管理者的自我風格管理與塑造

課程介紹：

領(lǐng)導風格是指領(lǐng)導者的行為模式。領(lǐng)導者在影響別人時，會采用不同的行為模式達到目的。企業(yè)領(lǐng)導風格就是習慣化的領(lǐng)導方式所表現(xiàn)出的種種特點。習慣化的領(lǐng)導方式是在長期的個人經(jīng)歷、領(lǐng)導實踐中逐步形成的，并在領(lǐng)導實踐中自覺或不自覺地穩(wěn)定起作用，具有較強的個性化色彩。每一位領(lǐng)導者都有其與工作環(huán)境、經(jīng)歷和個性相聯(lián)系的與其他領(lǐng)導者相區(qū)別的風格。領(lǐng)導風格研究的理論價值和實踐意義在于它更能反映現(xiàn)實的領(lǐng)導活動，解釋領(lǐng)導有效性的差異。我們往往有一種感覺，就是有的員工我可以管理特別好，而有的員工給我造成了巨大的管理難題，這就是自然領(lǐng)導風格所致。我們修煉領(lǐng)導風格，是因人而異/因事而異，靈活彈性的調(diào)整自己的管理風格，從而達成管理工作的全面合理性。

本課程不僅僅采用傳統(tǒng)情境領(lǐng)導的課程架構(gòu)，還針對中國企業(yè)的實際情況，幫助學員梳理最為有效的管理方法，式管理工具化、標準化。

課程收益：

1、認知領(lǐng)導與管理的實際區(qū)別

2、確立領(lǐng)導者必須具備的領(lǐng)導技能

3、提升領(lǐng)導者的領(lǐng)導思維-從關(guān)注個人到關(guān)注群體

4、學會給現(xiàn)有員工進行分類實現(xiàn)分類管理

5、掌握領(lǐng)導風格力工具完善自我領(lǐng)導行為

6、平衡權(quán)利與責任的關(guān)系，發(fā)現(xiàn)自我與下屬的人性

7、正確診斷員工問題，合理調(diào)整管理方向；

8、梳理管理流程，管理標準化。

課程時間：1天        

課程對象：中高層管理者    

課程人數(shù)：20-25人

課程內(nèi)容：

一、對領(lǐng)導風格的基本認知

1、員工心目中的領(lǐng)導者

A、領(lǐng)導者需要具備的技能

B、如何看待員工的表現(xiàn)

C、從企業(yè)成功分析管理模式

D、管理思維轉(zhuǎn)化方式

2、領(lǐng)導者與管理者的區(qū)別

A、企業(yè)管理的理論基礎(chǔ)

B、如何應(yīng)對管理的兩難現(xiàn)象

C、領(lǐng)導者的四種基本角色

D、新型管理的重點轉(zhuǎn)移

E、領(lǐng)悟領(lǐng)導者修煉的本質(zhì)

3、領(lǐng)導者修煉的障礙

     A、遺傳因素

   B、環(huán)境因素

   C、制度因素

   D、經(jīng)歷因素

   E、素質(zhì)因素

   F、能力因素

二、如何辨別下屬的準備程度  

1、認知自我與下屬的性格特質(zhì)

2、如何尋求匹配點

3、衡量下屬準備程度的兩個標準

4、四種員工的準備程度

5、四種程度的深度解析

6、四種程度員工的內(nèi)在需求

三、自我領(lǐng)導風格四項修煉

1、領(lǐng)導風格分類

A、強制型(命令型)領(lǐng)導風格

B、權(quán)威型(愿景型)領(lǐng)導風格

C、合作型(關(guān)系型)領(lǐng)導風格

D、民主型（支持型）領(lǐng)導風格

E、方向制定型(領(lǐng)跑型)領(lǐng)導風格

F、教練型領(lǐng)導風格

2、認知領(lǐng)導過程中的兩種行為

3、六種領(lǐng)導模式的深刻認知

4、領(lǐng)導風格與追隨者狀態(tài)對照分析

5、如何使用領(lǐng)導風格工具

四、領(lǐng)導風格的彈性應(yīng)用

1、建立正確的思維模式

A、改變領(lǐng)導問題視角

B、情感與理性平衡訓練

  C、中國特色的領(lǐng)導切入點

2、確立合理的領(lǐng)導模式

A、被管理對象的精準診斷

B、診斷式溝通的運用技巧

C、確立領(lǐng)導行為的排序

D、選擇合理的領(lǐng)導風格

3、確定正確的進入方式

A、計劃指令進入

B、情感搭建進入

C、專業(yè)影響進入

D、溝通說服進入

E、參與過程進入

F、風險控制進入

G、方案探討進入