| 主講老師： | 孫梵 |  |
| 課時(shí)安排： | 1天/6小時(shí) | |
| 學(xué)習(xí)費(fèi)用： | 面議 | |
| 課程預(yù)約： | 隋老師  (微信同號(hào)) |
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| 課程簡(jiǎn)介： | 團(tuán)隊(duì)管理是組織內(nèi)部協(xié)作與發(fā)展的重要環(huán)節(jié)。優(yōu)秀的團(tuán)隊(duì)管理者能夠激發(fā)團(tuán)隊(duì)成員的潛力，建立積極向上的工作氛圍。他們善于制定明確的團(tuán)隊(duì)目標(biāo)，并通過(guò)有效的溝通、協(xié)調(diào)和激勵(lì)手段，引導(dǎo)團(tuán)隊(duì)成員朝著共同的目標(biāo)努力。在團(tuán)隊(duì)管理中，注重培養(yǎng)團(tuán)隊(duì)成員之間的信任與合作關(guān)系，以及提升團(tuán)隊(duì)的整體效能和創(chuàng)新能力至關(guān)重要。通過(guò)科學(xué)的團(tuán)隊(duì)管理，能夠提升團(tuán)隊(duì)的凝聚力和戰(zhàn)斗力，為組織的可持續(xù)發(fā)展奠定堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ)。 | |
| 內(nèi)訓(xùn)課程分類(lèi)： | 綜合管理 | 人力資源 | 市場(chǎng)營(yíng)銷(xiāo) | 財(cái)務(wù)稅務(wù) | 基層管理 | 中層管理 | 領(lǐng)導(dǎo)力 | 管理溝通 | 薪酬績(jī)效 | 企業(yè)文化 | 團(tuán)隊(duì)管理 | 行政辦公 | 公司治理 | 股權(quán)激勵(lì) | 生產(chǎn)管理 | 采購(gòu)物流 | 項(xiàng)目管理 | 安全管理 | 質(zhì)量管理 | 員工管理 | 班組管理 | 職業(yè)技能 | 互聯(lián)網(wǎng)+ | 新媒體 | TTT培訓(xùn) | 禮儀服務(wù) | 商務(wù)談判 | 演講培訓(xùn) | 宏觀經(jīng)濟(jì) | 趨勢(shì)發(fā)展 | 金融資本 | 商業(yè)模式 | 戰(zhàn)略運(yùn)營(yíng) | 法律風(fēng)險(xiǎn) | 沙盤(pán)模擬 | 國(guó)企改革 | 鄉(xiāng)村振興 | 黨建培訓(xùn) | 保險(xiǎn)培訓(xùn) | 銀行培訓(xùn) | 電信領(lǐng)域 | 房地產(chǎn) | 國(guó)學(xué)智慧 | 心理學(xué) | 情緒管理 | 時(shí)間管理 | 目標(biāo)管理 | 客戶(hù)管理 | 店長(zhǎng)培訓(xùn) | 新能源 | 數(shù)字化轉(zhuǎn)型 | 工業(yè)4.0 | 電力行業(yè) | | |
| 更新時(shí)間： | 2024-03-20 14:37 |
課程背景：
傳統(tǒng)的團(tuán)建活動(dòng)和游戲已經(jīng)沒(méi)辦法滿(mǎn)足年輕員工的口味，游戲環(huán)節(jié)目的性太強(qiáng)太功利，一提到團(tuán)建就知道要去被“洗腦”，同時(shí)團(tuán)隊(duì)氛圍直接決定了工作效率和工作動(dòng)力，不做團(tuán)建不行，做了好像更糟糕。
傳統(tǒng)團(tuán)建游戲環(huán)節(jié)員工耳熟能詳，已經(jīng)起不到體驗(yàn)改善的作用，活動(dòng)永遠(yuǎn)是第一次的體驗(yàn)效果最佳，所以永遠(yuǎn)需要推陳出新。
傳統(tǒng)團(tuán)建沙盤(pán)活動(dòng)都僅活在培訓(xùn)課堂里，與生活脫節(jié)，所以只要開(kāi)始就伴隨著反抗，需要來(lái)自生活，具備真實(shí)娛樂(lè)性、對(duì)抗性、體驗(yàn)感的活動(dòng)，不要為了活動(dòng)而活動(dòng)。
課程收益：
● 用年輕員工喜歡的“即興”和“劇本殺”“腰旗橄欖球”的形式提升團(tuán)隊(duì)凝聚力
● 透過(guò)“劇本殺”游戲理解職場(chǎng)人際相處技巧，減少團(tuán)隊(duì)隔閡
● 用“游戲結(jié)果”代替“說(shuō)教”，凸顯平時(shí)工作執(zhí)行力差的問(wèn)題，并做改正
● 提升創(chuàng)新思維，打破日常工作中的思維束縛
● 整合團(tuán)隊(duì)，將年輕員工用游戲的形式凝聚成一支團(tuán)隊(duì)
課程對(duì)象：企業(yè)中基層管理者與員工
課程時(shí)間：2天，6小時(shí)/天
課程方式：分組游戲、沙盤(pán)體驗(yàn)
課程大綱
第一板塊：好團(tuán)隊(duì)，要有好心情——即興游戲
1. 破冰解壓
游戲：瘋狂的8、打招呼、即興報(bào)數(shù)、即興接龍、屋子小孩刮大風(fēng)
——目的：輕松愉快的氛圍讓大家卸下平日工作的面具和包袱，做真實(shí)快樂(lè)的自己
2. Yes And即興互動(dòng)——運(yùn)用艾利斯理性情緒療法
游戲：兩假一真、yes and、我是一棵樹(shù)、一本正經(jīng)的胡說(shuō)八道
——目的：改善對(duì)待生活工作的態(tài)度，學(xué)會(huì)接納世界減少不滿(mǎn)，改變對(duì)生活看法，改變心情
3. 重回小時(shí)候——運(yùn)用RET理性情緒療法
游戲：瘋狂變變變、達(dá)爾文進(jìn)化、365靜心卡
——目的：像小時(shí)候一樣敞開(kāi)心扉，釋放自己潛意識(shí)的狀態(tài)，消除焦慮減緩壓力
第二板塊：好團(tuán)隊(duì)，要有凝聚力——腰旗橄欖球
一、熱身訓(xùn)練
游戲：左左右右、鐵籠爭(zhēng)霸、腰旗卡巴迪、回頭望月
1）破冰小游戲：呼叫轉(zhuǎn)移、趣味熱身操
2）分組趣味訓(xùn)練：
——目的：用分組趣味對(duì)抗增加團(tuán)隊(duì)凝聚力，初建團(tuán)隊(duì)
二、團(tuán)隊(duì)競(jìng)爭(zhēng)對(duì)抗
1）團(tuán)隊(duì)組建——建立自己團(tuán)隊(duì)的slogan，加油打氣
2）自由練習(xí)賽——熟悉腰旗橄欖球規(guī)則、戰(zhàn)術(shù)
3）終極對(duì)抗賽（根據(jù)人數(shù)選擇是否有小組賽）
總結(jié)：團(tuán)隊(duì)建設(shè)的要素
要素一：文化建設(shè)
要素二：氛圍打造
要素三：愿景統(tǒng)一
要素四：存在感經(jīng)營(yíng)
目的：在體育競(jìng)技對(duì)抗中凝聚團(tuán)隊(duì)，鑄造為冠軍拼搏的精神，錘煉團(tuán)隊(duì)
第三板塊：好團(tuán)隊(duì)，要有協(xié)同合作——職場(chǎng)劇本殺《創(chuàng)業(yè)象牙山》
1. 抽取各自劇本角色
2. 按各自劇本演繹臺(tái)詞推進(jìn)劇情
3. 通過(guò)“公司”五次上山采礦的機(jī)會(huì)，找出想要搞垮公司的人，保證至少三次采礦成功，保住“公司”不會(huì)“破產(chǎn)倒閉”
內(nèi)容及目的：
1. 人際溝通相處信任三角形：需求、能力、穩(wěn)定性
2. MBTI性格區(qū)分：不同的人合作中不一樣的表現(xiàn)，以及和他們不同的溝通方式
3. 團(tuán)隊(duì)協(xié)同配合：在不能暴露身份的情況下，快速了解團(tuán)隊(duì)成員行動(dòng)目的，協(xié)同完成目標(biāo)
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