崢嶸?-黨史情景沙盤(pán)

《崢嶸^?-黨史情景沙盤(pán)》

課程說(shuō)明書(shū)

【課程收益】

“不忘初心，牢記使命”主題教育活動(dòng)是當(dāng)前黨建工作的重點(diǎn)，“初心”是什么，如何尋找“初心”，是擺在各政府機(jī)關(guān)、企事業(yè)單位面前的一道重要命題，《崢嶸?-黨史情景沙盤(pán)》通過(guò)回歸情景 ，重溫初心、感悟初心、踐行初心，跟情景中的“你”一起踏上“初心之旅”。

《崢嶸?-黨史情景沙盤(pán)》采用全情景沙盤(pán)教學(xué)，9個(gè)典型場(chǎng)景還原我黨從誕生到成熟，從弱小到壯大的每一個(gè)關(guān)鍵節(jié)點(diǎn)面臨的沖突和挑戰(zhàn)，從1921年-1949年，28年的艱苦卓絕在情景中得到淋漓盡致的體現(xiàn)。課程基于建構(gòu)主義的教學(xué)設(shè)計(jì)，關(guān)注學(xué)員情景帶入和思想碰撞，講師不講大道理，在戰(zhàn)爭(zhēng)中學(xué)習(xí)戰(zhàn)爭(zhēng)，在學(xué)習(xí)中升華黨性。跌宕起伏的歷史事件再現(xiàn)，別具一格的歷史角度還原，火花四濺的黨史思想碰撞，潤(rùn)物無(wú)聲的教學(xué)內(nèi)容轉(zhuǎn)化。讓學(xué)員“學(xué)起來(lái)有意思，用起來(lái)更高效”。

【課程背景】

作為一名黨員，“你”是中國(guó)共產(chǎn)黨誕生過(guò)程的親歷者和參與者，對(duì)中國(guó)共產(chǎn)黨在探索適合中國(guó)國(guó)情的道路過(guò)程中迷茫過(guò)、彷徨過(guò)、懷疑過(guò)，28年血與火的考驗(yàn)讓你從一個(gè)進(jìn)步青年成長(zhǎng)為一名有著堅(jiān)定共產(chǎn)主義信仰的高級(jí)將領(lǐng)，還原了大氣磅礴的歷史畫(huà)卷。

《崢嶸?-黨史情景沙盤(pán)》以時(shí)間為軸，以事件為點(diǎn)，以思想升華為距，用大事件中的小情景還原我們黨在發(fā)展歷程中重要的歷史事件背后關(guān)鍵的決策節(jié)點(diǎn)，讓學(xué)員在9個(gè)情景的研討中感悟“初心”。劇情味十足的故事情節(jié)，火藥味濃烈的各抒己見(jiàn)，打破傳統(tǒng)的黨課學(xué)習(xí)模式，讓學(xué)員在歷史情景中感受崢嶸歲月，踏上初心之旅。

【教學(xué)形式】

情景案例+知識(shí)點(diǎn)講解+教學(xué)案例+視頻解析

【課程時(shí)長(zhǎng)】 1天

【課程邏輯圖】

【課程大綱】

導(dǎo)論

1、進(jìn)入情景，感受歷史

2、從復(fù)盤(pán)到羅盤(pán)

3、課程邏輯結(jié)構(gòu)及時(shí)間地圖

第一篇：馭念：信仰基礎(chǔ)

1、 視頻：中國(guó)共產(chǎn)黨誕生的背景

情景1：一封密函

2、 討論：革命浪潮前的三種人

3、模型：從信任到信仰

情景2：放棄黨籍

4、視頻：第一次國(guó)共合作

5、案例分析：“中山艦事件”始末

6、游戲互動(dòng)：重溫入黨誓詞

第二篇：馭己：自我管理

1、歷史背景

情景3：不辭而別

2、朱德和他的同學(xué)們

情景4：連隊(duì)整頓

3、共產(chǎn)黨員要求追求 “絕對(duì)主義”哲學(xué)

4、案例：三灣改編改了什么

第三篇：馭事：工作章法

1、歷史背景

情景5：轉(zhuǎn)戰(zhàn)農(nóng)村

2、中國(guó)的紅色政權(quán)為什么能夠存在

情景6：更換番號(hào)

5、第二次國(guó)共合作

6、合作的邏輯框架

第四篇：馭心：帶領(lǐng)團(tuán)隊(duì)

1、要想到達(dá)彼岸，需要克服重重困難

情景7：保衛(wèi)首長(zhǎng)

2、共產(chǎn)黨員的SA模型

3、錦鯉效應(yīng)

4、授權(quán)，是對(duì)部屬最好的成長(zhǎng)

第五篇：馭夢(mèng)：共啟愿景

1、歷史背景

情景8：整黨運(yùn)動(dòng)

2、歷次整黨運(yùn)動(dòng)，整的是什么？

3、保持黨的純潔性

4、“進(jìn)京趕考”

情景9：筑夢(mèng)未來(lái)

5、面向未來(lái)，民族復(fù)興中的挑戰(zhàn)