| 主講老師： | 牛一賀 |  |
| 課時安排： | 1天/6小時 | |
| 學習費用： | 面議 | |
| 課程預約： | 隋老師  (微信同號) |
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| 課程簡介： | 中層管理是企業(yè)組織中的中堅力量，扮演著承上啟下的關鍵角色。他們不僅需要將高層的戰(zhàn)略意圖轉化為具體的執(zhí)行方案，還需協調基層員工的工作，確保各項任務得以高效完成。中層管理者需具備扎實的專業(yè)知識、卓越的領導能力、良好的溝通協調能力和創(chuàng)新思維，以應對復雜多變的市場環(huán)境。他們是企業(yè)發(fā)展的重要推動者，通過優(yōu)化流程、提升團隊凝聚力、激發(fā)員工潛能，為企業(yè)創(chuàng)造持續(xù)的價值。同時，中層管理也是企業(yè)文化的傳承者和踐行者，通過自身的言行影響著整個組織的氛圍和風貌。 | |
| 內訓課程分類： | 綜合管理 | 人力資源 | 市場營銷 | 財務稅務 | 基層管理 | 中層管理 | 領導力 | 管理溝通 | 薪酬績效 | 企業(yè)文化 | 團隊管理 | 行政辦公 | 公司治理 | 股權激勵 | 生產管理 | 采購物流 | 項目管理 | 安全管理 | 質量管理 | 員工管理 | 班組管理 | 職業(yè)技能 | 互聯網+ | 新媒體 | TTT培訓 | 禮儀服務 | 商務談判 | 演講培訓 | 宏觀經濟 | 趨勢發(fā)展 | 金融資本 | 商業(yè)模式 | 戰(zhàn)略運營 | 法律風險 | 沙盤模擬 | 國企改革 | 鄉(xiāng)村振興 | 黨建培訓 | 保險培訓 | 銀行培訓 | 電信領域 | 房地產 | 國學智慧 | 心理學 | 情緒管理 | 時間管理 | 目標管理 | 客戶管理 | 店長培訓 | 新能源 | 數字化轉型 | 工業(yè)4.0 | 電力行業(yè) | | |
| 更新時間： | 2024-04-03 13:45 |
情景互動教學，讓課程充滿快樂 運用實效工具，讓工作事半功倍
踐行學習改進，讓績效快速提升 聚焦實際問題，讓管理創(chuàng)造價值
本課程的收益是：
◎通過有效授權與激勵來鼓動號召、獲得信任、征服他人、提升績效
◎通過有效授權與激勵來激發(fā)士氣、管理員工、輔導他人、取得業(yè)績
◎通過有效授權與激勵來建設團隊、系統(tǒng)優(yōu)化、提高能力、高效溝通
◎通過有效授權與激勵來樹立品牌、提升管理能力、塑造領導力
【課程對象】
企事業(yè)的各層級管理人員、需要提升管理與領導力的職場人士
【授課方式】
邊學邊練、問題分析、互動討論、案例分析、視頻解析、引導啟發(fā)、總結提高
【課程大綱】
第一單元 塑己---管人先管己
一、管理者的角色定位
1、 角色定位之組織賦予
2、 角色定位之自我選擇
3、 
角色之位之他人評價
二、管理者入局思維的建立
1、 高度思維---站在組織戰(zhàn)略層面去思考
2、 協作思維---站在對方的利益點去協同
3、 領導思維---擁有前瞻性與創(chuàng)新性思維
4、教練思維---站在下屬的角度育其成才
5、升值思維---不斷成長與提升適應未來
三、以身作則：領導力是一種強大的影響力
1、 向上影響力四關鍵
2、 向下影響力四關鍵
3、 橫向影響力四關鍵
4、 外部影響力四關鍵
四、職業(yè)品牌塑造
1、為什么要塑造職業(yè)品牌
2、建立職業(yè)品牌的三大要素
3、影響職業(yè)品牌的行為
第二單元 管理者的有效授權 讓你實現輕松管理
一、關于授權需要了解
1、什么是授權
2、有效授權的目的、條件、宗旨
3、有效授權的四步驟
二、授權的三個字訣
授字訣：
1、 說清楚：精準的表達能力
2、 要量化：結果標準的界定
3、 不放權：過程的監(jiān)督掌控
權字訣：
4、 權與責：權責利要清晰化
5、 獎與懲：獎與懲要明確化
6、 調資源：條件與資源匹配
人字訣：
7、 能力：是否有能力完成
8、 意愿：是否有意愿達成
9、 擔當：是否能承擔后果
三、授權需要做到職業(yè)表達
1、讓職業(yè)表達有效的三大關鍵
A、愉快的溝通氛圍 B、下屬接收信息的有效性 C、達成共識
2、領導者的魅力表達
A、言語表達的邏輯性 B、言語表達的準確性 C、言語表達的簡潔性
四、授權與員工成熟度分析
1、 人才盤點的三大維度
2、 員工成熟度與領導與授權風格
1）當員工處于成熟度①時領導者的領導風格
2）當員工處于成熟度②時領導者的領導風格
3）當員工處于成熟度③時領導者的領導風格
4）當員工處于成熟度④時領導者的領導風格
第三單元、員工教練與輔導
時代賦予管理者新的使命：從管理者到輔導者
工作輔導四步法 | 關鍵操作方法 |
一、教導準備 | 包括了解受訓員工的基本情況、性格特點、興趣愛好、基本能力；告訴他將教他做什么工作，詢問他對該項工作的了解程度以及經過培訓后期望他達到的程度，使他平心靜氣、樂于學習； |
二、工作傳授 |
第二遍：要求員工復述 第三遍：和員工探討此事項的目的 第四遍：做應急預案 第五遍：要求員工提出個人見解 |
三、試做指導 | 經過工作傳授，員工基本理解了，接下來要讓員工試做，試做時要求他按步驟一邊做、一邊說出關鍵點 |
四、檢驗跟蹤 | 在一段時間內要安排專人進行跟蹤、指導，期間要不斷檢查、糾錯，鼓勵員工提問題并給予耐心、正確的解答，當一個員工在一個新的崗位上該碰到的情形都碰到過、也都知道怎么恰當地應對的時候，他就可以獨立作業(yè)了——這叫“扶上馬還要送一程” |
第四單元 有效激勵 內驅力的激發(fā)，不待揚鞭自奮蹄
一、 為什么要激勵
1、 激勵的作用
2、 激勵的時機
3、 激勵要有針對
二、 團隊做事系統(tǒng)與員工激勵
1、 使命與目標：我們?yōu)檎l創(chuàng)造什么價值
2、 關系與流程：組織內部是如何分工的
3、 組織與結構：清晰明確的職責與氛圍
4、 幫助機制： 足夠的協調手段與支持
5、 激勵機制： 成員內在驅動力的激發(fā)
6、 領導與管理：任務導向與關系導向
三、 有效激勵之根本
1、 尊重法則
2、 公平法則
四、 激勵之術：激勵在管理中的作用
1、 激勵的核心要素：需要與愿望
2、 激勵需要：“薪”與心的結合
3、 激勵的“三用”原則
4、 激勵的“天龍八部”
五、 激勵的案例與演練
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