領(lǐng)導決策力與控制力

【課程背景】

決策是一個領(lǐng)導者每天工作中最重要的部分，領(lǐng)導者的素質(zhì)與能力直接決定了或者影響了領(lǐng)導者做出什么樣的決策。對于一個組織來說，正確的決策是至關(guān)重要的，管理學上有一句名言：一個錯誤的決策100個行動都無法挽救，可見決策的重要性。決策意識、決策思維、決策膽識、決策信息是一個管理者的必備決策要素。

本課程結(jié)合心理學、管理學、組織行為學、全方位幫助學員認知管理工作，梳理管理工作的合理性，建立管理體系。從決策力角度幫助管理者認識自我，提升管理素質(zhì)，強化駕馭管理的基本能力。

【課程收益】

1、 全面認知管理的工作范圍與工作核心；

2、 認知成功管理背后的個人素質(zhì)模型；

3、 重新看待自我成長與職業(yè)發(fā)展，激發(fā)工作能動性；

4、 樹立正確的管理角色，合理開展管理工作；

5、 突破思維局限，認知工作開展的基本方法；

6、 消除管理工作里的人為因素，科學區(qū)分員工類型；

7、 建立自我管理風格，使管理工作科學開展；

8、 對團隊管理基本認知，熟練把握團隊協(xié)作要素。

【課程時間】

1天        

課程對象：中基層管理者、新晉管理者                            

【課程規(guī)模】

30人

【課程形式】

理論講授50％、實戰(zhàn)演練20％、案例討論、游戲20％、經(jīng)驗分享、答疑10％

【課程大綱】

一、發(fā)現(xiàn)問題的來源

1、什么影響我們的決策

   A、性格特質(zhì)分析

   B、預知性行為假設(shè)

２，決策的對與錯　

       A、對與錯的定義（參照點？）

   B、時間的概念

   C、自我的還是他人的

   D、企業(yè)運營的標準（效率原則）

3、決策力：快與慢的原因　

      A、個人性格與習慣（紅貓與蘭貓）

  B、對失敗的恐懼

  C、決策信息不充分（多少才夠？）

  D、沒有成功經(jīng)歷

  E、未來的方向

    4、決策中常見的四種偏差

二、突破思維定式，有效的解決問題

　　1、案例研討--李宇春成功的奧秘

2、集體討論--現(xiàn)在與過去對于幸福的不同理解
　　3、有數(shù)字增長轉(zhuǎn)化為指數(shù)增長

   A、有效的區(qū)分任務與目標的區(qū)別

   B、挖掘自我的核心能力

   C、思考題：自我優(yōu)劣勢診斷
　　4、創(chuàng)新來源的譜系

5、目標管理有效的遏制問題產(chǎn)生

  A、目標從何而來

  B、制定目標的方法與流程（制定與解決問題工具）

     a、制定目標的swot法則

     b、目標細化的SMART法則

     C、目標分解的洋蔥與樹杈法則

     d、制定目標的四種群體決策法

  C、目標分解的流程與注意

  D、目標管理的對策展開（目標跟進工具）

      a、權(quán)責匹配技巧

      b、目標管理的甘特圖與圖標應用

      E、目標回顧的三大步驟

三、消除決策中的人為因素

1、如何辨別下屬的準備程度  (員工準備分析工具)

A、認知自我與下屬的性格特質(zhì)

B、如何尋求匹配點

C、衡量下屬準備程度的兩個標準

D、四種員工的準備程度

E、四種程度的深度解析

F、四種程度員工的內(nèi)在需求

2、自我領(lǐng)導風格四項修煉（情境領(lǐng)導工具）

A、認知領(lǐng)導過程中的兩種行為

B、四種情境領(lǐng)導模式的深刻認知

C、領(lǐng)導風格與追隨者狀態(tài)對照分析

D、如何使用情境領(lǐng)導工具

E、教練培養(yǎng)下屬的四步法

F、情境領(lǐng)導的實際應用

3、領(lǐng)導者任務布置技巧

       A、如何給下屬布置任務

       B、任務執(zhí)行中的四大障礙

       C、建立節(jié)點反饋機制

四、從自我解決到團隊解決

1、團隊成員性格分析

A、人類性格行為的四種模式圖解

B、四種性格的特征分析

力量型的性格特征

活潑型的性格特征

輔助型的性格特征

思考型的性格特征

C、 四種性格的人際交往策略

D、 適應與調(diào)整

E、 最佳團隊的人物性格搭配

2、自我責任與權(quán)利匹配

   A、領(lǐng)導者執(zhí)行戰(zhàn)略

   B、任務監(jiān)督跟進表格應用

   C、下放權(quán)利與任務匹配

   D、抽掉責任與權(quán)利一致