| 主講老師： | 趙秀峰 |  |
| 課時安排： | 1天/6小時 | |
| 學(xué)習(xí)費用： | 面議 | |
| 課程預(yù)約： | 隋老師  (微信同號) |
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| 課程簡介： | TTT，即“Train the Trainer”，意為“培訓(xùn)培訓(xùn)師”。它是一種以提升培訓(xùn)師的專業(yè)能力和教學(xué)效果為目的的專項培訓(xùn)活動。TTT注重培訓(xùn)技巧和方法的傳授，通過系統(tǒng)的課程設(shè)計和實踐演練，幫助培訓(xùn)師掌握有效的培訓(xùn)策略，提升他們的教學(xué)水平和影響力。同時，TTT也強(qiáng)調(diào)培訓(xùn)師的個人素質(zhì)和能力提升，包括溝通能力、組織協(xié)調(diào)能力、創(chuàng)新能力等。通過TTT培訓(xùn)，培訓(xùn)師能夠更好地發(fā)揮自身潛力，為企業(yè)和組織的培訓(xùn)和發(fā)展貢獻(xiàn)更大的價值。 | |
| 內(nèi)訓(xùn)課程分類： | 綜合管理 | 人力資源 | 市場營銷 | 財務(wù)稅務(wù) | 基層管理 | 中層管理 | 領(lǐng)導(dǎo)力 | 管理溝通 | 薪酬績效 | 企業(yè)文化 | 團(tuán)隊管理 | 行政辦公 | 公司治理 | 股權(quán)激勵 | 生產(chǎn)管理 | 采購物流 | 項目管理 | 安全管理 | 質(zhì)量管理 | 員工管理 | 班組管理 | 職業(yè)技能 | 互聯(lián)網(wǎng)+ | 新媒體 | TTT培訓(xùn) | 禮儀服務(wù) | 商務(wù)談判 | 演講培訓(xùn) | 宏觀經(jīng)濟(jì) | 趨勢發(fā)展 | 金融資本 | 商業(yè)模式 | 戰(zhàn)略運營 | 法律風(fēng)險 | 沙盤模擬 | 國企改革 | 鄉(xiāng)村振興 | 黨建培訓(xùn) | 保險培訓(xùn) | 銀行培訓(xùn) | 電信領(lǐng)域 | 房地產(chǎn) | 國學(xué)智慧 | 心理學(xué) | 情緒管理 | 時間管理 | 目標(biāo)管理 | 客戶管理 | 店長培訓(xùn) | 新能源 | 數(shù)字化轉(zhuǎn)型 | 工業(yè)4.0 | 電力行業(yè) | | |
| 更新時間： | 2024-04-19 12:34 |
一、課程收益：
通過本次研修班訓(xùn)練的學(xué)員能夠有效使用思維導(dǎo)圖（Mindjet）開發(fā)課程。掌握課程開發(fā)流程，熟練掌握“SAVI技術(shù)”的技巧和方法，并有效運用于課程開發(fā)，有效提升課程的趣味性和實效性，同時能運用各種訓(xùn)練方法和演繹形式，使課程呈現(xiàn)精彩紛呈，從而為企業(yè)的課程開發(fā)和配置注入創(chuàng)新的活力。
二、課程時長：2-3天
三、授課方式
本課程從課程體系建構(gòu)思路入手，全程采用思維導(dǎo)圖和結(jié)構(gòu)化思維的方法：學(xué)員提前選定課題，帶著任務(wù)來學(xué)習(xí)，老師現(xiàn)場講解加輔導(dǎo)，針對性的給予反饋，使學(xué)員通過“講授+練習(xí)”的方式，能掌握各類課程開發(fā)的具體思路、方法及核心流程。
四、課程要求
1、一組一課題、每組人數(shù)5-6人，每班容量30人左右；
2、每小組成員角色類型：課程研發(fā)組長1名、課程結(jié)構(gòu)專家1-2名、課程內(nèi)容專家2-3名、授課方法專家1-2名
3、角色要求：
? 課程研發(fā)組長：協(xié)調(diào)能力強(qiáng)，能組織小組按時完成課程開發(fā)任務(wù)
? 課程結(jié)構(gòu)專家：對課程模塊進(jìn)行結(jié)構(gòu)性檢視，符合學(xué)員接受之邏輯
? 課程內(nèi)容專家：對研發(fā)主題有一定的思考或研究，并對課程資料進(jìn)行收集和整理
? 授課方法專家：對培訓(xùn)技術(shù)有深入的研究，特別是案例教學(xué)、互動培訓(xùn)方式等
4、物料要求：每組至少一臺筆記本（提前裝好Mindjet14.0），大白紙若干、白板筆（黑藍(lán)紅）各三支、彩色即時貼兩本
五、課程大綱
第一部分：講什么？---課程開發(fā)思考，并確定培訓(xùn)目標(biāo)
※ 從成人學(xué)習(xí)金字塔的視角思考：什么是成人有意義的學(xué)習(xí)？
※ 培訓(xùn)要引發(fā)學(xué)員的哪些思考？
※ 培訓(xùn)要達(dá)成學(xué)員的哪些行為改變？
※ 集思廣益，小組演練---HOW樹狀圖分析法
※ 分析問題，并確定培訓(xùn)目標(biāo)
工具：思維導(dǎo)圖能力模型分析法、HOW樹狀圖分析
第二部分：怎樣講？---課程內(nèi)容提煉
1、課程需要一個好名字（打破常規(guī)）：
※ 形象命名法、結(jié)構(gòu)命名法、創(chuàng)新命名法
2、搭框架：課程整體結(jié)構(gòu)化設(shè)計---金字塔原理的運用
※ 確定課程進(jìn)度：時間分配與進(jìn)度安排
※ 編排課程內(nèi)容：時間順序、結(jié)構(gòu)順序、內(nèi)容順序
※ 課程五線譜設(shè)計：時間線、內(nèi)容線、方法線、情緒線、輔助線
※ 設(shè)計課程大綱：打造邏輯清晰，表達(dá)有力的課程結(jié)構(gòu)
3、定內(nèi)容—模塊內(nèi)容設(shè)計
※ 模塊內(nèi)容構(gòu)成：是什么（知識）、為什么（目的和意義）、怎么做（技巧和方法）
※ 單元內(nèi)容了解：了解、掌握、熟練掌握
4、匠心獨用---課程設(shè)計技術(shù)
※ 成人學(xué)習(xí)原理：主動學(xué)習(xí)、全感官（SAVI）學(xué)習(xí)、思維導(dǎo)圖魅力法
※ 調(diào)動學(xué)員的技法--天龍八步編制課程法
※ 經(jīng)典五星教學(xué)法---聚焦問題、激活舊知、論證新知、學(xué)以致用、融會貫通
※ 不同的課程內(nèi)容運用不同的培訓(xùn)方法
1）理論知識類培訓(xùn)方法選擇：舉例與案例分析
2）技能技巧類培訓(xùn)方法選擇：示范、練習(xí)、反饋
3）觀念態(tài)度類培訓(xùn)方法選擇：參與體驗、正反對比、反思總結(jié)
第三部分：智慧結(jié)晶---課程文件包制作
1、編寫課程說明書：課程描述、課程大綱、授課計劃
2、編寫演示文件PPT
※ 邏輯清晰化：一級、二級、三級、四級、內(nèi)容
※ 內(nèi)容視覺化：合縮煉轉(zhuǎn)、創(chuàng)意圖表、創(chuàng)意圖片
※ 播放動態(tài)化：3D視覺、動畫設(shè)計、動畫播放
3、編寫案例手冊：案例目的、案例背景、案例操作步驟、案例討論問題、案例講評要點
4、編寫學(xué)員教材
5、編寫講師手冊：導(dǎo)入、展開、收結(jié)
工具模板: 1.課程說明書；2.演示文件；3.案例和練習(xí)手冊；4.學(xué)員教材；5.講師手冊
第四部分：課程結(jié)果評審
1.每組做好的課程上臺進(jìn)行8分鐘的介紹
2.各個評委打分
3.選擇優(yōu)秀課程，并進(jìn)行獎勵
四、培訓(xùn)形式
小班授課、體驗式教練輔導(dǎo)、以演練點評、實戰(zhàn)訓(xùn)練、易學(xué)易用、融“講授、練習(xí)、影像、實踐”四位一體多維度學(xué)習(xí)的系統(tǒng)
五、標(biāo)準(zhǔn)課時
2-3天
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