人職共贏——職業(yè)生涯規(guī)劃

課程背景：

現(xiàn)代企業(yè)管理崇尚人力資本化運作，追求人效價值。人類進入驅動力3. 0時代，人作為最復雜的變量，個人的產(chǎn)出很大程度依靠于自我實現(xiàn)的意愿程度，于是，通過員工生涯規(guī)劃實現(xiàn)人與職業(yè)的雙贏是企業(yè)追求的目標。

生涯規(guī)劃在企業(yè)的運用將聚焦如下場景：從人與職業(yè)的關系，幫助員工實現(xiàn)公司目標與個人目標的契合，追求成長與匹配；挖掘和定位員工優(yōu)勢為組織倍增價值，提升工作效率，獲得成就成長安全，降低組織骨干員工離職風險；幫助員工清晰組織、崗位、領導要求，提升配合度和職業(yè)化程度，強化執(zhí)行效果；梳理和引導員工需求，聚焦工作能量，激活員工內驅，為自己工作；系統(tǒng)視角幫助員工看到職業(yè)中的獲益，探尋工作的意義感價值感，重建員工職業(yè)回饋評估體系；調適員工職業(yè)負面情緒，進而提交高績效成果。

本課程旨在幫助員工提升職業(yè)化認知狀態(tài)，共建人與企業(yè)共贏的職業(yè)關系。

課程收益：

組織側：

■ 凝聚共識：改善雇傭關系，促進合作共贏，強化平臺賦能人才價值

■ 服務績效：激活自驅力，激發(fā)高績效狀態(tài)，員工校準目標達成組織績效

■ 發(fā)展人才：提高員工的意愿能力，職業(yè)化程度，減少人才流失率

學員側：

■ 意識到人與職業(yè)的匹配共生關系，想辦法讓自己在職業(yè)中幫助企業(yè)獲得成功，進而成全自己獲得幸福；

■ 運用能力三核及能力管理策略梳理優(yōu)勢能力，在工作中揚長避短，而非取長補短，團隊協(xié)作中理解彼此差異，打配合做組合，實現(xiàn)合力最大；

■ 運用職業(yè)價值觀排序工具，清晰需求并修通路徑滿足內在需要；

■ 描述出組織、崗位、領導對于工作的顯性要求和隱性要求，清楚不同要求的獲取途徑及方法，提升職業(yè)化水平；

■ 運用職業(yè)收益公式，盤點職業(yè)獲益價值，幫助員工看職業(yè)收益總和的絕對值，而非單個變量，避免“跳槽”變“臥槽”；

■ 運用三葉草模型，診斷自身職業(yè)狀態(tài)，根據(jù)對應的調適方向各個擊破，找到撬動點，重燃職業(yè)動力。

課程時間：2天，6小時/天

課程對象：職場中基層骨干員工

課程方式：理論講授+案例研討+游戲+視頻觀看+現(xiàn)場練習+小組呈現(xiàn)

課程大綱

第一講：認清職場本質

游戲互動：生涯夢想圖

一、模型導入

1. 人職匹配模型

2. 人職匹配模型失衡的四種情況

1）閑/混

2）忙/累

3）抱怨

4）混亂

3. 人職匹配模型應用

1）自我狀態(tài)診斷，明確調試方向

2）匹配論看人職發(fā)展，為成長找辦法

二、職業(yè)階段發(fā)展策略

1. 職業(yè)前期策略

外環(huán)策略：能干什么干什么

——能力為導向讓企業(yè)滿意

——消費性學習VS投資性學習

案例：焦慮的程序猿

2. 職業(yè)中期策略

內環(huán)策略：為想做什么做準備

——以需求為導向讓自己滿意

——長存職業(yè)好奇心

案例：挖煤-廚子-司機的職業(yè)轉換

3. 職業(yè)后期策略

內外兼修：外環(huán)生存內環(huán)發(fā)展

——動態(tài)平衡不斷調整

——終身學習不被替代

案例：公司前臺到人力資源的華麗轉身

第二講：善用自身能力

一、挖掘核心競爭力

1. 能力三核模型——知識、技能、才干

應用場景：現(xiàn)有崗位的能力三核VS目標崗位的能力三核

應用場景：任務復盤VS能力復盤

現(xiàn)場練習：對你目前一項工作進行一次能力復盤

2. 成就事件訪談

兩兩練習：通過成就事件訪談問題，以他我視角進行能力反饋

能力三核的成長策略：可遷移、競爭順序、一專多能零缺陷

視頻：《我有一雙小小手》

3. 能力四象限及策略

能力矩陣的兩大維度：意愿度、勝任度

能力矩陣的四象限：優(yōu)勢區(qū)、潛能區(qū)、退路區(qū)、盲區(qū)

現(xiàn)場練習：用能力矩陣梳理自己的能力結構

——不同象限采用相應管理策略，實現(xiàn)人生效率

1）優(yōu)勢區(qū)——策略：精進外化

2）潛能區(qū)——策略：選定刻意練習

3）退路區(qū)——策略：重新定位組合

4）盲區(qū)——策略：躲避授權、認真面對

現(xiàn)場練習：基于目前工作任務的進行能力四象限管理

二、清晰價值追求

游戲互動：價值觀拍賣

——時間就是金錢，時間就是生命

——眾籌一個夢想，你買的到底是什么？

——生而有涯，你究竟想要的是什么？

游戲互動：價值觀羅盤

現(xiàn)場練習：篩選工作價值觀并排序，打分，引發(fā)思考

工具：職業(yè)價值觀解釋清單

工具：職業(yè)價值觀羅盤

案例：企業(yè)基層、中層、高層的價值觀轉變

第三講：清晰要求和回饋

一、企業(yè)要求矩陣

1. 組織要求

顯性：企業(yè)文化/規(guī)章制度

隱性：職業(yè)化/默認要求

2. 崗位要求

顯性：崗位說明書/KPI

隱性：才干品格/氣質類型

3. 領導要求

顯性：工作任務布置

隱性：領導行為風格

二、職業(yè)回饋收益

1. 職業(yè)收益=錢+發(fā)展空間+情感

案例：為啥外來的和尚工資高？

案例：飛機安全員的痛苦

案例：大學輔導員的自在

2. 工作的意義與價值

——價值在于梳理，是對自己的

——意義在于發(fā)問，是對別人的

練習：工作意義工具表梳理目前崗位的工作對社會和他人帶來的改變。

第四講：調節(jié)職場狀態(tài)

一、生涯三葉草（常見的職業(yè)情緒）

1. 厭倦

2. 焦慮

3. 失落

2. 三葉草自評

案例：終于鼓起勇氣提加薪，老板給加了，我也走了

案例：為嘗試新的工作而辭職

案例：很努力但是沒成果的程序猿

3. 職業(yè)調適策略

二、生涯四度定位

1. 高度

2. 深度

3. 寬度

4. 溫度

現(xiàn)場練習：為我的生涯四度評分（現(xiàn)在的投入VS未來的投入）

游戲互動：人生縱貫線看平衡

視頻：《人生七年》

課程總結回顧+行動計劃