(jí)階段，體力與技術(shù)是人才的主要要素。當(dāng)經(jīng)濟(jì)逐漸進(jìn)入后工業(yè)階段和全球競(jìng)爭(zhēng)的時(shí)代，“領(lǐng)導(dǎo)力”則成為人才最重要但又最缺乏的方面，德勤咨詢公司的最新報(bào)告顯示，86%的領(lǐng)導(dǎo)者把“領(lǐng)導(dǎo)力缺失”視為威脅企業(yè)競(jìng)爭(zhēng)力的緊迫或重要問(wèn)題。
2022-11-22 09:03
主講老師：吳國(guó)華課時(shí)安排：2天，6小時(shí)/天

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從管理者到領(lǐng)導(dǎo)的八項(xiàng)修煉從技術(shù)到藝術(shù)，從優(yōu)秀到卓越

從管理者到領(lǐng)導(dǎo)的八項(xiàng)修煉從技術(shù)到藝術(shù)，從優(yōu)秀到卓越
領(lǐng)導(dǎo)是管理的一項(xiàng)重要職能，組織中的領(lǐng)導(dǎo)行為屬于管理活動(dòng)的范疇。一個(gè)人可能是管理者，但并不一定是領(lǐng)導(dǎo)者。在實(shí)踐中，沒有絕對(duì)的領(lǐng)導(dǎo)，也有沒有絕對(duì)的管理，二元對(duì)立是不存在的，也是不應(yīng)該的?？傮w而言，領(lǐng)導(dǎo)和管理這兩者是既相互緊密聯(lián)系又有本質(zhì)區(qū)別的辨證關(guān)系。那么，如何把握好這種辨證關(guān)系，如何做好管理，如何當(dāng)好領(lǐng)導(dǎo)，如何從管理的技術(shù)性上升到領(lǐng)導(dǎo)的藝術(shù)性，如何在實(shí)踐中融會(huì)貫通，則是組織管理干部需要從理論到實(shí)踐進(jìn)行系統(tǒng)補(bǔ)充學(xué)習(xí)的重要課程。
2022-11-22 09:01
主講老師：吳國(guó)華課時(shí)安排：2天，6小時(shí)/天

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情景領(lǐng)導(dǎo)力與高效團(tuán)隊(duì)
培訓(xùn)前調(diào)研了解學(xué)員面對(duì)的困難和真實(shí)案例透過(guò)有力的對(duì)比啟發(fā)學(xué)員明白學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī) 豐富的課堂練習(xí)和點(diǎn)評(píng)，即時(shí)的改變提升培育管理能力結(jié)合企業(yè)的案例式交流，增加實(shí)戰(zhàn)性
2022-11-21 16:17
主講老師：梁曉光課時(shí)安排：1天

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領(lǐng)導(dǎo)型教練建立高效團(tuán)隊(duì)
在這個(gè)轉(zhuǎn)變的前提下，領(lǐng)導(dǎo)力的發(fā)揮就需要另外一種技術(shù)，這方面我們叫做教練技巧，具體要學(xué)習(xí)的是各種建立同理心技巧、聆聽藝術(shù)、發(fā)問(wèn)能力和輔導(dǎo)的流程等。由心態(tài)到技巧，這些都是作為領(lǐng)導(dǎo)必須有的溝通能力，才能做好教練、發(fā)揮領(lǐng)導(dǎo)的影響力。
2022-11-21 16:17
主講老師：梁曉光課時(shí)安排：1天

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領(lǐng)導(dǎo)力與管理者風(fēng)格
課程的特色是清晰領(lǐng)導(dǎo)力的概念，特別強(qiáng)調(diào)差異化的領(lǐng)導(dǎo)、針對(duì)性的溝通，這樣有助于學(xué)員真正學(xué)習(xí)到具體的工具、方法和應(yīng)用在實(shí)質(zhì)工作環(huán)境中。讓學(xué)員樂于在工作時(shí)使用，也懂得如何按部就班的實(shí)施。
2022-11-21 16:17
主講老師：梁曉光課時(shí)安排：1天

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NLP教練型領(lǐng)導(dǎo)力
世界500強(qiáng)都在使用的前沿管理技術(shù) NLP教練型領(lǐng)導(dǎo)力以國(guó)際NLP教練技術(shù)課程為原形，融入開發(fā)者逾20年管理精華及眾多國(guó)內(nèi)外企業(yè)領(lǐng)袖管理實(shí)踐，創(chuàng)新管理理念和模式，以教練為管理者的身份定位，系統(tǒng)運(yùn)用NLP教練技術(shù)，極大開發(fā)員工群體智慧、隱藏潛力和自動(dòng)自發(fā)工作狀態(tài)，革命性提升經(jīng)營(yíng)績(jī)效和核心競(jìng)爭(zhēng)力，使企業(yè)和團(tuán)隊(duì)在激烈商戰(zhàn)中立于不敗之地。本課程歷經(jīng)10年市場(chǎng)檢驗(yàn)，口碑傳承，打磨迭代，現(xiàn)正式推出2.0升級(jí)版。
2022-11-21 16:12
主講老師：朱天佑課時(shí)安排：12天，6小時(shí)/天

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五力領(lǐng)導(dǎo)-給企業(yè)帶來(lái)競(jìng)爭(zhēng)優(yōu)勢(shì)的領(lǐng)導(dǎo)力

五力領(lǐng)導(dǎo)-給企業(yè)帶來(lái)競(jìng)爭(zhēng)優(yōu)勢(shì)的領(lǐng)導(dǎo)力
老師通過(guò)多年企業(yè)管理咨詢實(shí)踐，針對(duì)中國(guó)成長(zhǎng)型企業(yè)的發(fā)展特點(diǎn)，結(jié)合《孫子兵法》中“將”的素質(zhì)模型與現(xiàn)代管理技術(shù)，原創(chuàng)了一套適合中國(guó)成長(zhǎng)型企業(yè)的領(lǐng)導(dǎo)力提高模型（新五力模型）與業(yè)績(jī)實(shí)現(xiàn)模型（“STAPC鈴鐺“模型）突破了很多領(lǐng)導(dǎo)力課程只講理論思想、沒有實(shí)戰(zhàn)經(jīng)驗(yàn)、缺少工具方法的瓶頸。這套模型工具邏輯簡(jiǎn)潔，內(nèi)涵深刻，流程清晰，落地有效，在多家企業(yè)中得到印證。講師親自指導(dǎo)模型落地的企業(yè)，第二年業(yè)績(jī)提升平均不低于50%。真真切切的幫助企業(yè)通過(guò)提升領(lǐng)導(dǎo)力，帶來(lái)持續(xù)的業(yè)績(jī)?cè)鲩L(zhǎng)，從而讓企業(yè)在激烈的競(jìng)爭(zhēng)中立于不敗。解決的是真問(wèn)
2022-11-21 15:39
主講老師：郝軍龍課時(shí)安排：1-2天，6小時(shí)/天

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結(jié)果領(lǐng)導(dǎo)力
隨著5G、人工智能、共享經(jīng)濟(jì)、新中產(chǎn)崛起等等的出現(xiàn)，太多的變化造就了一個(gè)“不確定”的新經(jīng)濟(jì)時(shí)代，而在這個(gè)時(shí)代里，競(jìng)爭(zhēng)越來(lái)越充分，企業(yè)壽命越來(lái)越短。想要靠分析外部環(huán)境從而把握商機(jī)、創(chuàng)造戰(zhàn)略競(jìng)爭(zhēng)優(yōu)勢(shì)的做法越來(lái)越不現(xiàn)實(shí)，因此，企業(yè)內(nèi)生的組織能力，成為大多數(shù)企業(yè)最現(xiàn)實(shí)的依靠。
2022-11-21 15:39
主講老師：郝軍龍課時(shí)安排：2天

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變革領(lǐng)導(dǎo)力--數(shù)字化時(shí)代組織變革與創(chuàng)新管理

變革領(lǐng)導(dǎo)力--數(shù)字化時(shí)代組織變革與創(chuàng)新管理
郝老師通過(guò)多年企業(yè)管理咨詢實(shí)踐，總結(jié)了一整套適用于中國(guó)成長(zhǎng)型企業(yè)使用的組織變革與創(chuàng)新管理的工具，突破了很多課程只講理論思想、沒有實(shí)戰(zhàn)經(jīng)驗(yàn)、缺少工具方法的瓶頸。這套工具邏輯簡(jiǎn)潔，內(nèi)涵深刻，流程清晰，落地有效，在多家企業(yè)中得到印證。講師親自指導(dǎo)針對(duì)組織變革的“S-APC鈴鐺”模型應(yīng)用的企業(yè)，第二年業(yè)績(jī)提升平均不低于40%。解決的是真問(wèn)題。
2022-11-21 15:37
主講老師：郝軍龍課時(shí)安排：1天

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成為員工的指南針
領(lǐng)導(dǎo)者的績(jī)效面談與反饋技巧,本課程循序漸進(jìn)，通過(guò)教練心態(tài)和動(dòng)機(jī)的引導(dǎo)及實(shí)際管理案例，針對(duì)管理者在面對(duì)不同績(jī)效表現(xiàn)的員工進(jìn)行日常溝通反饋及績(jī)效面談?shì)o導(dǎo)時(shí)遇到的場(chǎng)景，一步步幫助管理人員建立教練輔導(dǎo)的信心和專業(yè)能力，從而有助于提升管理效率和組織業(yè)績(jī)。
2022-11-21 15:09
主講老師：彭健課時(shí)安排：2天

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員工輔導(dǎo)——成為教練式管理者
課程主要教授了領(lǐng)導(dǎo)者在日常工作中對(duì)下屬提供及時(shí)教練式輔導(dǎo)及授權(quán)委責(zé)的方法和技巧，以幫助下屬?gòu)?qiáng)化為完成工作或解決問(wèn)題所需的技能、知識(shí)或行為。
2022-11-21 15:09
主講老師：彭健課時(shí)安排：2天

面議

成為教練式領(lǐng)導(dǎo)者
本課程循序漸進(jìn)，通過(guò)教練心態(tài)和動(dòng)機(jī)的引導(dǎo)，利用實(shí)際管理案例從日常溝通、反饋到年終評(píng)估、生涯規(guī)劃輔導(dǎo)，一步步幫助管理人員建立教練輔導(dǎo)的信心和專業(yè)能力，從而從而有助于提升管理效率和組織業(yè)績(jī)。
2022-11-21 15:07
主講老師：彭健課時(shí)安排：2天

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成功的教練式輔導(dǎo)
與下屬的績(jī)效談話技巧,課程介紹了與下屬的互動(dòng)精要，以應(yīng)對(duì)管理者每天在工作場(chǎng)所和其他地方所遇到的各種挑戰(zhàn)和機(jī)遇。課程主要教授了領(lǐng)導(dǎo)者在日常工作中對(duì)下屬提供及時(shí)教練式輔導(dǎo)及反饋的方法和技巧，以幫助下屬?gòu)?qiáng)化為完成工作或解決問(wèn)題所需的技能、知識(shí)或行為。
2022-11-21 15:07
主講老師：彭健課時(shí)安排：1天

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提高技術(shù)管理者的領(lǐng)導(dǎo)力,突破瓶頸,綻放人生
課程突破了很多領(lǐng)導(dǎo)力課程空講理論思想、缺少實(shí)戰(zhàn)工具和科學(xué)訓(xùn)練流程以及場(chǎng)域設(shè)計(jì)的瓶頸。為學(xué)員營(yíng)造了一個(gè)激發(fā)蛻變的高能場(chǎng)域，在這里學(xué)員將遇到一個(gè)躍遷到更高能量級(jí)、更綻放的自己，這是一扇門，推開后將是更美妙的世界，因?yàn)樽约焊淖兞耸澜缇妥兞恕?/li>
2022-11-21 10:10
主講老師：丁云峰課時(shí)安排：2天，6小時(shí)/天

面議

教練式領(lǐng)導(dǎo)力,突破瓶頸，綻放人生
本課程突破了很多領(lǐng)導(dǎo)力課程空講理論思想、缺少實(shí)戰(zhàn)工具和科學(xué)訓(xùn)練流程以及場(chǎng)域設(shè)計(jì)的瓶頸。為學(xué)員營(yíng)造了一個(gè)激發(fā)領(lǐng)導(dǎo)力蛻變的高能場(chǎng)域，在這里學(xué)員將遇到一個(gè)躍遷到更高能量級(jí)、更綻放的自己，這是一扇門，推開后將是更美妙的世界，因?yàn)樽约焊淖兞耸澜缇妥兞恕?/li>
2022-11-21 10:00
主講老師：丁云峰課時(shí)安排：2天，6小時(shí)/天

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激活領(lǐng)導(dǎo)力,激活士氣 ,蛻變組織
本課程突破了很多領(lǐng)導(dǎo)力課程理論空洞化、內(nèi)容碎片化、案例戲劇化的弊端，還原現(xiàn)實(shí)企業(yè)經(jīng)營(yíng)中所面臨的真實(shí)挑戰(zhàn)，以激活個(gè)體突破瓶頸為開端，以激活流程升級(jí)再造為路徑，以激活組織重生蛻變?yōu)槟康?，?shí)現(xiàn)激活企業(yè)市場(chǎng)競(jìng)爭(zhēng)力的整體提升，幫助企業(yè)走過(guò)風(fēng)暴、行的更久更遠(yuǎn)。
2022-11-21 09:59
主講老師：丁云峰課時(shí)安排：2-3天，6小時(shí)/天

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情商與領(lǐng)導(dǎo)力
一、不做情緒的奴隸互動(dòng)練習(xí)：引發(fā)情緒的小游戲自我認(rèn)知：了解自己的感覺二、了解情緒和壓力之間的關(guān)系壓力是引發(fā)焦慮的根源焦慮背后的故事：想什么就是什么焦慮的分類：客體焦慮，神經(jīng)性焦慮和道德性
2022-11-20 19:26
主講老師：劉艷萍課時(shí)安排：2天

面議

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