| 主講老師： | 徐伯達(dá) |  |
| 課時(shí)安排： | 1天/6小時(shí) | |
| 學(xué)習(xí)費(fèi)用： | 面議 | |
| 課程預(yù)約： | 隋老師  (微信同號(hào)) |
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| 課程簡(jiǎn)介： | 員工管理是組織運(yùn)營(yíng)中不可或缺的一環(huán)，它涉及到員工的招聘、培訓(xùn)、績(jī)效評(píng)估和激勵(lì)等多個(gè)方面。優(yōu)秀的員工管理能夠激發(fā)員工的工作熱情，提升工作效率，促進(jìn)組織發(fā)展。管理者需要關(guān)注員工的需求和成長(zhǎng)，提供必要的支持和幫助，營(yíng)造良好的工作氛圍。同時(shí)，合理的激勵(lì)機(jī)制也是員工管理的關(guān)鍵，它能夠激發(fā)員工的潛力，促進(jìn)個(gè)人與組織的共同成長(zhǎng)。因此，員工管理是組織成功的基石，需要管理者不斷學(xué)習(xí)和實(shí)踐，以提升管理水平，推動(dòng)組織發(fā)展。 | |
| 內(nèi)訓(xùn)課程分類： | 綜合管理 | 人力資源 | 市場(chǎng)營(yíng)銷 | 財(cái)務(wù)稅務(wù) | 基層管理 | 中層管理 | 領(lǐng)導(dǎo)力 | 管理溝通 | 薪酬績(jī)效 | 企業(yè)文化 | 團(tuán)隊(duì)管理 | 行政辦公 | 公司治理 | 股權(quán)激勵(lì) | 生產(chǎn)管理 | 采購物流 | 項(xiàng)目管理 | 安全管理 | 質(zhì)量管理 | 員工管理 | 班組管理 | 職業(yè)技能 | 互聯(lián)網(wǎng)+ | 新媒體 | TTT培訓(xùn) | 禮儀服務(wù) | 商務(wù)談判 | 演講培訓(xùn) | 宏觀經(jīng)濟(jì) | 趨勢(shì)發(fā)展 | 金融資本 | 商業(yè)模式 | 戰(zhàn)略運(yùn)營(yíng) | 法律風(fēng)險(xiǎn) | 沙盤模擬 | 國企改革 | 鄉(xiāng)村振興 | 黨建培訓(xùn) | 保險(xiǎn)培訓(xùn) | 銀行培訓(xùn) | 電信領(lǐng)域 | 房地產(chǎn) | 國學(xué)智慧 | 心理學(xué) | 情緒管理 | 時(shí)間管理 | 目標(biāo)管理 | 客戶管理 | 店長(zhǎng)培訓(xùn) | 新能源 | 數(shù)字化轉(zhuǎn)型 | 工業(yè)4.0 | 電力行業(yè) | | |
| 更新時(shí)間： | 2024-04-17 14:15 |
【課程背景】
企業(yè)戰(zhàn)略可以復(fù)制，人才可以培養(yǎng)，而差別在于一個(gè)團(tuán)隊(duì)是否有執(zhí)行力。沒有執(zhí)行力就沒有企業(yè)的競(jìng)爭(zhēng)力。執(zhí)行力不僅是企業(yè)成功的法寶，也是提升核心競(jìng)爭(zhēng)力的根源。
心態(tài)是一種態(tài)度，執(zhí)行是一種習(xí)慣，心態(tài)決定了執(zhí)行力，執(zhí)行推動(dòng)心態(tài)的發(fā)展。兩者相輔相成，員工如何擁有一個(gè)良好的心態(tài)，不被情緒掌控，可以有效執(zhí)行，最終達(dá)到目標(biāo)，也是我們此次課程的需要解決的問題。
【課程收獲】
? 通過心態(tài)改變，引導(dǎo)學(xué)員，掌控自我情緒。
? 給予場(chǎng)景問題，促使學(xué)員，提升自我認(rèn)知。
? 提升職業(yè)高度，培育學(xué)員，建立互賴共贏。
? 聚焦目標(biāo)執(zhí)行，打通學(xué)員，工作再創(chuàng)佳績(jī)。
? 現(xiàn)場(chǎng)強(qiáng)化訓(xùn)練，幫助學(xué)員，做到學(xué)以致用。
【課程時(shí)間】
1天-6小時(shí)
【課程對(duì)象】
基層員工
【培訓(xùn)形式】
互動(dòng)講授、個(gè)案分析、小組研討、團(tuán)隊(duì)分享、游戲互動(dòng)、視頻教學(xué)、行動(dòng)學(xué)習(xí)、輔導(dǎo)點(diǎn)評(píng)
【課程特色】
內(nèi)容系統(tǒng)化：基于學(xué)習(xí)者為導(dǎo)向，合理設(shè)計(jì)課程內(nèi)容，做到學(xué)完即用。
教學(xué)案例化：豐富的案例，真實(shí)的案例，通過案例教學(xué)有效啟發(fā)學(xué)員。
訓(xùn)練多樣化：注重學(xué)習(xí)效果，推動(dòng)學(xué)員由“知”到“行”的全面轉(zhuǎn)換。
服務(wù)專業(yè)化：課前到課中再到課后全程陪跑式服務(wù)，沉浸式學(xué)習(xí)體驗(yàn)。
課程大綱
課程導(dǎo)入
破冰：分小組、定口號(hào)、表承諾
思考：為什么執(zhí)行力不高？
第一部分：優(yōu)秀員工是執(zhí)行的主體
1、什么是我們要的結(jié)果
1）員工要的結(jié)果是什么
2）企業(yè)要的結(jié)果是什么
3）客戶要的結(jié)果是什么
2、優(yōu)秀員工有好心態(tài)
3、優(yōu)秀員工有責(zé)任心
1）什么是責(zé)+任
2）對(duì)自己100%負(fù)責(zé)
3）對(duì)企業(yè)100%負(fù)責(zé)
4、優(yōu)秀員工對(duì)契約負(fù)責(zé)
1）每一個(gè)人都是都有一個(gè)契約
視頻：軍人陳俊貴的故事
2）使命感才能成就事業(yè)
視頻：醫(yī)生胡佩蘭的故事
5、優(yōu)秀員工解決問題
6、優(yōu)秀員工及時(shí)復(fù)命
1）缺乏復(fù)命精神（遇事逃命）表現(xiàn)
2）復(fù)命精神的工作作風(fēng)
7、優(yōu)秀員工的特質(zhì)
8、員工高效執(zhí)行的責(zé)任邏輯
1）員工為什么對(duì)責(zé)任敬而遠(yuǎn)之
2）員工如何將工作做到位
3）員工責(zé)任確實(shí)的關(guān)鍵原因
第二部分：目標(biāo)促執(zhí)行有力
1、執(zhí)行力的進(jìn)一步解讀
1）執(zhí)行力=執(zhí)行+用力
2）每個(gè)人其實(shí)都在執(zhí)行，差距在于是否用力
案例：IBM公司客戶流失
2、工作流程解決“執(zhí)行”
1. 什么是有效執(zhí)行？
3、執(zhí)行力不好的基本原因
原因1：不知道該干什么
原因2：不知道該怎么干
原因3：干起來很不順暢
原因4：認(rèn)為干不好沒什么壞處
原因5：不知道干好有什么好處
4、解決這些問題三個(gè)方法
方法1：目標(biāo)明確
方法2：方法可行
方法3：流程合理
案例：三人工作差異
5、如何做到執(zhí)行領(lǐng)導(dǎo)的任務(wù)
1. SMART設(shè)計(jì)目標(biāo)
2. 日計(jì)劃與周計(jì)劃
3. 目標(biāo)--匯報(bào)--整改--達(dá)成
案例：徐老師工作目標(biāo)
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