| 主講老師： | 付翠 |  |
| 課時(shí)安排： | 2天 | |
| 學(xué)習(xí)費(fèi)用： | 面議 | |
| 課程預(yù)約： | 隋老師  (微信同號(hào)) |
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| 課程簡(jiǎn)介： | 《崢嶸?-黨史情景沙盤(pán)》是一門(mén)創(chuàng)新的黨史教育課程，采用全情景沙盤(pán)教學(xué)方式，生動(dòng)再現(xiàn)中國(guó)共產(chǎn)黨從誕生到壯大的28年艱苦歷程。通過(guò)19個(gè)典型場(chǎng)景，學(xué)員將身臨其境地體驗(yàn)黨的關(guān)鍵決策與沖突，感受革命先輩的英勇與智慧。該課程寓教于樂(lè)，讓學(xué)員在互動(dòng)中學(xué)習(xí)黨史，提升黨性修養(yǎng)，是黨員干部及廣大黨員接受紅色教育、傳承黨的精神遺產(chǎn)的重要載體。 | |
| 內(nèi)訓(xùn)課程分類： | 綜合管理 | 人力資源 | 市場(chǎng)營(yíng)銷 | 財(cái)務(wù)稅務(wù) | 基層管理 | 中層管理 | 領(lǐng)導(dǎo)力 | 管理溝通 | 薪酬績(jī)效 | 企業(yè)文化 | 團(tuán)隊(duì)管理 | 行政辦公 | 公司治理 | 股權(quán)激勵(lì) | 生產(chǎn)管理 | 采購(gòu)物流 | 項(xiàng)目管理 | 安全管理 | 質(zhì)量管理 | 員工管理 | 班組管理 | 職業(yè)技能 | 互聯(lián)網(wǎng)+ | 新媒體 | TTT培訓(xùn) | 禮儀服務(wù) | 商務(wù)談判 | 演講培訓(xùn) | 宏觀經(jīng)濟(jì) | 趨勢(shì)發(fā)展 | 金融資本 | 商業(yè)模式 | 戰(zhàn)略運(yùn)營(yíng) | 法律風(fēng)險(xiǎn) | 沙盤(pán)模擬 | 國(guó)企改革 | 鄉(xiāng)村振興 | 黨建培訓(xùn) | 保險(xiǎn)培訓(xùn) | 銀行培訓(xùn) | 電信領(lǐng)域 | 房地產(chǎn) | 國(guó)學(xué)智慧 | 心理學(xué) | 情緒管理 | 時(shí)間管理 | 目標(biāo)管理 | 客戶管理 | 店長(zhǎng)培訓(xùn) | 新能源 | 數(shù)字化轉(zhuǎn)型 | 工業(yè)4.0 | 電力行業(yè) | | |
| 更新時(shí)間： | 2024-12-23 12:54 |
《崢嶸?-黨史情景沙盤(pán)》課程說(shuō)明書(shū)
本版本適用年限：2022年
【課程背景】
作為一名黨員，“你”是中國(guó)共產(chǎn)黨誕生過(guò)程的親歷者和參與者，對(duì)中國(guó)共產(chǎn)黨在探索適合中國(guó)國(guó)情的道路過(guò)程中迷茫過(guò)、彷徨過(guò)、懷疑過(guò)，28年血與火的考驗(yàn)讓你從一個(gè)進(jìn)步青年成長(zhǎng)為一名有著堅(jiān)定共產(chǎn)主義信仰的高級(jí)將領(lǐng)，還原了大氣磅礴的歷史畫(huà)卷。
《崢嶸?-黨史情景沙盤(pán)》以時(shí)間為軸，以事件為點(diǎn)，以思想升華為距，用大事件中的小情景還原昔日戰(zhàn)場(chǎng)，用圍棋哲學(xué)的視角深挖黨史精髓，讓學(xué)員在19組情景的研討中享受“沖段”的樂(lè)趣。沖突味十足的故事情節(jié)，火藥味濃烈的升段競(jìng)賽進(jìn)程，打破傳統(tǒng)的黨課學(xué)習(xí)模式，讓學(xué)員在歷史情景中感受崢嶸歲月。
【課程收益】
在阿富汗戰(zhàn)爭(zhēng)中，美軍以極少的人員傷亡（2300多人）制造了敵軍30多萬(wàn)人的傷亡（含平民），秘密武器就在位于美國(guó)加州的歐文堡軍事訓(xùn)練基地，該基地有一個(gè)非常神秘的核心武器—情景訓(xùn)練。
《崢嶸?-黨史情景沙盤(pán)》采用全情景沙盤(pán)教學(xué)，19個(gè)典型場(chǎng)景還原我黨從誕生到成熟，從弱小到壯大的每一個(gè)關(guān)鍵節(jié)點(diǎn)面臨的沖突和挑戰(zhàn)，28年（1921年-1949年）的艱苦卓絕在情景中得到淋漓盡致的體現(xiàn)。課程基于建構(gòu)主義的教學(xué)設(shè)計(jì)，關(guān)注學(xué)員情景帶入和思想碰撞，講師不講大道理，在戰(zhàn)爭(zhēng)中學(xué)習(xí)戰(zhàn)爭(zhēng)，在學(xué)習(xí)中升華黨性。跌宕起伏的歷史事件再現(xiàn)，別具一格的歷史角度還原，火花四濺的黨史思想碰撞，潤(rùn)物無(wú)聲的教學(xué)內(nèi)容轉(zhuǎn)化。讓學(xué)員“學(xué)起來(lái)有意思，用起來(lái)更高效”。
【教學(xué)形式】
情景案例+知識(shí)點(diǎn)講解+教學(xué)案例+視頻解析
【課程時(shí)長(zhǎng)】
2天
【課程大綱】
導(dǎo)論
1、 進(jìn)入情景，感受歷史
2、 從復(fù)盤(pán)到羅盤(pán)
3、 課程邏輯結(jié)構(gòu)及時(shí)間地圖
模塊一、馭念：信念基礎(chǔ)
1、視頻：中國(guó)共產(chǎn)黨誕生的背景
情景1: 堅(jiān)定信念
2、討論：革命浪潮前的三種人
3、摸型：從信任到信仰
情景2: 信念沖突
4、廣州農(nóng)民運(yùn)動(dòng)講習(xí)所
情景3 : 信仰考驗(yàn)
5、視頻：第—次國(guó)共合作
6、案例分析 “中山艦事件＇始末
7、游戲互動(dòng)： 重溫入黨誓詞
模塊二、馭己：自我管理
1、歷史背景
情景4: 身份認(rèn)知
2、共產(chǎn)黨員的SA模型
3、朱德和他的同學(xué)們
情景5: 自我要求
4、共產(chǎn)黨員要求追求“絕對(duì)主義＇哲學(xué)
5、案例： 三灣改編改了什么
情景6: 黨性原則
6、八七會(huì)議
模塊三、馭事：工作章法
1、歷史背景
情景7:核心能力
2、中國(guó)的紅色政權(quán)為什么能夠存在
情景8:面對(duì)挫折
3、歷次“圍剿”分析
4、鏡像事實(shí)
5、面對(duì)挫折的“鏡像事實(shí)”
情景9:目標(biāo)目的
6、四渡赤水
情景10:服從執(zhí)行
7、營(yíng)長(zhǎng)的話
情景11:共享合作
8、第二次國(guó)共合作
9、合作的邏輯框架
模塊四、馭心：帶領(lǐng)團(tuán)隊(duì)
1、要想到達(dá)彼岸，需要克服重重困難
情景13:確定方向
2、在黨建工作中“絕對(duì)主義哲學(xué)”與“結(jié)果主義哲學(xué)”的博棄
3、辯論：“情”與“理”的抉擇
情景14:激勵(lì)人心
4、激勵(lì)的策略
情景15:利益平衡
5、受委屈了，怎么辦？
情景16:樹(shù)立威信
6、如何來(lái)樹(shù)立威信？
模塊五、馭夢(mèng)：共啟愿景
1、歷史背景
情景17:統(tǒng)一純度
2、歷次整黨運(yùn)動(dòng)，整的是什么？
3、保持黨的純潔性
4、“進(jìn)京趕考”
情景18:組織紀(jì)律
5、面對(duì)糖衣炮彈，應(yīng)該怎么辦？
情景19:筑夢(mèng)未來(lái)
6、接到中央的邀請(qǐng)，參加盛大的開(kāi)國(guó)大典。大典結(jié)束后，邀請(qǐng)你在機(jī)關(guān)的慶功宴上，發(fā)表一個(gè)三分鐘的演講
7、面向未來(lái)，民族復(fù)興中的挑戰(zhàn)
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