| 主講老師： | 丁品洋 |  |
| 課時(shí)安排： | 2天/6小時(shí)一天 | |
| 學(xué)習(xí)費(fèi)用： | 面議 | |
| 課程預(yù)約： | 隋老師  (微信同號) |
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| 課程簡介： | 中層干部作為企業(yè)的中堅(jiān)力量，其綜合管理技能的提升至關(guān)重要。這包括戰(zhàn)略規(guī)劃、團(tuán)隊(duì)協(xié)作、領(lǐng)導(dǎo)力培養(yǎng)、決策能力以及危機(jī)應(yīng)對等多方面。通過系統(tǒng)的培訓(xùn)與實(shí)踐，中層干部能夠增強(qiáng)全局意識，優(yōu)化資源配置，提升團(tuán)隊(duì)凝聚力與執(zhí)行力。同時(shí)，強(qiáng)化溝通協(xié)調(diào)與人際交往能力，有助于構(gòu)建和諧的內(nèi)部環(huán)境，促進(jìn)企業(yè)文化的傳承與發(fā)展。中層干部綜合管理技能的全面提升，將為企業(yè)的穩(wěn)健發(fā)展提供堅(jiān)實(shí)的支撐與保障。 | |
| 內(nèi)訓(xùn)課程分類： | 綜合管理 | 人力資源 | 市場營銷 | 財(cái)務(wù)稅務(wù) | 基層管理 | 中層管理 | 領(lǐng)導(dǎo)力 | 管理溝通 | 薪酬績效 | 企業(yè)文化 | 團(tuán)隊(duì)管理 | 行政辦公 | 公司治理 | 股權(quán)激勵(lì) | 生產(chǎn)管理 | 采購物流 | 項(xiàng)目管理 | 安全管理 | 質(zhì)量管理 | 員工管理 | 班組管理 | 職業(yè)技能 | 互聯(lián)網(wǎng)+ | 新媒體 | TTT培訓(xùn) | 禮儀服務(wù) | 商務(wù)談判 | 演講培訓(xùn) | 宏觀經(jīng)濟(jì) | 趨勢發(fā)展 | 金融資本 | 商業(yè)模式 | 戰(zhàn)略運(yùn)營 | 法律風(fēng)險(xiǎn) | 沙盤模擬 | 國企改革 | 鄉(xiāng)村振興 | 黨建培訓(xùn) | 保險(xiǎn)培訓(xùn) | 銀行培訓(xùn) | 電信領(lǐng)域 | 房地產(chǎn) | 國學(xué)智慧 | 心理學(xué) | 情緒管理 | 時(shí)間管理 | 目標(biāo)管理 | 客戶管理 | 店長培訓(xùn) | 新能源 | 數(shù)字化轉(zhuǎn)型 | 工業(yè)4.0 | 電力行業(yè) | | |
| 更新時(shí)間： | 2024-10-21 08:57 |
TMTP（ Management Training Program For Thinking）
中層干部綜合管理技能提升
中層管理者在企業(yè)組織中貫徹執(zhí)行經(jīng)營層決策意圖、指揮組織基層具體操作，在企業(yè)運(yùn)作過程中起著承上啟下的作用。需要他們既有胸懷全局的大局觀又熟悉具體的業(yè)務(wù)操作，要求他們具備一定的職業(yè)素質(zhì)又擁有一定的實(shí)際管理技能
本課程定位于企業(yè)中層管理者，通過精選課程的培訓(xùn)，幫助學(xué)員找到自身職業(yè)定位，具有針對性地提高自身管理技能和職業(yè)素質(zhì)，成長為能夠分享企業(yè)經(jīng)營理念，帶領(lǐng)下屬實(shí)現(xiàn)企業(yè)遠(yuǎn)景目標(biāo)的高績效中層管理者，從而全面提升企業(yè)的執(zhí)行力
>>課程特色
本課程在MTP六天版的基礎(chǔ)上，減少了訓(xùn)練與練習(xí)環(huán)節(jié)，以案例分析及講授為主。
【課程大綱】(二天)
第一部分：課程概述
第一講： 轉(zhuǎn)換思維模式，從博弈到共贏
1、 互聯(lián)網(wǎng)時(shí)代管理新趨勢—從博弈到共贏
2、 如何成為卓有成效的管理者
? 從技術(shù)到管理的轉(zhuǎn)變：以原則代替經(jīng)驗(yàn)
? 從現(xiàn)象到本質(zhì)的轉(zhuǎn)變：以角色代替本色
? 從管行到管心的轉(zhuǎn)變：以目的代替習(xí)慣
3、 優(yōu)秀管理者的思維挑戰(zhàn) --- 從垂直到水平
4、 優(yōu)秀管理者的價(jià)值挑戰(zhàn) --- 從救火到避險(xiǎn)
第二部分：管理目標(biāo)
第二講： 100%執(zhí)行，如何完成任務(wù)的學(xué)問
1、 高效執(zhí)行力的來源
? 從責(zé)任意識看執(zhí)行：做了≠盡責(zé)
? 從行為上看執(zhí)行：要堅(jiān)持而非固執(zhí)
? 從結(jié)果看執(zhí)行：做了≠完成任務(wù)
2、 執(zhí)行力與角色：不在其位，不謀其政
? 各階層在執(zhí)行中主要承擔(dān)什么責(zé)任
? 各階層及部門如何協(xié)作才能提升執(zhí)行力
? 如何從個(gè)人執(zhí)行力到團(tuán)隊(duì)執(zhí)行力
3、 如何提升組織執(zhí)行力
? 個(gè)體執(zhí)行力提升的四個(gè)維度
? 組織執(zhí)行力提升的四個(gè)維度
第三部分：自我管理
第三講： 角色認(rèn)知，找準(zhǔn)位置做對事
1、 職位角色----知變
2、 組織角色----知適
3、 組織角色認(rèn)知一：作為下屬的中高層之常犯錯(cuò)誤及定位
4、 組織角色認(rèn)知二：作為上司的中高層之常犯錯(cuò)誤及定位
5、 組織角色認(rèn)知三：作為同事的中高層之常犯錯(cuò)誤及定位
第四部分：管理他人
第四講： 高情商的溝通，讓下屬認(rèn)同的橋梁
1、 溝通的四種境界
2、 溝通的冰山模型
3、 高情商溝通的基本要求
? 四個(gè)原則\三個(gè)心態(tài)
? 五個(gè)特征\四個(gè)調(diào)整
4、 工作中高情商溝通的應(yīng)用
? 如何與上級溝通
? 如何與下級溝通
? 如何與外部溝通
第五講：柔性激勵(lì)—心動(dòng)才能行動(dòng)
1、 激勵(lì)的認(rèn)知
? 常見的激勵(lì)誤區(qū)
? 要激勵(lì)不要忽悠
? 先激后勵(lì)，激勵(lì)不是福利
? 先個(gè)體后影響，激勵(lì)重在影響
2、 柔性激勵(lì)及應(yīng)用
? 柔性激勵(lì)的四個(gè)特征，三個(gè)基本原則
? 目標(biāo)激勵(lì)
? 思想激勵(lì)
? 行為激勵(lì)
? 榜樣激勵(lì)
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